Procesos metodológicos

Top PDF Procesos metodológicos:

APRENDIZAJE DE PROCESOS METODOLÓGICOS MEDIANTE PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN DOCENTES UNIVERSITARIOS

APRENDIZAJE DE PROCESOS METODOLÓGICOS MEDIANTE PRÁCTICAS EVALUATIVAS EN DOCENTES UNIVERSITARIOS

Se concluyó que, el proceso de enseñanza universitaria en la actualidad resulta complejo, pues no solo trata el dominio de plataformas virtuales para el aprendizaje sino, evaluar el nivel de formación educativa y estado motivacional de l o s d o c e n t e s p a r a e n f r e n t a r p r o c e s o s metodológicos, además, de políticas científicas avaladas por las instituciones que justifiquen el quehacer cotidiano para enfrentar problemas sociales. En este estudio, las preguntas orientadas de inicio permitieron reconocer limitaciones cognoscitivas sobre procesos metodológicos en los docentes universitarios lo cual, indicó la búsqueda sobre algún tipo de enseñanza que posibilitara garantizar la formación educativa de manera que, independientemente de los resultados sobre las evaluaciones prácticas, fue la pretensión, mostrar posibles respuestas a las preguntas dirigidas a los docentes para que se reconociera el aprendizaje de procesos metodológicos.
Mostrar más

9 Lee mas

Prácticas y procesos metodológicos a través de la posmodernidad en la educación de las artes plásticas y visuales

Prácticas y procesos metodológicos a través de la posmodernidad en la educación de las artes plásticas y visuales

La época en la que los estudiantes conocen su entorno y su realidad se denomina “posmodernidad” que tiene como referente el pasado, el presente y el futuro, un hibrido en el que emergen nuevas tecnologías, la copia y la reinterpretación de todo; la educación tiene que apropiarse de este concepto y retomar la historia de lo que era la escuela antigua y como conectarla con el pensamiento de la nueva para realizar cambios y reformas a esta nueva escuela. La cultura y la sociedad están siguiendo otros rumbos que son importantes de explorar y reconocer como la diversidad “el multiculturalismo” y “el individualismo” la inclusión de estos temas en los currículos darán a los profesores una guía de lo actual que se vive en la escuela, la emergencia de estas investigaciones es vital, ya que en las escuelas continua siendo incipiente. Las escuelas deben centrar la atención en estrategias de investigación en las que los docentes son actores de los nuevos cambios que demanda la educación artística en Colombia, es necesario que se dé el interés en políticas que incurran en el análisis de procesos metodológicos que cubran las exigencias de lo que se enseña y se aprende al interior de las escuelas.
Mostrar más

70 Lee mas

Enric Miralles. Procesos metodológicos en la construcción del proyecto arquitectónico

Enric Miralles. Procesos metodológicos en la construcción del proyecto arquitectónico

Y fue entonces cuando entendí el motivo por el cual, frente a la comisión, así como también después, cada vez que se tratara de presentar a alguien el proyecto, Enric no habría empezad[r]

418 Lee mas

Sistematización de procesos metodológicos en grupos etarios en la Fundación Granitos de Paz

Sistematización de procesos metodológicos en grupos etarios en la Fundación Granitos de Paz

A esta problemática se le suma, la falta de compromisos de los NNA, que en muchas ocasiones prefieren quedarse en casa de amigos y vecinos realizando cualquier actividad ya sea jugando o[r]

69 Lee mas

EJE 07-16 Consideraciones metodológicas para la elaboración de una prospección arqueológica utilizando herramientas SIG

EJE 07-16 Consideraciones metodológicas para la elaboración de una prospección arqueológica utilizando herramientas SIG

