Psicología y conducta

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Aproximaciones a la comprensión de la conducta pacífica en jóvenes escolares: una perspectiva desde la psicología positiva

Aproximaciones a la comprensión de la conducta pacífica en jóvenes escolares: una perspectiva desde la psicología positiva

Desde la perspectiva de Seligman y Csikszent- mihalyi (2000), la psicología como ciencia se ha cen- trado demasiado y por mucho tiempo en lo patológi- co, en los problemas del comportamiento humano. Desde la Segunda Guerra Mundial, en la que los psi- cólogos se dedicaron a seleccionar reclutas para la guerra enfatizando en sus debilidades más que en sus fortalezas, la psicología en general y la psicolo- gía clínica en particular, se han dedicado a estudiar los problemas y las anormalidades del ser humano. Seligman llama la atención de este hecho y desde 1990 planteó que la psicología debe volver a sus raíces ini- ciales. Debe, por tanto, estudiar el comportamiento de las personas a fin de promover su salud y bienes- tar, indicando que esa parte positiva de las personas es lo más estable de su conducta, y remarcando que la alteración o anormalidad es situacional. De acuer- do con ello, Seligman es reconocido como el funda- dor y representante de la moderna psicología positiva, la cual postula precisamente que la psicología debe estudiar los aspectos positivos más estables que pre- sentan las personas, tales como optimismo, satisfac- ción, resiliencia, bienestar psicológico, engagement o vinculación psicológica al trabajo, así como felicidad. Desde esta perspectiva, el estudio de la conducta pacífica entra en los límites de la psicología positiva, al definirse como una conducta deseable, saludable, humana y humanizante, que necesariamente lle- va a la salud y la felicidad, puesto que una conviven- cia pacífica genera altas satisfacciones individuales y sociales.
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Intervención psicológica basada en la psicología positiva para un caso de trastorno de la conducta alimentaria

Intervención psicológica basada en la psicología positiva para un caso de trastorno de la conducta alimentaria

RESUMEN. El trabajo describe la aplicación de una intervención basada en la Psicología Positiva para un caso clínico con el fin de prevenir recaídas, incrementar el sentido de la vida y aumentar el bienestar psicológico. La paciente es una chica de 20 años ingresada en el Hospital de Día Santa Cristina con diagnóstico de Trastorno de la Conducta Alimentaria No Especificado. La evaluación consistió en la observación de la paciente en terapias grupales y la aplicación de varios cuestionarios (PANAS, PIL, LOT-R, BSQ, QIDS-SR-16, Escala de Bienestar de Ryff y Escala de Autoestima de Rosenberg). Para la intervención se utilizó psicoeducación y otras actividades basadas en la Psicología Positiva (Buenos y malos momentos, Contando experiencias agradables, Listado de fortalezas, Mejor yo posible, Carta de perdón, Carta de gratitud y Hoja de trabajo basada en el modelo PERMA). El tratamiento se aplicó en 4 sesiones individuales y una sesión grupal. El estudio tenía un diseño A-B y los resultados se valoraron según la comparación de los datos cuantitativos y cualitativos pre y post- tratamiento. Tales resultados indicaron mejoras en los objetivos terapéuticos por lo que la intervención resultó eficaz. También se comentan limitaciones y futuras mejoras.
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GUÍA DOCENTE Técnicas de Modificación de Conducta Grado en PSICOLOGÍA 4º curso. Modalidad Presencial

GUÍA DOCENTE Técnicas de Modificación de Conducta Grado en PSICOLOGÍA 4º curso. Modalidad Presencial

