Programa de conexiones intradomiciliarias

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Acompañamiento y seguimiento al proyecto de interventoría ejecutado por la unión temporal interventorías intradomiciliarias el cual tiene como objeto la interventoría del programa de conexiones intradomiciliarias en el casco urbano del municipio de Granad

Acompañamiento y seguimiento al proyecto de interventoría ejecutado por la unión temporal interventorías intradomiciliarias el cual tiene como objeto la interventoría del programa de conexiones intradomiciliarias en el casco urbano del municipio de Granada Meta

El siguiente informe tiene por objeto, dar a conocer las labores realizadas durante el desarrollo de la practica social, empresarial y solidaria en la Empresa De Servicios Públicos Del Meta EDESA E.S.P en convenio con la unión temporal interventorías intradomiciliarias , en el seguimiento técnico de obras civiles, a cargo de la arquitecta Clara Alicia Rodríguez, donde realizamos el seguimiento técnico en obra y supervisión, que corresponde a la parte técnica, administrativa y financiera para el proyecto de IMPLEMENTACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA DE CONEXIONES INTRADOMICILIARIAS EN LA INSPECCIÓN DE CANAGUARO Y CASCO URBANO DEL MUNICIPIO DE GRANADA - META.
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Seguimiento en la ejecución de obra del proyecto Consorcio Grupo 1 Intra 2017 del programa de Conexiones Intradomiciliarias, en la empresa CM Ingeniería S A S

Seguimiento en la ejecución de obra del proyecto Consorcio Grupo 1 Intra 2017 del programa de Conexiones Intradomiciliarias, en la empresa CM Ingeniería S A S

La actividad que se emplea en la Empresa CM Ingeniería S.A.S como pasante, consiste en desarrollar el seguimiento en la ejecución del Proyecto Consorcio Grupo 1 Intra 2017 Del Programa De Conexiones Intradomiciliarias en el Municipio de Garzón-Huila en los barrios Los Comuneros, Julio Bahamon y La Libertad, realizando funciones en oficina, con una intensidad horaria de 20 horas semanales, durante cuatro meses; siendo la modalidad de grado elegida como Practica social, empresarial o solidaria, para optar el título de Ingeniero Civil.
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Propuesta metodológica de priorización de proyectos formulados por entidades territoriales que compiten por la asignación de recursos del programa de conexiones intradomiciliarias, del Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio

Propuesta metodológica de priorización de proyectos formulados por entidades territoriales que compiten por la asignación de recursos del programa de conexiones intradomiciliarias, del Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio

Estos municipios que cuentan con redes, pero con suministro de agua prácticamente inexistente, participan en igualdad de condiciones con los demás municipios que sí ofrecen un servicio satisfactorio. Como efecto de lo anterior, se podría beneficiar a familias vulnerables de un municipio, invirtiendo cuantiosos recursos en la instalación de aparatos hidrosanitarios que serán utilizados con totumas, baldes u otro tipo de recipiente, sin cumplir con su propósito de ser verdaderos puntos de acceso a agua potable. Dentro de estos casos, de acuerdo a lo reportado en el SUI, aparecen Sahagún (No. 28), Agustín Codazzi en el Cesar (No. 36) o Plato (No. 37) que no tienen continuidad en el servicio, pero están priorizados por encima de Montería (No. 42) o Pitalito (No. 50), que son ciudades con IPM superior al 50% y más de 3.000 familias Red Unidos registradas por municipio. La continuidad del suministro de agua potable es un indicador que permite de manera tangible medir la calidad de la prestación del servicio por parte de las ESP. Sin embargo, se debe revaluar la forma en que está incluida como variable para la priorización, para que permita al Programa priorizar aquellos municipios que sí pueden verse beneficiados. En caso contrario, será responsabilidad de cada entidad territorial y/o ESP hacer las gestiones correspondientes para normalizar su servicio antes de poder participar en el PCI. Mientras no se dé solución a dicho problema, el Programa deberá concentrarse en ayudar a muchas otras familias que habitan donde la continuidad del suministro no sea un inconveniente constante.
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Apoyo y seguimiento técnico administrativo ambiental en los proyectos de construcción y mantenimiento en las obras de infraestructura para el sector de agua potable y saneamiento básico

