PROGRAMAS DE TRANSFERENCIA CONDICIONADA (PTC)

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Mecanismos de difusión de los Programas de Transferencia Condicionada en América Latina: el caso chileno (Dossier).

Mecanismos de difusión de los Programas de Transferencia Condicionada en América Latina: el caso chileno (Dossier).

Dado que el objeto de estudio es la difusión de los PTC en la región, es necesario centrarse en los mecanismos que podrían explicar su esparcimiento. Considerando los cuatro más aceptados por la literatura –aprendizaje, emulación, coerción y compe- tencia– es plausible esperar la existencia de los tres primeros y descartar el último. Ello, porque competencia se aplica mejor en los casos en que las decisiones adoptadas se reieren a intereses económicos y en el ámbito de los mercados, lo cual no es el caso de las políticas sociales. Sobre los tres mecanismos señalados, es preciso identiicar las motivaciones y medios de cada uno para contribuir a su esclarecimiento. En el apren- dizaje, la motivación es adoptar la política más adecuada para el problema; en ese sentido, puede ser caliicada como interna o intrínseca, ya que emana de la deinición de un problema público ante el cual los actores buscan una solución. La motivación central es la solución al problema público y la decisión de adoptar la política que ha sido implementada por otros países se debe al convencimiento de que es la solución adecuada. Los actores han llegado a esta convicción a través de un proceso de conoci- miento de alternativas y resultados posibles que les permiten concluir que esta opción es la más pertinente para el problema en cuestión y el contexto nacional. En cuanto a la racionalidad del aprendizaje, se considera que este será en sí mismo limitado. 3

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Políticas sociales alimentarias y de transferencia condicionada: análisis de su contribución a la economía del cuidado desde las percepciones de mujeres y varones de Barrio Mirador de las Sierras, Córdoba.

Políticas sociales alimentarias y de transferencia condicionada: análisis de su contribución a la economía del cuidado desde las percepciones de mujeres y varones de Barrio Mirador de las Sierras, Córdoba.

Respecto a la implicancia de estos programas en las posibilidades de conciliar trabajo y familia, se debe señalar que a partir de su implementación, las mujeres en todos los casos han sido las principales titulares de estas prestaciones. Así, en 2002 se estimaba que el 68% de las/os beneficiarias/os eran mujeres, mientras que en 2004 ese porcentaje subió al 71% y ya en el 2012 alcanzó el 94 %. Ya sea en calidad de jefas de hogar o de madres responsables de las condicionalidades que los PTC imponen, las mujeres ocuparon un rol primordial en los mismos así como también históricamente han desempeñado roles centrales en los programas alimentarios, en calidad de principales responsables en la preparación de los alimentos y mediadoras en la entrega de los mismos (Arcidiácono, 2011). Existe una gran diferencia entre observar a las mujeres como jefas de hogar o como madres, pues ello acarrea significados más profundos en relación con los derechos y las asignaciones respecto del cuidado, ya que jerarquizar el lazo maternal al extremo de convertirlo en la condición necesaria para percibir las transferencias condicionadas, indica una clara perspectiva en la construcción social del género, mediante la modelización de lo que significa ser una “buena madre” en los contextos de pobreza. Este nuevo giro hacia las viejas categorías puso de relieve las bases normativas de la relación entre las políticas sociales y las mujeres; aunque, al mismo tiempo, echó por tierra el avance simbólico alcanzado con el PJJHD: el hecho de sostener que ser mujer, pobre y trabajadora (aun desocupada en el mercado), era una situación posible, que las políticas sociales podían, cuando menos, reconocer (Faur, 2015).

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Los programas de transferencias condicionada en Argentina: revisión de su impacto y sugerencias

Los programas de transferencias condicionada en Argentina: revisión de su impacto y sugerencias

El programa Asignación Universal por hijo para la Protección Social (en adelante, AUH) surgió del Decreto 1602/09, que modifica el régimen de asignaciones familiares (Ley 24.714) extendiendo los beneficios a hijos de desocupados y trabajadores informales cuyos salarios fuesen inferiores al SMVM. La AUH se trata de un PTC mediante el cual se ejecuta una transferencia monetaria mensual por hijo (hasta cinco hijos). Se entrega el 80% del monto cada mes y 20% restante al cabo del año, contra la presentación de la acreditación de asistencia escolar a una escuela de gestión estatal (si bien luego se extendió a escuelas privadas de cuota subsidiada. Más adelante se profundizará este punto) y la documentación que certifique los controles sanitarios y vacunatorios reglamentarios.