Mª Angeles Gómez Martínez es profesora Encargada de Cátedra de la UPSA donde imparte diversas materias relacionadas con la Evaluación e Intervención psicológicas. Es Especialista en Psicología Clínica y posee los Certificados Europeos emitidos por la European Federation of Psychologists’ Association , Europsy Básico y Europsy Especialista en Psicoterapia. Posee más de 40 publicaciones y contribuciones a congresos de ámbito nacional e internacional, algunas de las cuales están indexadas en JCR y SCOPUS. Forma parte de diversas sociedades científicas: Sociedad Española de Psicología Clínica y de la Salud (SEPCyS), Asociación Española para el Estudio de Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (AEETCA), The Academy of Eating Disorders (AED), así como del comité científico de la revista internacional Frontiers in Public Heatlh. Ha participado a su vez en actividades divulgativas relacionadas con la psicología en colaboración con Onda Cero Radio.
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Estado del arte en técnicas de observación sistemática en psicología aplicables en la investigación de la conducta del consumidor

Estado del arte en técnicas de observación sistemática en psicología aplicables en la investigación de la conducta del consumidor

en la investigación de mercados (punto de encuentro entre las dos ciencias), que abarca desde la observación y el estudio pormenorizado del mismo hasta la elaboración de estadísticas para poder analizar las tendencias en el consumo, y poder prever así la cantidad de productos y la localización de los mercados más rentables para un determinado tipo de bien o servicio. Cada vez se utilizan más las ciencias sociales para analizar la conducta de los usuarios. La psicología y la sociología, por ejemplo, permiten identificar elementos clave de las inclinaciones de las personas, de sus necesidades, sus actividades, circunstancias, deseos y motivaciones generales, factores clave para entender los distintos patrones de comportamiento de los consumidores. (Loudon, 1995). Al tiempo que se aplicaban las ciencias sociales en la investigación de mercados, se introdujeron métodos modernos de medición y nuevas técnicas para realizar encuestas que permiten determinar la amplitud del mercado de un producto concreto. Estos métodos utilizan técnicas estadísticas y ordenadores o computadoras para establecer las tendencias y los gustos de los consumidores en relación con varios artículos. El análisis científico también se utiliza en muchas actividades relativas al diseño, sobre todo a la hora de valorar las ventas potenciales de los nuevos productos. Por ejemplo, se utilizan modelos matemáticos para determinar el comportamiento social ante una particular relación, lo que se conoce como teoría de juegos. Las previsiones de venta son uno de los elementos más importantes para poder realizar actuaciones de marketing, que incluyen las relativas al tipo de publicidad, los puntos de venta y la localización de los almacenes.
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Análisis de la conducta agresiva en los infantes de la ciudad de Guayaquil para un programa de televisión de psicología infantil

Análisis de la conducta agresiva en los infantes de la ciudad de Guayaquil para un programa de televisión de psicología infantil

81 LOCUTOR 1: (HORA) en estos momentos empezamos No hay una sola causa. No hay nadie que haya decidido que la agresión se pueda explicar de una sola manera. Hay siempre un elemento personal y otro social que intervienen en la explicación de cualquier perturbación y por supuesto también en la agresión. Estas causas tienen que ver con la genética. Esto se ha comprobado a través del estudio del comportamiento de los gemelos homocigóticos, que tienen una tendencia a tener conductas agresivas en una proporción idéntica, mientras que los hermanos pueden tener una variabilidad muchísimo mayor Se ha llegado a la conclusión, por muchos caminos, de que esta dimensión genética consiste en que unos determinados genes transmiten un cierto tipo de sistema nervioso, ya sea ligado con una estructuración de una forma o con una funcionalidad, como pueden ser los problemas de las hormonas o de los neurotransmisores. Y además están las lesiones, producidas traumáticamente, y que por lo tanto tienen que ver con unas zonas cerebrales que tienen una función emocional que no puede darse con normalidad porque está estropeada la base orgánica en la cual se tiene que realizar esa función, como pueden ser lesiones en los lóbulos frontales o en el sistema límbico. Pero naturalmente pueden ser también de carácter funcional, como agentes químicos, problemas de envenenamiento, simplemente anoxia, que pueden producir lesiones cerebrales que a su vez son las causas de que exista una conducta agresiva en un individuo, generada por esa disfunción o lesión de tipo orgánico. Aquí hay que considerar, naturalmente, que todo individuo que tiene ese tipo de alteraciones (las enfermedades mentales, por ejemplo la paranoia, está asociada a la agresión) tiene una base orgánica, y su tratamiento y dominio o inhibición tiene que estar ligado a los procedimientos que son útiles para actuar sobre el organismo, ya sea la farmacología o la intervención quirúrgica. Todos ellos tienen problemas, porque si se hubiese encontrado la solución a la agresión desde este camino, no tendríamos que enfrentarnos con tanta agresión como hay hoy en la vida de nuestra sociedad.
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Modelos circumplex de la conducta interpersonal en Psicología Clínica: desarrollos actuales y ámbitos de aplicación

