Proceso de sucesión y valores

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Factores de fracaso y éxito en las empresas familiares. El proceso de sucesión

Factores de fracaso y éxito en las empresas familiares. El proceso de sucesión

La decisión de no hacer nada hasta el fallecimiento del fundador, es errada; pues esto lleva un proceso de preparación y liderazgo del sucesor, que en la literatura, de manera conclusiva, se concentra en la conformación del consejo familiar, la realización del plan de sucesión y las políticas para la incorporación de familiares a la compañía, la compartición de las expectativas de futuro, la solución de conflictos familiares, la evaluación de los empleados familiares, la implementación de planes y programas familiares para la perpetuidad de la empresa, la transmisión de los valores, el desarrollo del liderazgo y la interacción entre la familia y la empresa.

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Estudio de la composición fisicoquímica de los lodos fluviovolcánicos de Armero Tolima y su relación con los procesos de sucesión vegetal 25 años después de la erupción del volcán arenas del nevado del Ruíz

Estudio de la composición fisicoquímica de los lodos fluviovolcánicos de Armero Tolima y su relación con los procesos de sucesión vegetal 25 años después de la erupción del volcán arenas del nevado del Ruíz

En un segundo estudio de la sucesión vegetal de los lodos fluviovolcánicos de Armero, Ramírez (1994) reportó la íntima relación existente entre el proceso de sucesión vegetal y la evolución de las características del suelo: Se observaba un incremento en la textura por la arcilla en las asociaciones más avanzadas sucesionalmente; el pH mostraba una disminución de la acidez a medida que se incrementaba la vegetación; observó una disminución de la salinidad, una disminución del aluminio, el zinc, el hierro, el cobre y el manganeso; un incremento de la materia orgánica por el aumento de la vegetación, un aumento del potasio a medida que avanzaba el proceso sucesional; se reportaron valores muy altos de fósforo en las asociaciones constituidas por especies de gramíneas; se observó que el calcio presentaba una tendencia a disminuir pero se incrementaba en el sector dominado por Mariscus ligularis y en el magnesio se observaba una tendencia a la disminución. Por lo anterior, se evidencia que las características físico-químicas del suelo garantizaban la continuidad del proceso sucesional.

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El proceso de sucesión en cinco empresas familiares de la ciudad de Cajamarca, Perú

El proceso de sucesión en cinco empresas familiares de la ciudad de Cajamarca, Perú

En consonancia con lo antes mencionado, es importante considerar aquellas orientaciones brindadas por Gallo (1998) respecto a la preparación del sucesor. Para éste autor dicha preparación debe incluir el desarrollo de la persona y su instrucción formal. La primera caracterizada por una formación en valores; mientras que la segunda, de adquisición de conocimientos y habilidades ya sea a través de un proceso de instrucción teórica o a través de su aprendizaje experimental en escenarios distintos al de la empresa familiar. Nuestro estudio confirmó la tendencia de algunos fundadores por formar los valores de sus hijos a través de su iniciación temprana en la empresa. De otro lado, en todas las empresas los posibles sucesores han cursado por una formación teórica a través de la educación superior. Sin embargo, no se hizo mención la formación experimental. Asimismo, ningún posible sucesor indicó haber participado en un proceso capacitación orientado específicamente a empresas familiares.

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La problemática del proceso de sucesión en la empresa familia peruana