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Programas de empleo y de transferencia condicionada de ingresos: los destinatarios desde los técnicos y profesionales

Programas de empleo y de transferencia condicionada de ingresos: los destinatarios desde los técnicos y profesionales

La evidencia empírica de la investigación realizada, da cuenta de que la perspectiva de los agentes técnicos y profesionales que participan de la ejecución de los PSE y PTC difiere en función de la posición que ocupan en la implementación de los mismos, posiciones que podemos caracterizar en relación a la implicancia formal o informal en la gestión de los programas sociales y a la cercanía que tienen dichos agentes con la población a la que se orienta la política. Asimismo, el habitus, el capital escolar y las trayectorias laborales, políticas y personales inciden en las representaciones que construyen sobre los programas y fundamentalmente sobre sus destinatarios.

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Análisis comparativo de los mecanismos de intervención considerados en los programas de transferencia condicionada de dinero en México, Brasil y Perú, en el contexto del nuevo milenio (2001-2006).

Análisis comparativo de los mecanismos de intervención considerados en los programas de transferencia condicionada de dinero en México, Brasil y Perú, en el contexto del nuevo milenio (2001-2006).

Por tanto, los Programas de Transferencias Condicionales (PTC) son programas que requieren no solo una “focalización” específica sino más aún requieren una segmentación de las familias según las características de sus condiciones de pobreza. Asimismo, los PTC no se pueden aplicar en cualquier población sino que son de carácter selectivo y excluyente pues deben encuadrarse en contextos en los cuales ya existan condiciones mínimas para que las familias mediante los PTC puedan superar la extrema pobreza de manera sostenible, dotándolas de mayor capital humano en el mediano y largo plazo, de forma tal que accedan al mercado y puedan generar mayores ingresos, generando ahorros y gastos para mejorar su alimentación, su salud y su educación. En este sentido los PTC son una continuidad de los programas de transferencias incondicionales (PTI) de las décadas del 80 y los 90 pues el diagnóstico realizado por los organismos internacionales especializados en pobreza (World Bank, NNUU, etc) identifica la falta de formación de capital humano como la clave para entender cómo y por qué los diversos programas de transferencias incondicionales han sido incapaces de generar modificaciones en el comportamiento económico de las familias calificadas como extremadamente pobres.

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El impacto del Bono de Desarrollo Humano en la educación en Ecuador, como programa de transferencia monetaria condicionada, año 2012

El impacto del Bono de Desarrollo Humano en la educación en Ecuador, como programa de transferencia monetaria condicionada, año 2012

En el capítulo III, se explica el méto do “Propensity Score Matching” con el cual se mide el impacto que ha tenido el programa BDH en la asistencia de los niños/as pertenecientes a los hogares beneficiarios, utilizando los datos disponibles de la “Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo” del INEC, realizada en marzo del 2012. Los resultados encontrados demuestran que el impacto es nulo, el cual puede ser explicado por los diversos programas y proyectos que impulsa actualmente el Ministerio de Educación, además, los datos educativos a nivel nacional evidencian que el BDH tiene poco margen para generar influencia.

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Impacto de la transferencia monetaria condicionada “Familias en Acción” en la formación del capital humano en el municipio de Quibdó Chocó

Impacto de la transferencia monetaria condicionada “Familias en Acción” en la formación del capital humano en el municipio de Quibdó Chocó

Este documento se desarrolla en 4 secciones, siendo esta Introducción la primera de ellas, en la segunda sección se exponen los conceptos generales de los Programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTMC), presentando brevemente los programas implementados en Latinoamérica, hablaremos del programa Colombiano Familias en Acción(programa del cual se enfoca este trabajo), una descripción del concepto de pobreza y de Capital Humano desde un enfoque económico en base al objetivo de los PTMC y se hablará en términos generales del departamento del Chocó y su capital el Quibdó tratando algunos indicadores de coyuntura económica. En la tercera sección por medio del método estadístico coeficiente de correlación de Pearson y en base a los índices de línea de pobreza y las cifras reportadas del programa de Familias en Acción del municipio del Quibdó en el periodo de 2012 a 2016, relacionando el tipo de población y el incentivo correspondiente que fue entregado (si es incentivo por salud o educación). Observando si existe una relación entre estos tipos de incentivos y la atención en salud y educación con el índice de pobreza en el periodo de estudio. En la cuarta parte se exponen los resultados y algunas conclusiones referentes al tema presentadas por los autores.