Apoyo y seguimiento técnico administrativo ambiental en los proyectos de construcción y mantenimiento en las obras de infraestructura para el sector de agua potable y saneamiento básico

Para ello se ilustro de manera descriptiva la ejecución parcial del contrato de obra No 190 de 2018, que tiene por objeto la implementación y construcción del programa de conexiones intradomiciliarias en los municipios de Barranca de Upia, Cabuyaru y Restrepo del Departamento del Meta, el cual, tiene una gran connotación social para el país en la medida en que los beneficios de la ejecución de la obra están dirigidos a usuarios que carecen de los recursos económicos para realizar las adecuaciones internas de las viviendas y tener conexión a las redes de acueducto y alcantarillado. Por lo tanto, con la ejecución total del contrato se va lograr ampliar la cobertura de las redes y se va a presentar un aumento a nivel nacional en los niveles de calidad de vida de la población beneficiada, debido a que se reducirán los efectos negativos en el ambiente y en la salud de las personas por la ausencia de conexiones a las redes de acueducto y alcantarillado.
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Análisis de la implementación del programa conexiones intradomiliciliarias para la población beneficiada del municipio de Girardot-Cundinamarca

Análisis de la implementación del programa conexiones intradomiliciliarias para la población beneficiada del municipio de Girardot-Cundinamarca

El Programa de Conexiones Intradomiciliarias se desarrolla como solución a la problemática de conectividad, el objetivo, así como los alcances e impactos logrados por este, desde su creación en el año 2012 hasta la actualidad, han permitido que un importante número de familias en condiciones de vulnerabilidad cuenten por primera vez con un inodoro, un lavamanos, un lavadero, un lavaplatos y una ducha conectados a los servicios de acueducto y alcantarillado (o sistema de manejo de aguas residuales para zonas rurales nucleadas). De igual manera el Programa aporta resultados en cuanto a la construcción de un baño o unidad sanitaria en las viviendas, acabando con los espacios al aire libre y dignificando a las mujeres y niñas asegurándoles un espacio cerrado y privado para hacer sus necesidades.
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Intervención de trabajo social destinada a la educación y promoción de prácticas sostenibles para el buen uso del agua, sistema de alcantarillado y saneamiento básico en el proyecto de conexiones intradomiciliarias en el barrio el Pozón puesto en marcha p

Intervención de trabajo social destinada a la educación y promoción de prácticas sostenibles para el buen uso del agua, sistema de alcantarillado y saneamiento básico en el proyecto de conexiones intradomiciliarias en el barrio el Pozón puesto en marcha por el ministerio de vivienda, ciudad y territorio

De acuerdo a lo expuesto, la empresa Aguas de Cartagena S.A. E.S.P.; desde el Departamento de Atención a las Comunidades tiene la responsabilidad social de participar en los procesos educativos de las diferentes familias para que contribuyan al cuidado, conservación y preservación de los recursos naturales como estrategia para contribuir al desarrollo humano sostenible. Para ello, es imperante la implementación del programa cultura del agua y buen uso del alcantarillado en la zona intervenida, ya que en estos se educa a la comunidad a la hora de hacer un uso racional del agua y al mismo tiempo enfatizar en la importancia de la conexión de las aguas residuales al sistema de alcantarillado, promoviendo el buen uso del servicio para lograr el mejoramiento de la calidad de vida, en materia de saneamiento básico. Esto se debe realizar por la necesidad de disminuir índices de riesgo de contaminación biológica, enfermedades virales y cutáneas, en la comunidad, además de brindarle la oportunidad a una parte de la población en condiciones de pobreza, a que acedan a la instalación de
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Informe de gestión: Intervención profesional de trabajo social en el proyecto conexiones intradomiciliarias  Convenio: Ministerio de vivienda, ciudad y territorio – Aguas de Cartagena ACUACAR 2012/2013  Barrio el Pozón Cartagena de Indias

