Real Academia de Bellas Artes de San Fernando (Madrid)

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Docencia y coleccionismo en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando

Docencia y coleccionismo en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando

Todo lo dicho creemos que corrobora suficientemente la afirmación de Jovellanos de que la fundación de la Academia de San Fernando estaba llamada a ocupar un papel muy destacado en la historia de las artes españolas. Pero creemos que la afirmación del polígrafo asturiano debe entenderse asimismo desde un último punto de vista. Como expresase el Viceprotector Fernando Triviño en 1744 existía una clara voluntad de empezar donde las Academias de San Luca y la Francesa lo habían dejado. Esto significaba que en Madrid confluían el esquema italiano de Academia con el evidente cariz político que imprimió a la Academia francesa Colbert. Pero que además tiene que ser puesta en relación con la acusada tendencia de la monarquía borbónica en España a canalizar su visión del Estado a través de la promoción de Academias como la de la Lengua, la Medicina o la Historia cuya fundación, en 1738, coincide con la colocación de la primera piedra del Palacio Real de Madrid. Esto es algo que se trasluce también en las progresivas redefiniciones de los estatutos de la Academia de San Fernando entre los años 1752 y 1757, tendentes a ratificar la preponderancia de los Consiliarios, teniendo siempre claro que no se trataba de una Academia como las demás del Estado debido, fundamentalmente, a su carácter docente. Las ventajas de la instrumentalización política de una institución como ésta, resultan evidentes. Por ello no debe extrañarnos que desde la institución madrileña y desde sus primeros momentos una de las constantes fuese la reivindicación “nacional” de la tradición artística española. Desde las Oraciones leídas en las Distribuciones de premios y mucho antes del Elogio de Jovellanos, existió una voluntad por recuperar, codificar, y sancionar lo que a finales de siglo se perfila como una historia del arte español.

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Menéndez Pelayo en la Real Academia de San Fernando. Aviso de un naufragio.

Menéndez Pelayo en la Real Academia de San Fernando. Aviso de un naufragio.

Mas esa elección de 1906 no fue sino el segundo acto de un drama que había empezado en 1901, cuando Menéndez Pelayo se vio derrotado en dos votaciones, en sus aspiraciones para convertirse, con tan solo cuarenta y cuatro años en Director de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Hay que remontarse a años atrás, a 1892. Fue entonces cuando un joven catedrático de tan sólo treinta y cinco años, Marcelino Menéndez Pelayo, fue elegido académico de San Fernando. La plaza que había dejado vacante Manuel Cañete, en la sección de pintura tenía tres aspirantes: Manuel Ossorio y Bernard, Augusto Comas y Blanco y Marcelino Menéndez Pelayo. Aparentemente Menéndez Pelayo parecía el menos indicado para ser elegido. Ossorio y Bernard había publicado en 1883 su Galería biográfica de artistas españoles del siglo XIX, y en 1890, juntamente con Carlos Frontaura, el Diccionario biográfico internacional de escritores y artistas del siglo XIX. Comas y Blanco era pintor y crítico de arte; en 1890 había publicado un estudio sobre la exposición nacional de bellas artes y en ese momento estaba preparando otro estudio sobre la exposición internacional que en ese momento se estaba celebrando en Madrid con motivo del IV centenario del descubrimiento de América. Pero Menéndez Pelayo, acababa de finalizar en 1891 su Historia de las ideas estéticas, y sin duda fue el gran impacto de la obra el motivo de que

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Francisco Muntaner Moner y su participación en algunas de la empresas más importantes del siglo XVIII

Francisco Muntaner Moner y su participación en algunas de la empresas más importantes del siglo XVIII