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Impacto de la transferencia monetaria condicionada del programa JUNTOS sobre el  ingreso del hogar beneficiario en el Perú, 2013 – 2015

Impacto de la transferencia monetaria condicionada del programa JUNTOS sobre el ingreso del hogar beneficiario en el Perú, 2013 – 2015

En el mismo sentido pero con resultados en valores monetarios, Escobal y Benites (2012a) en base a una sub-muestra del estudio de Niños del Milenio, identificando un grupo de familias control comparable con las familias beneficiarias de JUNTOS, determinan que el efecto ingreso de las familias supera en promedio la cantidad de transferencia (S/ 100), es decir, en una primera comparación con los controles potenciales, encuentran que el ingreso del hogar tratado es S/ 90 mayor, en un segundo momento realizando el emparejamiento, determinan que el efecto ingreso es mucho mayor (y estadísticamente mayor a S/ 100), con ello demuestran que el impacto monetario positivo de JUNTOS va más allá de la transferencia recibida y podría estar teniendo un efecto multiplicador. Además, refiere que dichos resultados pueden deberse a ingresos complementarios provenientes de otras actividades que realizan los padres (por inversiones en animales pequeños o cultivos).

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Programas de transferencia condicionada e implementación territorial en Paraguay

Programas de transferencia condicionada e implementación territorial en Paraguay

Resumen : El presente estudio describe una experiencia de caso sobre el vínculo del Consejo Distrital de Educación y el Programa de Transferencia Condicionada del Paraguay “Tekoporã”, implementado en el distrito Tte. 1° Manuel Irala Fernández de la región occidental o Chaco paraguayo. Este trabajo es un reporte cualitativo sobre los efectos que genera el programa en los indicadores de educación del distrito. Una de las constataciones sobresalientes es que el programa generó en el 2015 un aumento en la matriculación de niños y niñas en las escuelas. Además, se describe el aporte del Consejo Distrital de Educación en esta experiencia. Para la elaboración de este trabajo, se recurrió a la revisión documental tanto de propuestas realizadas por la Secretaria de Acción Social, ente gubernamental que implementa el programa, como a datos proveídos por la Municipalidad e informes referentes al distrito publicados por el Centro Investigación para el Desarrollo (ID).

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Resultados educacionales de una transferencia monetaria condicionada : evaluación de impacto bono Juancito Pinto Bolivia

Resultados educacionales de una transferencia monetaria condicionada : evaluación de impacto bono Juancito Pinto Bolivia

En este marco, existen varias evaluaciones de impacto del BJP. Inicialmente, Medinaceli y Mokrani (2010) utilizando datos de la Encuesta de Hogares 2007, modelaron la asistencia del niño a la escuela controlando por características propias del individuo, la familia y si el niño recibió o no el beneficio la gestión pasada. Si bien los resultados se mostraron positivos en cuanto a la relación de la asistencia con el bono, debido a la condicionalidad de la entrega del mismo (que implica una alta asistencia) se denota cierto sesgo de selección en el modelo que no es de fácil corrección. Yañez (2011), siguiendo la metodología planteada por Bourguignon, Ferreira y Leite (2003) realizó una microsimulación con datos del año 2005. En el modelo, la decisión de no asistir a la escuela, asistir y trabajar, ó, asistir y no trabajar dependía de la utilidad derivada de la asistencia tomando a la transferencia como ingreso no laboral respecto al ingreso potencial del individuo si éste trabajaba. Controlando por características del hogar y el individuo se encontraron efectos positivos especialmente en los primeros quintiles de ingreso per cápita y efectos moderados en pobreza y desigualdad. Como detallan Vera y Contreras (2011), si bien en este estudio se hace endógena la decisión de asistir a la escuela, el mismo no se corrige el sesgo de selección para los salarios ni se modela explícitamente la probabilidad de que un niño trabaje dada la existencia del bono.