La problemática del proceso de sucesión en la empresa familia peruana

200 8. Los hijos, como segundo elemento personal, desde temprana edad van aprendiendo y asimilando los valores del grupo familiar al que pertenecen, valores que van arraigando lentamente en ellos a medida que crecen. Poco a poco, aprenden a sentir y a querer las mismas cosas que sus progenitores y, entre ellas, la empresa. Los padres les van enseñando a amarla, a sentirla como algo de la familia que sera suyo el dia de mañana, un lugar donde trabajar y por lo que luchar para que en el futuro pase a sus descendientes y asi de generación en generación. De esta manera, llegado el momento de escoger una profesión, deben optar por unos estudios enfocados a la misma, pues mantener una actitud contraria supondria cometer traición. Asi, casi sin darse cuenta y desde pequeños, se les va coartando la libertad de poder elegir aquello que quieren ser, llegando en ocasiones al absoluto convencimiento de que lo suyo son los negocios. La incorporación desordenada de los hijos a la empresa, sin atender a su preparación y deseos, sin hacer una evaluación previa de sus capacidades y sin tener un programa de formación, lejos de reportar un beneficio al negocio y a ellos mismos, les llevara a sufrir las situaciones mas tortuosas que pueden imaginar, ocupando puestos para los que no tienen aptitudes, padeciendo el rechazo de sus subordinados y el sufrimiento de no saber que hacer, y como colofón, la infelicidad y el repudio a la empresa y a los elementos de la familia que le obligan a permanecer en ella. 9. La realidad social pone de manifiesto la mayor frecuencia con que, cada vez mas, se encuentran en la practica de las empresas familiares una serie de pactos entre los socios que la componen, para regular las relaciones entre el grupo familiar, a fin de evitar las perniciosas consecuencias que las interferencias entre ambos sistemas provocan sobre la marcha y la continuidad de la empresa. 10. El objetivo superior es su perpetuación, no sólo como organización que

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La Influencia de las Relaciones Intergeneracionales en la Formación y el Compromiso del Sucesor: Efectos sobre el Proceso de Sucesión en la Empresa Familiar Lambayecana

La Influencia de las Relaciones Intergeneracionales en la Formación y el Compromiso del Sucesor: Efectos sobre el Proceso de Sucesión en la Empresa Familiar Lambayecana

Es fundamental que el padre/antecesor se comprometa destinando el tiempo necesario para que la relación pueda crecer y desarrollarse armónicamente. En algunos casos, donde el padre es un empresario trabajador completamente obsesionado con el trabajo y sin tiempo para su familia, se compensan estas deficiencias y sentimientos de culpa mediante el soborno con pagos en diferentes especies, según la edad del hijo/a. El soborno puede empezar con un oso de peluche cuando los niños son jóvenes y pasados unos años con coches deportivos, joyas, vacaciones costosas, etc. Desgraciadamente estos regalos nunca remplazarán la atención perdida durante la niñez, aunque para el padre intente compensar las dificultades que él mismo experimentó durante su infancia, dándoles lo que él deseó alguna vez. Aunque los padres estén llenos de buenas intenciones, las posesiones nunca compensan un conjunto de valores bien interiorizados; sentimientos de cariño y respeto mutuo. La indisponibilidad emocional sin duda tendrá importantes repercusiones en los niños dando lugar al denominado síndrome del niño problemático (Kets de Vries 1993). Estos sentimientos de envidia y celos no serán fácilmente resueltos y probablemente se quedarán latentes el resto de sus vidas, pudiendo estallar mediante en forma de batalla en entornos de alta intensidad emocional (Kets de Vries 1993).

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DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO

DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETO

Bastará recordar a este propósito lo que escribió Engels en la Dialéctica de la Naturaleza "Que poco fundada es la pretensión de la inducción de ser la única forma o al menos la predominante del descubrimiento científico, la termodinámica da un ejemplo sorprendente. La máquina de vapor ha dado la prueba más perentoria de que se puede poner en juego calor y obtener movimiento mecánico. Cien mil máquinas de vapor no lo han demostrado mejor que una sola: solamente han obligado más y más a los físicos a explicarla. Sadi Carnot ha sido el primero en ocuparse seriamente; pero no por inducción. Estudió la máquina de vapor, la analizó y encontró que en ella el proceso fundamental no aparece en estado puro sino que está encubierto por toda una serie de procesos secundarios; eliminó esas circunstancias accesorias, indiferentes para el proceso principal, y construyó una máquina de vapor (una máquina de gas) ideal, que, en realidad, es tan poco realizable como, por ejemplo, una línea o una superficie geométrica, pero que, a su manera, cumple el mismo servicio que esas abstracciones matemáticas. Ella representa el proceso considerado en estado puro independiente, no alterado" 14

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Tema 5. Sucesiones convergentes

Tema 5. Sucesiones convergentes

el ínfimo de un conjunto minorado se razona de forma análoga. La relación entre supremo y máximo, o entre ínfimo y mínimo, puede entenderse ahora con más claridad. El supremo de un conjunto no vacío y mayorado, puede no pertenecer al conjunto, pero siempre es el límite de una sucesión de puntos del conjunto y, de hecho, es el único mayorante del conjunto que tiene esa propiedad. Análogamente, el ínfimo de un conjunto no vacío y minorado es el único minorante del conjunto que puede obtenerse como límite de una sucesión de puntos del conjunto. Por ejemplo, es ahora evidente que 0 = ´ınf{1/n : n ∈ N } .