Este trabajo pretende dar a conocer los procesos metodológicos que permiten asociar herramientas tecnológicas (software y hardware) y la disciplina de la arqueología y como la relación entre áreas diversas del conocimiento como la topografía, la geografía por mencionar algunas, pretenden mejorar los procesos arqueológicos mediante estrategias metodológicas, en las cuales, intervienen tanto procesos manuales como informáticos, divididas en fases que dan al ejercicio arqueológico herramientas para visualizar, orga- nizar, archivar y actualizar información de tipo alfanumérica y geográfica permitiendo maximizar los resultados obtenidos en una prospección arqueológica, esto da un valor agregado a la recolección de información por parte del arqueólogo al relacionarla al espa- cio, generando de esta forma, datos con una mayor calidad, obteniendo análisis diversos de zonas de estudio intervenidas en diferentes lapsos.
Mostrar más

5 Lee mas

Uso de estrategias metodológicas en eib en los pronoeis de Educación Inicial  Módulo Hanajquía de la Ugel Azangáro

Uso de estrategias metodológicas en eib en los pronoeis de Educación Inicial Módulo Hanajquía de la Ugel Azangáro

Del gráfico de barras podemos visualizar que del total de 1O Promotores en estudio, 10 de ellos afirman que QUE LOS PROCESOS METODOLÓGICOS QUE SE UTILIZAN PARA EL MANEJO DE LAS LENGUAS d[r]

85 Lee mas

Herramientas didácticas para potenciar las capacidades perceptivo motrices y socio motrices en niños en edad escolar

Herramientas didácticas para potenciar las capacidades perceptivo motrices y socio motrices en niños en edad escolar

Con esta propuesta: se pretende potenciar las capacidades perceptivo motrices en niños y niñas en edad escolar a través de la danza al interior de la escuela; tiene como propósito desarrollar una serie de propuestas de educación para el trabajo con niños en dicha edad escolar tomando la danza como manifestación cultural de pleno disfrute que permita a dichos estudiantes la interacción, la apropiación de conocimientos teórico prácticos y la adquisición de las habilidades básicas anteriormente mencionadas. Todo ello, encaminado por los procesos metodológicos de la educación física en las que el movimiento a través de diferentes actividades lúdicas, la danza, la rítmica, la música y ejercicios dirigidos pueden contribuir con el desarrollo de la memoria visual (recuerdos de imágenes), memoria auditiva (recuerdo de sonidos y ritmos) y memoria cinética (memoria de movimientos, ubicación, esquemas motores) acciones que tienen como objetivo potenciar las capacidades perceptivo motrices de los estudiantes.
Mostrar más

109 Lee mas

Sistematización de procesos en práctica profesional desde Trabajo Social

Sistematización de procesos en práctica profesional desde Trabajo Social

En lo que se refiere al objeto de sistematización, en este espacio se quiere recuperar la experiencia como apoyo docente para validar los procesos metodológicos desde el área de práctica[r]

85 Lee mas

Hacia una didáctica teológica, aspectos de enfoque y diseño curricularTowards a Theological Didactics, aspects of approach and curricular design

Hacia una didáctica teológica, aspectos de enfoque y diseño curricularTowards a Theological Didactics, aspects of approach and curricular design

El centro de este diseño es pensar o crear situaciones de ense- ñanza, que exijan a los destinatarios de una comunicación, protagoni- zar los procesos metodológicos de la ciencia cuyos contenidos se dese- an transmitir. Sin duda el responsable de crear estas situaciones, lláme- se docente, catequista o evangelizador, para poder pensarlas y hacerlas viable, debe tener dominio de lo incluido en los otros componentes del curriculum. Pero el éxito se juega en saber provocar o suscitar esas situaciones centradas en el protagonismo individual y colectivo de los receptores o educandos. Estas afirmaciones por si solas hacen evidente lo útil que puede ser este diálogo con la didáctica, a la hora de anticipar y plasmar situaciones pastorales en base a los procesos fundamentales del método teológico. Es decir, en base a la vivencia, sobre todo, del compartir e interpretar, en forma comunitaria y personal, y colaboran- do a lograr que el pueblo evangelice al pueblo.
Mostrar más

27 Lee mas

Detección y desarrollo de los estilos de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela cesar Augusto Tamayo.

Detección y desarrollo de los estilos de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela cesar Augusto Tamayo.