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Transferencia condicionada de ingreso y vida cotidiana: estudio comparado AUH (Argentina) y Familias en Acción (Colombia)

Transferencia condicionada de ingreso y vida cotidiana: estudio comparado AUH (Argentina) y Familias en Acción (Colombia)

programas de renta condicionadas en general y a la AUH en particular, al considerar que no logran constituirse en políticas universales ya que continúan focalizando la población destinataria. Sin embargo, Lo Vuolo señala que si bien su cobertura puede alcanzar niveles más amplios que otros programas desarrollados desde esta lógica no se constituye por ello en una política universal de niñez dado que la incorporación responderá a la situación laboral de sus progenitores.

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II.- CONDUCCIÓN DE CALOR UNIDIRECCIONAL EN RÉGIMEN ESTACIONARIO - Conducción del calor unidireccional en estado estacionario

II.- CONDUCCIÓN DE CALOR UNIDIRECCIONAL EN RÉGIMEN ESTACIONARIO - Conducción del calor unidireccional en estado estacionario

La ecuación de la conducción es una expresión matemática, consecuencia del Principio de Conser- vación de la Energía en una sustancia sólida; se obtiene mediante un balance energético en un ele- mento de volumen del material en el que se realiza la transferencia de calor por conducción. Las transferencias de calor debidas a la conducción están relacionadas con la distribución de temperatu- ras mediante la ley de Fourier.

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XIV.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN CORRELACIONES PARA LA CONVECCIÓN NATURAL - Correlaciones para la convección natural

XIV.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN CORRELACIONES PARA LA CONVECCIÓN NATURAL - Correlaciones para la convección natural

La complejidad de la mayoría de los casos en los que interviene la transferencia de calor por convec- ción, hace imposible un análisis exacto, teniéndose que recurrir a correlaciones de datos experimentales; para una situación particular pueden existir diversas correlaciones procedentes de distintos grupos de investigación; además, con el paso del tiempo, determinadas correlaciones antiguas se pueden sustituir por otras más modernas y exactas, de forma que al final, los coeficientes de transferencia de calor calcu- lados a partir de correlaciones distintas no son iguales, y pueden diferir, en general, en más de un 20%, aunque en circunstancias complicadas las discrepancias pueden ser mayores. En la convección natural, el fluido próximo a la pared se mueve bajo la influencia de fuerzas de empuje originadas por la acción conjunta de los cambios en su densidad y el campo gravitatorio terrestre.

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XV.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN CORRELACIONES PARA LA CONVECCIÓN FORZADA - Correlaciones para la convección forzada

XV.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN CORRELACIONES PARA LA CONVECCIÓN FORZADA - Correlaciones para la convección forzada

FLUJO CRUZADO EN TUBOS EN BATERÍA.- La transferencia de calor en la circulación de un fluido sobre una batería de tubos, en flujo cruzado, es muy importante por su aplicación al diseño y proyecto de la inmensa mayoría de los intercambiadores de calor. En la Fig XV.4 se representan las líneas de corriente de un flujo laminar forzado alrededor de un cilindro, y en la Fig XV.5, el flujo forzado a través de un haz de tubos en batería.

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XI.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN CAPA LIMITE TÉRMICA E HIDRODINÁMICA - Capa límite termica e hidrodinámica

XI.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN CAPA LIMITE TÉRMICA E HIDRODINÁMICA - Capa límite termica e hidrodinámica

viene determinado por la velocidad a que puede ser transportada la energía por el fluido más alejado de la pared, hacia el interior de la corriente principal, por lo que el gradiente de temperaturas en la superfi- cie del sólido depende del campo de flujo, de forma que las velocidades más elevadas son las que originan mayores gradientes de temperatura y mayores velocidades de transferencia de calor.