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LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES DESDE LA FAMILIA Y LA ESCUELA

LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES DESDE LA FAMILIA Y LA ESCUELA

Con este trabajo, el Consejo Escolar de Canarias quiere dar a conocer a las comunidades edu- cativas, en particular, y a la sociedad canaria, en general, una exhaustiva panorámica de los valo- res en nuestra Comunidad. Más concretamente, queremos reflejar qué valores manejan nuestros jóvenes, cómo se educan y cómo se viven en la familia y en la escuela, qué papel están jugando en la construcción del bienestar individual y comunitario y, por último, qué podemos hacer para mejorar nuestra realidad educativa, haciendo propuestas para trabajar nuevos y viejos valores que orienten nuestros horizontes desde una perspectiva plural, integradora y solidaria.

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Sucesión en el proceso civil

Sucesión en el proceso civil

El artículo 16.1º de la Ley de Enjuiciamiento Civil, se refiere al fallecimiento de cualquiera de los litigantes, ya sean demandantes o demandados, estableciendo al respecto que se tiene que comunicar el fallecimiento en el Juzgado. Resulta llamativo que el art. 16.1 establezca que “comunicada la defunción de cualquier litigante por quien deba sucederle” ya que, del tenor literal, parece deducirse un monopolio a favor del sucesor para comunicar la muerte de su causante. Sin embargo, tal conclusión no es real, pues la información sobre el fallecimiento se la puede suministrar al juez cualquier persona y, especialmente, el procurador de la parte fallecida que está obligado a comunicar la muerte y dar traslado a las demás partes para ocupar la misma posición que éste, a todos los efectos. Llevada a cabo la comunicación, el Letrado de la Administración de Justicia acuerda la suspensión del proceso.

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PLAN DE EVALUACIÓN Asignatura: Realiza el proceso de admisión y empleo Propósito: Que el estudiante desarrolle competencias que les permitan tener

PLAN DE EVALUACIÓN Asignatura: Realiza el proceso de admisión y empleo Propósito: Que el estudiante desarrolle competencias que les permitan tener

Asignatura: Realiza el proceso de admisión y empleo Propósito: Que el estudiante desarrolle competencias que les permitan tener una postura crítica y reflexiva sobre los fenómenos y hechos económicos que se presentan en su contexto social, sin perder de vista la conservación de los recursos para las generaciones futuras.

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PLAN DE CLASE ARGUMENTADO Sesión 1

PLAN DE CLASE ARGUMENTADO Sesión 1

Nuestro país presenta una amplia diversidad de procesos de producción, desde los que utiliza tecnología moderna hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difícil el encontrar al personal idóneo para cada una de las actividades planteadas y es ahí donde el submodulo de realiza el proceso de admisión se vuelve sumamente relevante ya que el evitar la rotación de personal es fundamental para alcanzar la máxima rentabilidad en la empresas.

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LA TRAVESÍA DE LOS VALORES. La construcción participativa de valores en la escuela

LA TRAVESÍA DE LOS VALORES. La construcción participativa de valores en la escuela

