políticas de ciência e tecnologia
Perspectivas para o desenvolvimento social paraguaio através da cooperação em ciência e tecnologia no âmbito do MERCOSUL
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EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINAR, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARA UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
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O silêncio que ninguém ouviu: análise do enfoque CTSA nas concepções e práticas de professores premiados em um evento ambiental
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Programa de formação de educadoras de infância: Seu contributo para a (re)construção de conceções Ciência-Tecnologia-Sociedade
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PRODUÇÃO DE TEXTOS TÉCNICOS NA ÁREA DE ALIMENTOS PARA DIVULGAÇÃO EM MÍDIA ELETRÔNICA E IMPRESSA
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DEFINIÇÃO DO PERFIL DOS ACADÊMICOS QUE EVADEM DO BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA
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PERSPECTIVAS DOS ALUNOS DO BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA UNIPAMPA
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Alfabetização científica sob o enfoque da ciência, tecnologia e sociedade: implicações para a formação inicial e continuada de professores
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Uma abordagem teórico-metodológica para o conhecimento em ciências na Educação Infantil
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FEIRA DE CIÊNCIAS CAÇAPAVA DO SUL: ANÁLISE DE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE
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Ciência, Tecnologia e desigualdade social no Brasil: contribuições da Sociologia do conhecimento para a educação em Ciências
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TítuloFormação de professores em educação ambiental na Bacia Hidrográfica do Rio Gravataí, região sul do Brasil
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CURSO EXPERIMENTAL NA ESCOLA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O QUE É CIÊNCIA
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A centralidade do estatuto conceitual do conhecimento biológico. Um obstáculo epistemológico para o ensino da Biologia
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Formação de professores de acordo com a abordagem Ciência/Tecnologia/Sociedade
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UNIPAMPA DEBATES: TÓPICOS SOBRE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS
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Ciência-Tecnologia-Sociedade: relações estabelecidas por professores de ciências
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Ensino de soluções químicas por meio do enfoque ciência-tecnologia-sociedade
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Documentos
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PLAN AREA TECNOLOGÍA
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