Modelos circumplex de la conducta interpersonal en Psicología Clínica: desarrollos actuales y ámbitos de aplicación

relaciones diádicas de Kiesler (1979, 1987), el actor transmite un mensaje a través de ca- nales verbales y no verbales y este mensaje suele imponer una relación particular entre los participantes. El otro recibe el impacto del mensaje que elicita en él reacciones afectivas y cognitivas encubiertas e influencia el mensaje de relación que de nuevo contra comunica al actor original. Kiesler (1987) construyó un instrumento para evaluar las reacciones afectivas y cognitivas encubiertas del sujeto con respecto a otro significativo, el Inventario de Impacto del Mensaje (IMI). La última versión del instrumento, el IMI-2 (Kiesler, Schmidt y Wagner, 1995), sirve como puente operacional entre dos áreas de investigación: la emoción y la conducta interpersonal (Kiesler, Schmidt y Wagner, 1997).
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TERAPIA DE CONDUCTA CÓDIGO: 357. Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica. Coordinadora: BRAGADO ÁLVAREZ, Carmen

TERAPIA DE CONDUCTA CÓDIGO: 357. Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica. Coordinadora: BRAGADO ÁLVAREZ, Carmen

Tema 3. La relación terapeuta-paciente desde la perspectiva de la Terapia de Conducta. Consideraciones generales. Las habilidades del terapeuta en relación con las fases de intervención. La importancia de las decisiones conjuntas. Dificultades en la interacción en ciertos casos: instituciones públicas, pacientes no voluntarios. Reflexiones finales sobre los factores que pueden alterar el proceso de intervención y su incidencia en el éxito terapéutico.

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Filosofía de la ciencia y psicología: la teoría de la conducta como un caso ejemplar del análisis para la teoría del cierre categorial

Filosofía de la ciencia y psicología: la teoría de la conducta como un caso ejemplar del análisis para la teoría del cierre categorial

Para Diez y Lorenzano (2002), ya a finales de los años cincuenta comenzó a desmoronarse la hegemonía de la filosofía de la ciencia del período clásico. Las razones principales de este desmoronamiento fueron las críticas que se hicieron a: 1) la aplicación casi exclusiva de un formalismo lógico excesivamente rígido y limitado, esto es, a la aplicación de la lógica de predicados de primer orden; 2) la concentración en la filosofía general de la ciencia en detrimento de las filosofías de ciencias particulares: se generaban múltiples análisis de los aspectos comunes de la ciencia proponiendo de esta manera un análisis de supuesta validez universal olvidando por completo el tratamiento de casos científicos particulares; 3) la casi total circunscripción de los análisis a los aspectos sincrónicos de la ciencia, es decir, a los aspectos de la ciencia considerados en un momento histórico determinado, con insuficiente o nula consideración de los diacrónicos, esto es, de los aspectos de la ciencia dentro de cierto intervalo temporal para contemplarlos en su devenir histórico; 4) la aceptación de la distinción entre aquello que, a partir de la propuesta terminológica de Reichenbach (1938), se denominó “contexto de descubrimiento” y “contexto de justificación”. En el periodo clásico se separó el modo en que a un científico se le ocurrían distintos conceptos y teorías, dadas ciertas circunstancias psicológicas y sociales (contexto de descubrimiento) y el modo en que esto que se le ocurría adquiría su justificación y validez (contexto de justificación); finalmente, la última razón que explica el desmoronamiento de la teoría de la ciencia del periodo clásico fue la crítica que se hizo a 5) la restricción de la filosofía de la ciencia al análisis del contexto de justificación, haciendo caso omiso o dejando para otras disciplinas metacientíficas como la psicología de la ciencia, la historia de la ciencia y la sociología de la ciencia, el análisis de los contexto de descubrimiento.
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Máster Online Doble Máster Online en Psicología Infanto-Juvenil e Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta

Máster Online Doble Máster Online en Psicología Infanto-Juvenil e Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta

Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar este área psicológica tan especial desde una perspectiva multidisciplinar y práctica, abordando temas como el supuesto maltrato infantil, la prevención de drogodependencias, trastornos en el sueño, y las habilidades sociales, así como la detección, diagnóstico e intervención psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.

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TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA CÓDIGO: 243. Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica. Coordinador: PEÑA FERNÁNDEZ, Mª Elena

TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA CÓDIGO: 243. Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica. Coordinador: PEÑA FERNÁNDEZ, Mª Elena

FERNANDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir) (1994) Evaluación conductual hoy. Madrid: Pirámide. GAVINO, A. (2000) Técnicas de Terapia de Conducta. Barcelona: Martínez Roca. (Orig. 1997). GAVINO, A. (1997) Guía de ayuda al terapeuta cognitivo-conductual. Madrid: Pirámide. GELFAND, D. M. Y HARTMAN, D. P. (1989) Análisis y terapia de la conducta infantil. Madrid:

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Autoimagen y autoestima corporal en 3 jóvenes estudiantes de psicología, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Bello con Conducta de Sexting

Autoimagen y autoestima corporal en 3 jóvenes estudiantes de psicología, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Bello con Conducta de Sexting

La E2, también evidencia una seguridad, y una conformidad respecto de su imagen corporal, aceptándose y valorando su cuerpo, esto lo confirma cuando ella menciona que, “si uno mismo no s[r]

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Psicología: Técnico Superior Experto en Trastornos de la Conducta Alimentaria +

Psicología: Técnico Superior Experto en Trastornos de la Conducta Alimentaria +

- Ofrecer una visión de las necesidades nutricionales de la persona en estados patológicos. - Proporcionar los conocimientos necesarios para elaborar un plan alimentario adecuado para las personas que padecen trastornos iniciales de la conducta alimentaria que no llevan patologías asociadas.

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Aportación de la psicología al análisis de la conducta criminal

Aportación de la psicología al análisis de la conducta criminal

Por otra parte, nos encontramos una serie de elementos que si bien no restan valor a la investigación, son importantes tener en cuenta: primero, la investigación se centra en encontrar patrones que nos permiten establecer correlaciones entre la historia de vida y la personalidad de los individuos y la conducta violenta de los mismos. Esto significa que si bien la teoría es muy útil y certera a la hora de relacionar personalidad y crimen, no podemos hablar de una causalidad demostrada en las relaciones halladas en la investigación. Esto quiere decir también que los resultados del estudio son aplicables a la predicción, detección temprana y resolución de casos, pero no sería válida para su uso en prevención y tratamiento de la conducta violenta, algo que resulta primordial y en lo que sería necesario incidir de cada a futuras investigaciones.
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Comparación de la confianza de la conducta académica en estudiantes de psicología mejicanos y europeos

Comparación de la confianza de la conducta académica en estudiantes de psicología mejicanos y europeos

Research with the Academic Behavioural Confidence scale using European students has shown that students have high levels of confidence in their academic abilities.. It.[r]

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Análisis Experimental de la Conducta Social; Anomia Social; Cambio Social Dirigido; Psicología Transcultural y Psicología Ecológica.