E l pensamiento ilustrado supuso una auténtica regeneración para la tipografía y el grabado español. Siguiendo el ineludible modelo académico francés, se gestó en España la Real Academia de Nobles Artes de San Fernando en Madrid. La Junta Preparatoria tuvo lugar en 1744, en tiempos de Felipe V, Fernando VI la dotó de Estatutos en 1749, aunque no fue inaugurada hasta el año 1752. La enseñanza de las artes se convirtió en tarea prioritaria para la nueva institución del Estado. Aunque desde el Real Decreto de erección de 1752 fue denominada «de las tres Nobles Artes», ya desde sus inicios, la Academia se interesó por las artes gráficas, en especial por la técnica del grabado en talla dulce. Junto a los directores de las Secciones de Arquitectura, Pintura y Escultura, se nombró director de la Sección de Grabado al grabador de cámara Juan Bernabé Palomino y director de grabado de medallas al grabador de la Real Casa de la Moneda Tomás Francisco Prieto. Por tanto, desde sus comienzos la Academia de San Fernando patrocinó las enseñanzas de grabado, iniciándose una nueva época para la imagen impresa que le proporcionó un nuevo estatus dentro de las Bellas Artes.

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La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando y la protección del patrimonio desamortizado

La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando y la protección del patrimonio desamortizado

Hemos visto que las dos dinastías no habían cuidado de otra cosa que de derrochar millones en sitios reales y palacios, en residencias para los frailes y residencias para los cortesanos, en puntos organizados para recreo de los reyes, desatendiendo en absoluto todo aquello que se refería á la vida de la población, á su comodidad y ornato: José I siguió un rumbo opuesto: en medio de las azarosas circunstancias que rodearon su permanencia en Madrid, formó el proyecto de una vasta y muy bien entendida reforma de la capital. Pensó que el palacio real no debía de estar encajonado entre iglesias ridículas y casas miserables, y puso por obra los derribos para formar las dos grandes plazuelas á el contiguas, por Oriente y Mediodía, sin detenerse ante la irritación del clero uno de sus más poderosos enemigos…; destinó el terreno del convento de los Basilios á construir un edifico para Bolsa; prohibió las sepulturas en las iglesias y creó cementerios; se propuso en fin transformar en breve término el aspecto de Madrid, y no se contentó con proyectarlo sino que empezó llevándolo á cabo, sin reparar ni en lo desesperado de su situación, ni en la impopularidad que sobre él pesaba, ni en la falta de apoyo que encontraban las reformas en la opinión, ni en la injusticia con que eran recibidas.”

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La música en la Real Academia de Bellas Artes de la Purísima Concepción de Valladolid : creación y consolidación de su Escuela de Música, 1911 1928

La música en la Real Academia de Bellas Artes de la Purísima Concepción de Valladolid : creación y consolidación de su Escuela de Música, 1911 1928

‚Comienzan las Exposiciones bienales en 1856, que merecieron el calificativo de Nacionales. Anterior- mente se realizaban exposiciones de pintura y escultura en el Liceo Artístico y Literario y en la Real Acade- mia de San Fernando, y aunque los de esta última institución tenían cierto carácter oficial, no tuvieron la categoría de las Nacionales convocadas por el Estado […]. La primera convocatoria para celebrar exposicio- nes en la Academia fue publicada en el Diario de Avisos de 1836. Allí se celebraron hasta 1847, en que se trasladaron al Ministerio de Fomento‛. Posteriormente, un ‚Real Decreto firmado por la Reina Isabel II el 28 de diciembre de 1853 y publicado en GdM el 12 de enero de 1854 […] adjudicaba éstas al Estado. De ahí que comenzaran las Exposiciones Nacionales de Bellas Artes […]. Lo firmaba el Ministro de Fomento, carte- ra de la cual dependía la materia artística, ya que no se había creado aún la cartera de Instrucción Pública. El nuevo decreto se basaba en ‚la necesidad de dar un nuevo impulso a las Bellas Artes por medio de exposicio- nes públicas y premios‛‛: María Piedad Villalba Salvador, ‚José Francés, crítico de arte‛ (Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, 2002), 2: 360-361, n149 y 365, n164. Vid. nota 262. Con el tiempo, ‚el funcionamiento de las exposiciones, unido a la consideración social del arte propia de la época, termina por convertir a estos certámenes en uno de los acontecimientos socioculturales más definitorios del siglo‛: Jesús Gutiérrez Burón, ‚Exposiciones Nacionales de Bellas Artes‛, Cuadernos de Arte Español , nº 45 (1992): 18.