Informe de gestión: Intervención profesional de trabajo social en el proyecto conexiones intradomiciliarias Convenio: Ministerio de vivienda, ciudad y territorio – Aguas de Cartagena ACUACAR 2012/2013 Barrio el Pozón Cartagena de Indias

El proceso de prácticas profesionales se llevo a cabo gracias al convenio entre el departamento de prácticas del programa de Trabajo Social y la empresa Aguas de Cartagena y su oficina de Atención a las Comunidades. Todo esto en el marco del programa Conexiones Intradomiciliarias llevado a cabo en el barrio el Pozón, entre los meses Octubre, Noviembre, Diciembre de 2012 y Enero, Febrero de 2013. Es importante mencionar que el Plan Nacional de Desarrollo 1 PND 2010-2014 - Prosperidad para Todos, señala entre otros, la provisión de agua potable y saneamiento básico, como mecanismo para la disminución de la pobreza, por lo tanto, como lineamiento para garantizar una mayor sostenibilidad de las ciudades, se estableció dentro de las acciones estratégicas, la de promover la ampliación de coberturas reales de acueducto y alcantarillado a través de esquemas para el financiamiento de conexiones intradomiciliarias para los hogares más pobres. En consecuencia, y considerando el agua y el saneamiento básico, como un instrumento dinamizador en la generación o habilitación de suelo para vivienda, el PND estableció como una de las acciones estratégicas, la formulación de un programa de financiación de conexiones intradomiciliarias dirigidas a la población más pobre, el cual se fundamentó en el Artículo 130 de la Ley 1450 de 2011 que establece que la Nación y las entidades territoriales podrán subsidiar programas de conexiones intradomiciliarias de agua potable y saneamiento básico a los
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AAT6499

AAT6499

En el presente trabajo se realizó un estudio de las conexiones viga-columna con perfiles tubulares rectangulares sin relleno de concreto unidos mediante soldadura directa. El propósito de la investigación fue evaluar si estas conexiones resultan adecuadas para ser utilizadas en sistemas estructurales conformados por pórticos no arriostrados a momento, ubicados en zonas de mediana y alta sismicidad. Las características de la conexión evaluada fueron definidas de forma tal que esta fuera representativa de las conexiones de este tipo, construidas en Venezuela. El estudio de la conexión se realizó utilizando un modelo de análisis por elementos finitos, empleando el programa de simulación mecánica ANSYS R.17. El análisis fue desarrollado aplicando el protocolo de cargas para la calificación de conexiones viga-columna, presentado en la norma AISC 341-16, a partir del cual se obtuvieron los resultados de tensiones, deformaciones, fuerzas, desplazamientos, momentos y rotaciones generados en la conexión.
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“Las conexiones ocultas” de Fritjof Capra: momento cumbre de su programa de investigación y la socialización del Paradigma Ecológico

“Las conexiones ocultas” de Fritjof Capra: momento cumbre de su programa de investigación y la socialización del Paradigma Ecológico

1) El ámbito ecológico plantea a la humanidad un reto de magnas proporciones a ser abordado en el acto. La actitud de las instituciones sociales y sus principios en un altísimo porcen[r]

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COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN PREESCOLAR

ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA

A partir de conocer los testimonios de los colectivos escolares que han logrado desarrollar su proyecto de biblioteca como parte sustantiva de las acciones de formación de lectores, el Programa Nacional de Lectura ha sistematizado dichas experiencias integrándolas en la Estrategia 11+5 Acciones para integrar una comunidad de lectores y escritores, ciclo escolar 2012-2013, la cual se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura, con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo de la biblioteca, a partir de identificar las actividades que pueden comprometerse a desarrollar.
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ESTRATEGIA NACIONAL 2013 PREESCOLAR EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES

En mi escuela todos somos lectores y escritores

Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en el plan y programa de estudio de educación preescolar para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que establece la articulación de la educación básica. Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular con la elaboración del Catálogo pedagógico.  Lectura y escritura en familia

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SEIS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA

SEIS ACCIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA BIBLIOTECA

Es importante mencionar que la determinación del Programa Nacional de Lectura,  de  promover  estas  seis  acciones  está  dirigida  a  reconocer  la  experiencia  de  los  colectivos  escolares  que  han  logrado  sacar  el  mejor  provecho  de  la  biblioteca  escolar, lo que se constata a través de los testimonios de las 32 Coordinaciones y  equipos técnicos responsables del PNL en las entidades, que tanto en los informes  escritos  como  en  reuniones  de  trabajo  y  los  encuentros  de  intercambio  de  experiencias  realizadas  a  nivel  nacional,  han  dejado  evidencias  de  las  rutas  pedagógicas exitosas;  una muestra  de  dicho  trabajo  lo pueden  consultar  en  una  de  las  secciones  de  la  Página  de  la  lectura,  donde  podrán  revisar  la  memoria:  Nuestra experiencia del ciclo escolar 2006‐2007:  
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN PRIMARIA

ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN PRIMARIA

A partir de conocer los testimonios de los colectivos escolares que han logrado desarrollar su proyecto de biblioteca como parte sustantiva de las acciones de formación de lectores, el Programa Nacional de Lectura ha sistematizado dichas experiencias integrándolas en la Estrategia 11+5 Acciones para integrar una comunidad de lectores y escritores, ciclo escolar 2012-2013, la cual se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura, con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo de la biblioteca, a partir de identificar las actividades que pueden comprometerse a desarrollar.
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ESTRATEGIA NACIONAL 2013 PRIMARIA EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES

ESTRATEGIA NACIONAL 2013 PRIMARIA EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES

Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en el plan y programa de estudio de educación preescolar para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que establece la articulación de la educación básica. Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular con la elaboración del Catálogo pedagógico.  Lectura y escritura en familia

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Versión PDF

Versión PDF

Los contenidos temáticos del programa introducen al conocimiento de la Psicología Institucional como un campo del quehacer profesional del psicólogo que se ocupa de las instituciones como formaciones sociales en su dimensión racional e imaginaria, como así también de los recursos teórico-prácticos para su análisis e intervención, permitiendo a los alumnos vislumbrar una perspectiva ocupacional para su futuro.

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MANUAL DEL BIBLIOTECARIO

MANUAL DEL BIBLIOTECARIO

Debe dar apoyo a los usuarios en la investigación de datos, en consultas genera- les; es decir, quien trabaje en una biblioteca debe tener habilidades de búsqueda básicas, en materiales[r]

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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN SECUNDARIA

ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA INTEGRAR UNA COMUNIDAD DE LECTORES Y ESCRITORES EN SECUNDARIA

A partir de conocer los testimonios de los colectivos escolares que han logrado desarrollar su proyecto de biblioteca como parte sustantiva de las acciones de formación de lectores, el Programa Nacional de Lectura ha sistematizado dichas experiencias integrándolas en la Estrategia 11+5 Acciones para integrar una comunidad de lectores y escritores, ciclo escolar 2012-2013, la cual se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura, con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo de la biblioteca, a partir de identificar las actividades que pueden comprometerse a desarrollar.
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ESTRATEGIA NACIONAL 2013 SECUNDARIA EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES

ESTRATEGIA NACIONAL 2013 SECUNDARIA EN MI ESCUELA TODOS SOMOS LECTORES Y ESCRITORES

Las actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en el plan y programa de estudio de educación preescolar para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que establece la articulación de la educación básica. Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular con la elaboración del Catálogo pedagógico.

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1TIPOS DE MOTORES Y CONEXIONES

1TIPOS DE MOTORES Y CONEXIONES

Todos los motores deben estar bajo un estricto programa de mantenimiento para evitar que tengan daños costosos, a esta acción programada se le conoce como mantenimiento preventivo pero en ocasiones por defectos de fabricación o por falta de este mantenimiento se queman estos motores o se recalientan o simplemente dejan de funcionar y para ello se procede a la localización de averías, bajo el siguiente procedimiento:

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ESTRATEGIAS, ACCIONES Y CONEXIONES PARA ANIMAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR

ESTRATEGIAS, ACCIONES Y CONEXIONES PARA ANIMAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR

 El maestro bibliotecario y el docente frente a grupo realizan una selección de cuentos de la Biblioteca Escolar para llevar a cabo una exposición de libros a los padres [r]

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