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DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ENERGÉTICA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ENERGÉTICA

La ecuación anterior dice que toda superficie negra irradia calor proporcionalmente a la cuarta potencia de su temperatura absoluta. Aunque la emisión es independiente de las condiciones de los alre- dedores, la evaluación de una transferencia neta de energía radiante requiere una diferencia en la tem- peratura superficial de dos o más cuerpos entre los cuales tiene lugar el intercambio. Si un cuerpo negro a T 1 (ºK) irradia calor a un recinto que le rodea completamente y cuya superficie es también negra a T 2

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Inmunoestimulación condicionada

Inmunoestimulación condicionada

El objetivo de este trabajo fue observar si el efecto del factor estimulante de colonias granulociticas FECG puede transferirse a una solución de glucosa al 1% utilizando el paradigma de condicionamiento clásico. El diseño se orientó por los lineamientos establecidos en la inmunosupresión condicionada con ciclofosfamida y agua azucarada. Previamente fueron evaluados los niveles de neutrófilos como efecto de: la reducción del tiempo de bebida a 15 minutos por día, el consumo de glucosa al 1% durante 15 minutos por día, y de una sola dosis intraperitoneal de 20 mg/k de FECG. Posteriormente se evaluó el condicionamiento de FECG con solución de glucosa al 1% luego de una y dos sesiones de emparejamiento. Los resultados están en consonancia con la postura de Ader, R. Y cols. (1991) quienes, refiriéndose a los hallazgos de Solvason, B. y cols. (1988) afirman que aun no existe suficiente evidencia experimental que demuestre el fenómeno de la inmunocompetencia condicionada.

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La influencia de los actores políticos en la agenda mediática: El caso de Ecuador

La influencia de los actores políticos en la agenda mediática: El caso de Ecuador

En este caso, la tendenciosidad del programa “Enlace Ciudadano” es la más evidente: casi la mitad de las informaciones son favorables (cuando no proclamas directas) al gobierno y al proceso de revo- lución ciudadana y, lo más interesante, el 13,1% de las informaciones que emite son ataques directos a los periodistas o medios de comunicación (privados). En la emisión de estos programas, el presiden- te no descuida tampoco el ataque a la oposición, que ocupa un 16,8% de las unidades informativas del programa de rendición de cuentas, casi un 7% más que en el primer trimestre de 2015. A la hora de analizar la tendenciosidad del programa de rendición de cuentas del presidente, resulta interesante señalar que en no pocas ocasiones el presidente presenta de manera agregada a la oposición política con la prensa privada (“corrupta” y “mercantilista”), actores que trabajarían en connivencia con- tra el gobierno de Correa, según la propuesta del propio presidente. En el caso de El Telégrafo , a pe- sar de ser un diario público, presenta informaciones de manera favorable al gobierno de Correa en

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Gestión de políticas sociales como campo: el caso de programas de empleo y de transferencia condicionada de ingresos

Gestión de políticas sociales como campo: el caso de programas de empleo y de transferencia condicionada de ingresos

Los trabajadores sociales que se desempeñan en instituciones del barrio, orientan y asesoran ante consultas o situaciones en los que su intervención es necesaria; estas intervenciones se ubican en un carril totalmente diferente, que no es del orden de lo político ni se trata de la figura de técnicos que a priori están previstos como actores formales en la gestión de los programas. Sin embargo, el rol es fundamental en el proceso de gestión de los mismos. La información que estos agentes reciben no siempre es formal; en ocasiones la reciben a través de los mismos destinatarios de los planes. Es frecuente la ausencia de canales de comunicación formales entre la Oficina de Empleo y estos actores, situación que incide en la construcción de poder por parte de los referentes de las agrupaciones políticas.

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Síntesis de Neolignano del tipo 1,6-Bis-(4-metoxifenil)-1,5-Hexadieno mediante Catálisis por Transferencia de Fase

Síntesis de Neolignano del tipo 1,6-Bis-(4-metoxifenil)-1,5-Hexadieno mediante Catálisis por Transferencia de Fase

Resumen— Los neolignanos son productos naturales bioactivos con diferentes actividades Biológicas, el compuesto ocimin cuyo nombre sistemático es 1,6-bis-(4-metoxi fenil)-(1E, 5E)-hexadieno es un neolignano aislado de Ocimum americanum. Thappa K. R [1]. Varias rutas de síntesis han sido reportadas para este compuesto [2,5], en este trabajo se propone un nuevo camino de síntesis para neolignano de tipo 1,6-bis-(4-metoxifenil) 1,5-hexadieno utilizando un protocolo de catálisis por transferencia de fase, se presentan los resultados de Resonancia Magnética Nuclear de Hidrogeno (RMN- 1H) y del análisis por cromatografía de gases-espectrometría de masas (CG-EM) del producto principal de reacción.

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