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Historia de la Escuela Nacional de Bellas Artes (Antigua Academia de San Carlos)

Historia de la Escuela Nacional de Bellas Artes (Antigua Academia de San Carlos)

la Escuela de Dibujo Provisional, ante- cedente directo de la Academia, donde empezó su historia. Ha proseguido con el registro de documentos hasta 1910, año que marcó un cambio en la Academia por la injerencia de la Universidad Nacio- nal en su recorrido. A través de las guías publicadas en cinco voluminosos tomos, el doctor Báez ha documentado 11 480 fichas que cubren 129 años de la trayec- toria de la institución. La persistencia de su interés y de sus resultados son enco- miables.

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Evolución histórica de la vivienda de protección pública en Madrid

Evolución histórica de la vivienda de protección pública en Madrid

La revolución industrial y social del XIX con el aumento de la clase trabajadora, crea un problema de alojamiento de los trabajadores mas que de vivienda de clase, resolviéndose de una manera corporativa por oficios o fabricas sin una intervención directa del estado surgiendo las colonias que dan origen a la disyuntiva de segregación de la clase obrera en ensanches ó áreas especificas en contraposición a la habitación tradicional en los mismos edificios de la clase dirigente. Es interesante destacar en la etapa de la Restauración el debate entre la estratificación social de Lorenzo Álvarez y Capra (Discurso leído en la Real Academia de Bellas Artes el 24 de junio de 1883) defensora de la segunda opción con motivaciones filantrópicas, religiosas y antigueto pero con la normal degradación con el tiempo de los barrios creándose una organización habitacional tanto vertical en los edificios como horizontal por barrios de casas de mayor antigüedad con la defensa de Mariano Belmás (La crisis del trabajo de los obreros en Madrid. Conferencia dada en el Centro Instructivo Obrero el 10 de marzo de 1893) (Discurso leído en la sesión inaugural del curso 1907-1908 en la Sociedad Española de Higiene) hace de los barrios obreros de nueva construcción en términos de planificación, topología y salubridad.

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EULALIA GERONA DE CABANES PINTORA  MUJERES EN EL ACADEMICISMO ILUSTRADO EN ESPAÑA

EULALIA GERONA DE CABANES PINTORA MUJERES EN EL ACADEMICISMO ILUSTRADO EN ESPAÑA

Muy Iltre. Señor / Yo he deseado con tanto ardor el honor; que acabo de recibir de V.S. y mis solicitudes se lo han manifestado tanto, que no puede V.S. dudar que yo no le considere como una cosa, que llenando todos mis deseos, me quita enteramente el arbritrio [sic] de desear otra. En efecto, Señores, hasta donde podría extenderse mi ambición sino quedaba con esto enteramente satisfecha? Acordarme un lugar entre V.S.S., es dármelo entre una Ilustre Compañía de Profesores de las nobles Artes, lo que es para mí de tanta gloria y considero de tan gran precio, que si la benignidad, con que essa Real Academia ha recibido mi quadro por una parte me hace creer que no desaprueba los ambiciosos sentimientos que me induxeron a solicitar la plaza de Académica; por otra no espero jamás poder hacerme digna de ella. Con todo, Señores, si el honor que V.S.S. me han hecho passa mucho más allá de mi corto mérito, estén seguros de que no podía recaher en persona alguna, que lo recibiese con sentimientos más respectuosos y llenos de reconocimiento que su Servidora que / B.L.M. de V.S. / Eulalia Gerona. / Barcelona 17 de Agosto de 1802. / Real Academia de S. Carlos de Valencia 6 .

