... la psicomotricidad en la educación inicial está orientada a que el niño y la niña a través de sus acciones corporales: como jugar, saltar, manipular objetos, ...
... la enseñanza como elemento distinto en la medida que toma el proceso enseñanza-aprendizaje por separado, dando a la enseñanza el diseño de los ambientes pedagógicos, que se cuestionan por el ...
... de enseñanza-aprendizaje de varias áreas del saber, pues, siguiendo las líneas de Pazmiño (2009), el Origami conlleva una fácil ejecución que puede ser incluida en las diversas actuaciones sin dificultad y que ...
... de enseñanza aprendizaje de los niños, sobre todo cuando se iniciara en el proceso de lecto-escritura para lo que se debe evitar confusiones y retraso de manera que esto se logra cuando el niño tiene conocimiento ...
... de enseñanza del movimiento (preparación técnica) y de educación de las cualidades motrices (preparación física) se deben estructurar sobre los datos obtenidos en este tipo particular de ...
... 2.2. Necesidad del arte como forma de expresión. La memorización de hechos constituye la base de la mayoría de aprendizajes. Sin embargo, sabemos que el aprendizaje y la memorización de hechos no pueden ser utilizados ...
... de enseñanza y aprendizaje mediante esquemas y técnicas para determinar la psicomotricidad fina que poseen los estudiantes, sobre todo conocer en qué nivel o medida se encuentra la motricidad fina y de esta ...
... 4.4. La evaluación Psicomotriz “Le evaluación psicomotriz pretende recoger información del desarrollo psicomotor de cada niño en particular, sin hacer juicios de valor, de forma que nos permita ajustar eficazmente la ...
... la psicomotricidad es lograr el desarrollo integral del ...la psicomotricidad como parte básica de la educación preescolar, propone una multitud de situaciones a partir de los movimientos sencillos hasta ...
... la psicomotricidad, entendiendo que es necesario que los niños y niñas se enfrenten a situaciones didácticas que favorezcan su desarrollo integral y que más adelante le ayuden a adquisición de aprendizajes ...
... La jornada escolar comienza en la puerta trasera del centro donde esperan los padres con los niños puestos en fila la espera de la maestra. Esta saluda a los niños/as a sus padres y coge de la mano al primero de la fila ...
... La psicomotricidad puede aplicarse a cualquier edad, aunque es más efectiva cuanto más pequeño es el niño. A los 6 años tendrá que recorrer una distancia mucho mayor gateando para que se produzca el beneficio ...
... La psicomotricidad es un momento dentro del horario de clases en el que el niño puede desarrollar habilidades motoras, expresivas y creativas haciendo uso de su cuerpo ya que a partir de él es que adquirirá otros ...
... la psicomotricidad en el nivel de educación ...de psicomotricidad así como sus dimensiones, beneficios, objetivos, y la importancia que este tiene en el desarrollo cognitivo, afectivo y físico de los ...la ...
... la psicomotricidad, reduce el estrés, ayuda al desarrollo de su aparato locomotor y al fortalecimiento de sus músculos; en lo social y lo psíquico, favorece la autodisciplina, puede facilitar el trabajo en equipo ...
... “La psicomotricidad natural que se defiende en este trabajo, puede constituir un enfoque necesario para estimular la realización de actividad física en los niveles iniciales de la escolaridad y garantizar el ...
... la psicomotricidad, hasta los contenidos que deben trabajarse en las diferentes prácticas que se realizan en el ...de psicomotricidad donde suele haber niños emocionalmente frágiles que necesitan del ...
... En el año 1905, se da el origen de la Psicomotricidad gracias a un médico neurólogo francés llamado, Dupré. Este médico, observaba las características de los niños débiles mentales y puso énfasis en las relaciones ...
... la psicomotricidad es una disciplina educativa y/o terapéutica que actúa sobre la totalidad de la persona a través de sensaciones, movimientos y juegos; con la finalidad de que la persona establezca una relación ...
... la psicomotricidad que ayuden a los niños a construir su propio aprendizaje, desde una perspectiva integral y sean capaces de resolver problemas, analizar, interpretar, conceptualizar, describir, desde la ...