Posteriormente en el mismo artículo se reconoce que los procesos de evaluación estudiantil no siempre deben incluir la emisión de notas o calificaciones. Lo esencial de la evaluación es proveerle retroalimentación al estudiante para que este pueda mejorar y lograr los mínimos establecidos para la aprobación de las asignaturas del currículo y para el cumplimiento de los estándares nacionales. La evaluación debe tener como propósito principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarlo a lograr los objetivos de aprendizaje.
Mostrar más

34 Lee mas

Rediseño de procesos de ahorro bancario y financiamiento del BPA de Villa Clara

Rediseño de procesos de ahorro bancario y financiamiento del BPA de Villa Clara

Es la generalidad que todos los procesos en las organizaciones se encuentren susceptibles a mejoras. Evidentemente todos no pueden ser mejorados a la vez, debido a que no todos son estratégicos dentro de la organización, ni todos generan o agregan valor al cliente. Es de suma importancia identificar los procesos más importantes de la organización, así como los sistemas, políticas y estructuras que soportan a los procesos de mayor relevancia, a la hora de acometer un proyecto de este tipo. El rediseño de los procesos de servicio revitaliza procesos que han quedado obsoletos. Sin embargo, eso no necesariamente implica que los procesos estaban mal diseñados desde un principio, sino que es probable que los cambios en la tecnología, las necesidades de los clientes, características adicionales de servicio y nuevas ofertas hayan provocado que los procesos existentes ya no estén vigentes.
Mostrar más

73 Lee mas

Después de la vuelta: Proyecto educativo transmedia para el fortalecimiento de la comprensión lectora

Después de la vuelta: Proyecto educativo transmedia para el fortalecimiento de la comprensión lectora

Es por esto, que la pertinencia de tratar los Mundos Ficcionales a los que se exponen los estudiantes debe ser de forma activa y organizada, fusionándose con los procesos educativos presentes en el aula, para que en el momento de comentarlos con sus compañeros en su comunidad colaborativa, se genere un proceso de interpretación y opinión que, aunque no sea escrito como lo exige la academia, sea plasmado en cualquier medio de expresión (escritura, video, audios, imágenes) cumpliendo con la función de demostrar qué es lo que está abstrayendo el estudiante de la historia presente en los Mundos Ficcionales con las que interactúa y de qué forma puede contribuir a la construcción de ese relato, y que además de eso, permita el cruce con los contenidos de clase, generando un posible currículo integrado, que pueda ser llevado a las diversas áreas pertinentes.
Mostrar más

74 Lee mas

Enamoramiento y su repercusión en el proceso inter aprendizaje en los estudiantes del décimo año, paralelos “A” “B” “C” “D” de la unidad educativa “Pedro V  Maldonado” ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el primer quimestre, periodo septi

Enamoramiento y su repercusión en el proceso inter aprendizaje en los estudiantes del décimo año, paralelos “A” “B” “C” “D” de la unidad educativa “Pedro V Maldonado” ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el primer quimestre, periodo septiembre 2014 febrero 2015

Interpretación: Existe una gran diferencia entre el tiempo que se le dedica a la pareja y el tiempo que se está con la pareja, sobre todo en los últimos cinco años en los que las redes sociales se han extendido de una manera vertiginosa, es impresionante observar como los adolescentes han convertido a este medio de comunicación en parte de sus vidas y por ende un vínculo de comunicación con sus parejas, observamos que generalmente los estudiantes tienen contacto con sus parejas tres veces por semana, pero también resulta interesante comprobar que un importante número de ellos lo hace más de tres veces por semana lo que hace evidente que exista un desfase en los procesos de aprendizaje perjudicando el rendimiento.
Mostrar más

87 Lee mas

“Certificación de la escuela fiscal mixta Machala como escuela promotora de salud en la parroquia San Sebastián de Yúluc del cantón Saraguro durante marzo a septiembre 2011”

“Certificación de la escuela fiscal mixta Machala como escuela promotora de salud en la parroquia San Sebastián de Yúluc del cantón Saraguro durante marzo a septiembre 2011”