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Las artes plásticas en Cartagena a través de la academia de Bellas Artes en Bolívar  1890 1894

Las artes plásticas en Cartagena a través de la academia de Bellas Artes en Bolívar 1890 1894

Esta Academia tiene una llegada pausada al país como resultado de un pasado conflictivo, traumático y de constantes guerras, que hace que para finales del siglo XIX, con la conciliación de los partidos políticos, conservador y liberal, se dé el contexto apropiado para el desarrollo tardío de la pintura académica en Colombia, que en comparación con los países europeos en mención tuvieron el auge de la pintura histórica desde los inicios del siglo XIX con el Neoclasicismo y el Romanticismo. 13 A diferencia de algunos países latinoamericanos según la autora Beatriz Gonzales, Colombia estuvo rezagada en cuanto a la enseñanza y creación de escuelas académicas de bellas artes, puesto que para cuando la academia logra afianzarse en el país, ya ésta tenia raíces profundas en países vecinos, vemos por ejemplo que desde mucho antes se habían fundado

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Vol. 11, Núm. 26 (2014)

Vol. 11, Núm. 26 (2014)

de Miranda y José Polo (eds.), Lengua y diccionarios. Estudios ofrecidos a Manuel Seco, Madrid: Arco/Libros, pp. 235-239. (1990), “El diccionario y la gente”, en Profesor Francisco Marsá. Jornadas de Filología, Barcelona: Universitat de Barcelona, pp. 193-207.

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Un académico frente al arte femenino: José Francés y el año artístico (1915 1926)

Un académico frente al arte femenino: José Francés y el año artístico (1915 1926)

El crítico de arte y miembro de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, José Francés, también conocido como Silvio Lago, escribió durante 11 años consecutivos El Año Artístico, un resumen anual de los acontecimientos artísticos españoles acaecidos entre 1915 y 1926, que llegó a ser declarada de utilidad pública en 1924 y traducida a varios idiomas. En esta obra casi enciclopédica, el crítico nombró a 175 mujeres artistas activas en España durante el período señalado, aunque sólo escribió ensayos críticos sobre 14 de ellas. Este artículo pretende dar a conocer el nombre de estas artistas, desvelar los motivos que favorecieron su proyección pública y caracterizar el tono de la crítica de José Francés en el contexto de la polémica de los géneros y de la irrupción de la artista profesional en España.

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TítuloA construçom da identidade galega polo galeguismo institucional(izado): do tardofranquismo para o século XXI

TítuloA construçom da identidade galega polo galeguismo institucional(izado): do tardofranquismo para o século XXI

Entre todos estes organismos, o ponto de confluência, e simultaneamente instituiçom mais cobiçada na altura, vai ser a Real Academia Gallega (RAG), a qual concentra na sua nómina aos principais agentes activos no SCG do momento, o que vai contrastar significativa- mente com a sua escassa incidência no funcionamento real do sistema, na medida em que a sua única actuaçom nele está canaliza através da publicaçom do seu Boletín e, sobretodo, mediante a celebraçom do «Dia das Letras Galegas» (instaurado em 1963 para comemorar a tradiçom literária em língua galega), e cujo calado social é relativo, tendo sobretodo segui- mento por parte de certas organizaçons de base, nomeadamente as associaçons culturais.

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La formación arquitectónica de Lorenzo de la Hidalga y su repercusión en México

La formación arquitectónica de Lorenzo de la Hidalga y su repercusión en México

Parece evidente que las críticas que se habían realizado en España a la forma- ción de los arquitectos academicistas de San Fernando habían dado lugar a res- puestas muy claras donde la enseñanza de la arquitectura, sin dejar de pertenecer al mundo de las “Bellas Artes” se había vuelto a entroncar al de las “Ciencias Ma- temáticas” vinculadas al ejercicio de la construcción. Se superaba así el conflicto latente entre la sabiduría constructiva de los antiguos “maestros de obra”, carentes a la vez de fundamentos teóricos del cla- sicismo y de otros repertorios formativos que exigían los académicos como parte de “la instrucción de los artesanos”. El exa-

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La gestación del Museo Nacional de Escultura en la encrucijada del patrimonio artístico en España entre los siglos XIX y XX