Durante la segunda y tercera semana del mes de julio de 2004, el grupo de trabajo de Psicología Educativa de la Universidad de La Laguna diseña un proyecto desde una perspectiva constructivista, vivencial, participativa y cooperativa, por entender que son los fundamentos necesarios para construir valores desde la familia y desde la escuela. Propone la investigación- acción participativa como el método más idóneo para el desarrollo del proyecto. Así mismo, plantea la felicidad como el referente último de los valores y a partir del cual, se reflexiona y se eligen los valores a desarrollar en la comunidad educativa (ver fundamentación teórica), tomando conciencia de los valores que promueven la felicidad y modificando aquellos que interfieren en la misma. En coherencia con los fundamentos epistemológicos y teóricos, el proyecto es denominado “La TRAVESÍA de los valores: construcción participativa de valores en la escuela”. Para el desarrollo óptimo del proyecto, el equipo técnico sugiere la importancia de implementar las acciones en dos centros que se considerarían pilotos, puesto que permitiría ensayar metodologías novedosas e innovadoras con mayores garantías de éxito. Así mismo, se observa la necesidad de que cada centro cuente con una persona mediadora externa al mismo, que dinamice la participación y fortalezca la autocompetencia y autoría de los implicados. Además se solicita la posibilidad de contar con una persona que diseñe gráficamente los materiales necesarios para el desarrollo del proyecto.

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Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

La experiencia evidencia que no. Ambos procesos son distintos y, por tanto, necesitan distintas herramientas. ¿Qué herramientas son las más adecuadas para utilizar en cada uno de los procesos? ¿Existen herramientas TIC que puedan utilizarse en ambos procesos? ¿Las herramientas que se utilizan son específicas para matemáticas?, ¿El uso de herramientas TIC facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje?... Son muchas las preguntas que surgen en torno a esta temática y que invitan a reflexionar sobre el proceso que seguimos o que podríamos seguir a diario en el aula con nuestros alumnos/as y los caminos a los que les invitamos a seguir. Por encima de todo debemos estar convencidos/as de dos pilares fundamentales:

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Aproximacin epistemolgica al proceso de formacin del lxico pedaggico de los estudiantes de Ciencias Mdicas

Aproximacin epistemolgica al proceso de formacin del lxico pedaggico de los estudiantes de Ciencias Mdicas

No se trata de comunicar conocimientos que demuestren el dominio de la materia que se enseña; es necesario que conjuntamente con estos conocimientos se intencione el desarrollo del léxico pedagógico de los estudiantes para que sean capaces de expresarse de manera coherente y con un adecuado manejo de la terminología especializada de las ciencias médicas desde lo académico, lo laboral, lo investigativo y lo extensionista. Se debe proporcionar una enseñanza integral que conduzca al estudiante a una integración socio laboral acorde con sus intereses y capacidades. El proceso de formación del léxico pedagógico tiene un carácter independiente de la lengua en general, en cuanto a su estructura interna que lo relaciona con un dominio concreto y específico de la experiencia en este ámbito de especialidad.

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Diseño de un plan estratégico de capacitación de seguridad y salud industrial para la empresa Bela Motor S.A. 2013-2017

Diseño de un plan estratégico de capacitación de seguridad y salud industrial para la empresa Bela Motor S.A. 2013-2017

Como componente del proceso de desarrollo de los recursos humanos, la capacitación implica por un lado, una sucesión definida de condiciones y etapas orientadas a lograr la integración del colaborador a su puesto de trabajo, y/o la organización, el incremento y mantenimiento de su eficiencia, así como su progreso personal y laboral en la empresa, y, por otro lado un conjunto de métodos, técnicas y recursos para el desarrollo de los planes y la implantación de acciones específicas de la organización para su normal desarrollo de sus actividades.

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Sucesiones y Series

Es común referirse al rango de la sucesión, por tanto la sucesión se presenta como una secuencia de términos{

Es común referirse al rango de la sucesión, por tanto la sucesión se presenta como una secuencia de términos { a 1 , a 2 , a 3 , , L } . Si la sucesión tiene una cantidad determinada de términos se la llamará SUCESIÓN FINITA . Si la sucesión tiene una cantidad no definida de términos, se la llamará SUCESIÓN INFINITA.