1) Garantizar una educación para la salud con enfoque integral, basada en procesos pedagógicos y metodológicos que orienten al niño hacia la formación de aptitudes, habili[r]

233 Lee mas

Estrategia didáctica para superar las dificultades en la producción de textos argumentativos, sustentada  en Daniel Cassany Y  Stepen Toulmin en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I E  N° 81017 “Santa Edelmira”, distrito Víctor

Estrategia didáctica para superar las dificultades en la producción de textos argumentativos, sustentada en Daniel Cassany Y Stepen Toulmin en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I E N° 81017 “Santa Edelmira”, distrito Víctor Larco, Trujillo, año 2015

Pueden distinguirse cuatro enfoques metodológicos básicos en la enseñanza de los procesos superiores de la expresión escrita: un primer enfoque se basa en el estudio analítico de la estructura general de la lengua; el segundo propone un trabajo más holístico de la comunicación, a partir de tipos de texto y de materiales reales; el tercer enfoque pone énfasis en el desarrollo del proceso de composición de textos escritos; finalmente, el cuarto se concentra en el contenido de los textos para aprovechar el potencial creativo y de aprendizaje de la expresión escrita. En el presente trabajo esbozamos las principales características lingüísticas, didácticas y psicológicas de los cuatro enfoques, y lo hacemos de una forma mixta, enumerando las principales bases teóricas, explicando lo que pasa en el aula, y comparando varios ejemplos de cada enfoque. (Recuperado de www.upf.edu/)
Mostrar más

125 Lee mas

Estrategias metodológicas en comprensión lectora para los niños y niñas del V ciclo de educación primaria dela institución educativa N° 55006 – 20 Suylluacca de San Jerónimo, Andahualylas, 2014

Estrategias metodológicas en comprensión lectora para los niños y niñas del V ciclo de educación primaria dela institución educativa N° 55006 – 20 Suylluacca de San Jerónimo, Andahualylas, 2014

Barnes, & Brian, 2007; Dewitz, Carr & Patberg, 1987). Las inferencias facilitan al menos dos procesos relevantes en la comprensión lectora (Warren, Nicholas & Trabaso, 1979, citado en Lahey & Harris, 1998): i) establecen conexiones entre el conocimiento previo y el texto; también, realizar conexiones entre la información expuesta en el texto; dicho de otro modo, establecen relaciones texto y texto-conocimientos previos; ii) permiten al lector completar información explícitamente omitida en el texto pero necesaria para obtener una representación mental de la estructura global más elaborada. Varios son los trabajos que muestran que el uso de interrogaciones para clarificar relaciones entre diferentes aspectos textuales facilita la mejora en la realización de inferencias y la comprensión lectora (e.g. Israel, (2007); Woloshyn, Paivio Pressley, 1994; Wood, Pressley y Winne, 1990).  Detectar información relevante:
Mostrar más

169 Lee mas

Matriz de procesos críticos: Propuesta para estudiar condiciones de vida y salud

Matriz de procesos críticos: Propuesta para estudiar condiciones de vida y salud

Objetivo: Presentar elementos teórico-metodológicos del estudio de condiciones de vida y salud en el municipio de Marinilla, Colombia, con base en una matriz de procesos críticos. Material y métodos: Análisis documental histó- rico, aplicación de ficha familiar a 4284 familias, talleres con líderes comunitarios e institucionales, entrevistas a actores clave, análisis de planes y programas municipales. Resultados: Condiciones protectoras: riqueza cultural, conservación de tradiciones artísticas; proyectos de vi- vienda; promotores ambientales y juntas administradoras de acueductos en zona rural; programas de gestores y promotores de salud. Condiciones de deterioro: Dimensión del trabajo: Grupos urbano y rural con alto deterioro, gran inestabilidad laboral, baja calificación, jornadas laborales extensas. Dimensión del consumo: grupos urbano y rural con alto deterioro sin vivienda propia; viviendas rurales y deterioradas sin electrificación. Entorno: Contaminación ambiental, especialmente en el barrio más pobre; grupo rural con gran contaminación de las fuentes de agua y deforestación. Proceso salud enfermedad: Problemas comunes: Desnutrición infantil, enfermedad respiratoria y diarreica aguda, hipertensión arterial, diabetes, cán- cer; intoxicaciones por plaguicidas, lesiones, accidentes, abuso sexual, muerte violenta mayor frecuencia en grupo rural con alto deterioro. Conclusiones: La matriz es una propuesta teórico-metodológica útil para investigadores sociales, administradores municipales y sector salud, porque articula el conocimiento de las necesidades de poblaciones diferenciadas por grupos, con proyectos políticos y vigilancia de condiciones de vida mediante procesos participativos.
Mostrar más