Análisis Experimental de la Conducta Social; Anomia Social; Cambio Social Dirigido; Psicología Transcultural y Psicología Ecológica.

b) El alumno deberá concluir con el proyecto de investigación empírica iniciado en Métodos I. Lo anterior implica la integración de conocimientos de ambas materias: Métodos y Técnicas de Investigación en Psicología Social I y II. Cuando éste proyecto de investigación sea la tesis profesional del estudiante, podrá continuar trabajando como en Métodos I, de manera paralela con su Asesor de Tesis del Departamento de Psicología Social y con el Titular de la materia de Métodos II.

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Master de Encantador de Perros: Experto en Adiestramiento, Psicología y Modificación de Conducta Canina

Master de Encantador de Perros: Experto en Adiestramiento, Psicología y Modificación de Conducta Canina

- Manual teórico 'Identificación de Conductas y Aptitudes Relevantes en el Perro y Aplicación de Principios Básicos de Aprendizaje para Modificar su Conducta con Fines de Adiestramiento'[r]

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Conducta agresiva y consumo de realitys shows de la televisión peruana: Una preocupación por la salud mental de estudiantes de psicología de una universidad privada de Chimbote

Conducta agresiva y consumo de realitys shows de la televisión peruana: Una preocupación por la salud mental de estudiantes de psicología de una universidad privada de Chimbote

Por lo tanto, esta investigación aportará una visión sobre en qué medida están asociadas las conductas agresivas y el consumo de realitys shows en jóvenes. Teniendo en cuenta que la centralización de estos estudios están aún en sus principios; que hasta ahora han mostrado que la exposición a estos programas acarrean que se imite la violencia, llegando a identificarse con ciertos personajes estereotipados, caracteres, víctimas y/o victimarios. Es por ello que la exposición extensa a programas de televisión que contengan violencia y se encuentren bajo el formato de entretenimiento, tendrán la probabilidad más alta de desarrollar conductas direccionadas a la agresividad, en cualquiera de sus expresiones, en los consumidores. El impacto de la violencia en la televisión puede reflejarse en la conducta del adolescente inmediatamente o manifestarse a medida del aumento del consumo, debido a que se encontró que aquellos que ven con mayor frecuencia, presentaron mayores índices de conducta agresiva. Debemos dejar en claro que la agresividad que se ve en los programas realitys de la televisión peruana, sea la causante exclusiva de estas conductas, pero no hay duda que es un factor significativo.
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PROGRAMACIÓN DE PSICOLOGÍA PROGRAMACIÓN DE PSICOLOGÍA

PROGRAMACIÓN DE PSICOLOGÍA PROGRAMACIÓN DE PSICOLOGÍA

En el Bloque 2: “Fundamentos biológicos y evolutivos de la conducta”, se trabajarán las bases biológicas y evolutivas que sustentan el comportamiento humano. En el estudio del comportamiento humano no se pueden obviar los condicionantes biológicos y evolutivos que determinan la conducta. Se tratará de hacer un aproximación al estudio de la evolución, identificando patrones que sustentan nuestro comportamiento como especie, para a continuación introducirnos en el estudio del sistema nervioso.

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PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA

De ahí, que se tienen definiciones de la psicología como ciencia de la conducta y la conciencia.... ORIGEN DE LOS CONCEPTOS Y SU USO.[r]

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PSICOLOGÍA SOCIAL (GRADO EN PSICOLOGÍA)

PSICOLOGÍA SOCIAL (GRADO EN PSICOLOGÍA)

La Psicología Biológica (o Psicobiología, incluida la psicofisiología y la neurociencia), que se ocupa del estudio de lo que ocurre en el cerebro, el sistema nervioso y otros procesos corporales, así como de sus bases genéticas y su origen evolutivo. Puesto que las personas somos seres biológicos, todo lo que pensamos, sentimos y hacemos implica procesos corporales, como la actividad cerebral o las hormonas. Aunque no ha habido mucho contacto entre ambas disciplinas hasta hace poco, actualmente existe un creciente interés de los psicólogos sociales por los aspectos biológicos de la conducta social, como lo demuestra el gran desarrollo que están teniendo campos de investigación como la neurociencia social y la psicofisiología social.
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