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VALORES ECONÓMICOS DE LOS CONTRATOS: COSTE Y BENEFICIO  (EL PRECIO)

VALORES ECONÓMICOS DE LOS CONTRATOS: COSTE Y BENEFICIO (EL PRECIO)

Como ya lo hicieron el TRLCSP (artículo 87.5) y la Ley 30/2007 (artículo 75.5), el artículo 102.7 de la Ley 9/2017 establece la posibilidad –aunque entendemos que no está únicamente restringida en contrataciones cuya adjudicación se realice en procedimientos negociados, diálogo competitivo y la asociación para la innovación– de que la determinación del «precio definitivo» del contrato –que sería en todo caso razonable– se realice mediante el valor «natural» de las prestaciones, esto es, los costes admisibles efectivos de producción, y el valor de la «remuneración», o beneficio del contratista, sea calculada con arreglo a una metodología acordada. Además, este precepto permite al órgano de contratación la comprobación de la consistencia de ese valor «razonable» toda vez que el adjudicatario debe cumplir las reglas contables establecidas por aquél y queda sometido a los controles documentales y sobre el proceso de producción mediante la aplicación de la «auditoría de contratos».

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Producción, descomposición e invertebrados del mantillo en varias etapas de la sucesión en Ciudad Colón, Costa Rica

Producción, descomposición e invertebrados del mantillo en varias etapas de la sucesión en Ciudad Colón, Costa Rica

bastante comparables de descomposición de mantillo, 709 ,86 y 720,50 g/m2/mes respectivamente, pero en el bosque de 1 1 años esta tasa es de 654 g/m2/mes, o sea ligeramente inferior. Sin embargo, si se observa la comparación de la producción total de mantillo en los varios lotes (Figura 3) se puede ver con claridad que la cantidad de mantillo producida por el lote de 1 1 años es mucho menor que la de los otros lotes de bosque y aunque su tasa de descomposición sea más baja que en los otros lotes la desaparición del mantillo en el suelo es mucho mayor. O sea que en este estado de sucesión, no se mantiene durante todo el año una capa protectora de

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TítuloVisión europea del proceso de sucesión en la empresa familiar

TítuloVisión europea del proceso de sucesión en la empresa familiar

modo de ejemplo, destacaríamos dos aspectos relevantes, en cuanto a las pro- posiciones contrastadas por los tres estu- dios: por un lado, y con respecto al proce- so de sucesión; mientras que en Portugal la incorporación del sucesor de la empre- sa familiar se realiza en funciones directi- vas, en Galicia y Cataluña esta incorpora- ción sigue teniendo lugar desde la base y,. por otro lado, destacaríamos un dato caracterísitco con respecto a Portugal, el máximo responsable se ha incorporado a la empresa familiar en funciones directi- vas, pero sin experiencia previa. A pesar de ello resulta evidente que los los resul- tados obtenidos en base a los estudios llevados a cabo por S. Barbeito Roibal, L. E. Pérez, sobre y A.M. Ussmane, y que se recogen en el Cuadro 9, muestran que el proceso de sucesión de las empresas familiares es un proceso universal, común a este tipo de organizaciones independientemente de su localización geográfica.

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Proceso y actividad editorial de EMERGENCIAS

Proceso y actividad editorial de EMERGENCIAS

Con la aceptación del manuscrito empieza una segunda parte que depende, básicamente, del equipo editorial técnico. Es una parte importante del proceso editorial y, durante el mis- mo, se suele llevar a cabo una revisión en profundidad de su estilo por dos razones: para adaptarlo a la normativa científica general de publicación y para que siga los requisitos específi- cos de publicación de los artículos en la revista concreta. Ac- tualmente, dicho proceso editorial lo lleva a cabo SANED, con la que EMERGENCIAS ha mantenido una larga relación que le ha permitido ir creciendo y madurando. El equipo editorial técnico lo dirige Alicia Martínez y cuenta con Carmen Ibáñez y Ana Romero como secretarias de redacción. De forma perió- dica el equipo editorial científico y el técnico se reúnen con el fin de intercambiar opiniones y discutir el funcionamiento de la revista. En esta fase se cuenta con un licenciado con forma- ción en letras y experto en la edición de textos médicos, que se encarga de corregir la ortografía y la sintaxis del artículo. Junto a los editores, también se encarga de detectar errores en la bibliografía y procurar que se cumplan los criterios de ho- mogeneidad que definen la revista. En esta fase final de la pro- ducción del artículo, participamos de forma muy activa Andrés Pacheco y Miquel Sánchez, los dos redactores que reciente- mente nos hemos incorporado al Comité Editorial Científico.

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