9 Lee mas

PATRICIA CASTAÑEDA-PROPUESTAS METODOLOGI

PATRICIA CASTAÑEDA-PROPUESTAS METODOLOGI

La segunda tensión dice relación con el cambio estructural en las reglas de formación que representa la incorporación del ciclo tecnológico en Trabajo Social. En efecto, los equipos académicos que enfrentan la etapa de sobrevivencia profesional durante las décadas de 1970 y 1980 debieron abandonar forzadamente las reglas de formación en que aprendieron su propio repertorio profesional y que por norma general, constituye la piedra angular del desempeño que se transmite a las nuevas generaciones estudiantiles. Sus esfuerzos se orientaron en reaprender rápidamente una profesión desde nuevos códigos metodológicos, para enseñarla en forma simultánea a estudiantes que demandaban claridades y certezas que aún se encontraban en pleno proceso de conformación. Esta marcha forzada en el cambio de los contenidos de la formación sucedida en ese entonces, ha tributado a las superposiciones metodológicas que persisten en los procesos formativos de Trabajo Social hasta la actualidad, evidenciando la transmisión intergeneracional de las confusiones formativas metodológicas derivadas de la superposición, dado que los equipos académicos formados en su etapa de pregrado en medio de este viraje formativo han replicado inevitablemente las insufi ciencias metodológicas propias de las primeras etapas de cambio. La tercera tensión está asociada a la preeminencia que posee en la formación profesional de Trabajo Social la dimensión metodológica de los procesos de conocimiento de la realidad social, por sobre las dimensiones ontológicas y epistemológicas. Lo anterior se expresa en mallas curriculares marcadamente centradas en contenidos metodológicos, acompañada de una constante preocupación en las aulas universitarias por la consistencia y rigor en las formulaciones técnicas de las etapas del ciclo tecnológico, que desplaza a un segundo plano de interés a los análisis y las refl exiones respecto de los procesos sociales en que Trabajo Social participa. Toda supervisión de prácticas profesionales se desarrolla con una marcada impronta y custodia del rigor metodológico, enfrentando el riesgo de olvido progresivo frente a los esfuerzos por generar refl exiones profesionales en torno a la contingencia social.
Mostrar más

133 Lee mas

Aspectos metodológicos 

Aspectos metodológicos 

Aspectos metodológicos de los modelos de equilibrio general aplicado Miguel Cervantes Jiménez y Eduardo León Castañeda Para Pérez Mendoza 2008 los modelos de equilibrio general aplicado [r]

9 Lee mas

Reingeniera de procesos y servicios en biblioteca de la Facultad de Ciencias Mdicas "Gral  Calixto Garca iguez"

Reingeniera de procesos y servicios en biblioteca de la Facultad de Ciencias Mdicas "Gral Calixto Garca iguez"

estancamiento en los servicios que se brindaban, así como de los procesos técnicos para el ordenamiento y la recuperación de la información allí almacenada. De igual modo, el local escogido como sede no garantizaba la durabilidad del documento, ni las condiciones que se requiere para el estudio. A pesar de tales dificultades, los usuarios compuestos por directivos, profesores, investigadores y estudiantes hacían uso de los fondos bibliográficos que en alguna medida respondían a los planes de estudios.

13 Lee mas

Show all 10000 documents...