La gestación del Museo Nacional de Escultura en la encrucijada del patrimonio artístico en España entre los siglos XIX y XX

Pero la verdadera validez y ejecución de las leyes desamortizadoras quedaría reservada para el reinado de Isabel II (1833-1868). Durante la regencia de su madre Maria Cristina de Borbón (1833-1840) y su Ministro de Hacienda Juan Alvarez Mendizábal (1790-1853) se llevaron a cabo con verdadera contundencia todos los programas reformistas anteriores. Mendizábal, recién llegado de su exilio de Londres, ejecutó un proyecto de desamortización ya reclamado por ministros ilustrados anteriores. Durante 1835 y 1836 se sucedieron decretos, órdenes y cédulas que pusieron en práctica todos los intentos anteriores de hacer públicos los bienes de la Iglesia especificando el destino de todos ellos. Entraron en vigor las leyes del Trienio Liberal y se restableció la Pragmática Sanción referente a los jesuitas. Se aplazó la supresión de algunas compañías como la de San Benito o la de los Jerónimos, permitiéndolas tener un convento en cada población pero inhabilitándolas de ejecutar órdenes e interviniendo sus rentas en beneficio público. También se reservó el Estado la custodia de aquellos objetos muebles que tuvieran un valor instructivo para la sociedad como los fondos bibliotecarios, documentales u obras artísticas, Los objetos litúrgicos pasaron a manos de los obispados.

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Qué es el cine

Qué es el cine

Pero tales apreciaciones críticas ―coyunturales, tan en consonancia con el aca- lorado debate crítico del momento― no pueden ser hoy aceptadas naturalmente, sin consideraciones históricas y teóricas más matizadas. De acuerdo con las teorías de André Bazin, por ejemplo, nuestra mirada sería más libre en la versión sonora, dado que nuestras percepciones son menos rápida y férreamente dirigidas. No obstante, es claro que Hitchcock opera más libremente en la versión muda. En cualquier caso, la secuencia en el estudio del pintor es mucho más larga y pausada en la versión sonora (quince minutos) que en la silente (nueve). La versión muda consta de 48 planos, con una duración media de 11s. y medio; la sonora 36 con una duración aprox. de 24s. y medio. En esta última, cuando los personajes conversan (o cantan) el movimiento de la cámara se detiene y el tiempo fílmico se dirige hacia el tiempo real. De alguna manera, Blackmail contiene elementos del Hitchcock mudo (The Manxman, 1928) y de Juno and the Paycock (1930, la primera película totalmente sonora de su carrera); ofrece casi una antología de posibilidades, convirtiéndose en un film Jano, que mira hacia delante y hacia atrás. Pero hay que recordar que Hitchcock no eliminará el mon- taje “en tiempo real” al que ―sin duda determinado por limitaciones técnicas― le enfrenta Blackmail, sino que profundizará en sus posibilidades expresivas y semánti- cas, incluso cuando el montaje sonoro no lo haga en absoluto necesario) por medio de los planos-secuencia de La Soga (Rope, 1948) o Atormentada (Undern Capricorn, 1948). 7

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El nuevo cerco a Numancia (Soria, España)

El nuevo cerco a Numancia (Soria, España)

En cuanto al segundo gran proyecto, el Polígono Industrial “Soria II”, para cuyo emplazamiento, el Ayuntamiento de Soria había elegido el paraje conocido como “El Cabezo”, el Informe de Impacto Arqueológico, realizado por la empresa Arquetipo, señalaba que afectaría directamente, o se encuentra en las proximidades de siete BIC: Numancia y el Cerco Romano de Garray, en el límite septentrional del polígono, y al oeste y sur: el casco antiguo de la ciudad de Soria, la margen izquierda del Duero, el claustro de la iglesia de San Pedro, la iglesia y claustro de San Juan de Duero y la muralla medieval. Todo ello resultaría seriamente comprometido por las obras de abastecimiento y saneamiento, además de por los accesos al mismo. De manera tangencial, afectaría también, al puente sobre el Duero, una casa particular del siglo XVII, el nevero, San Millán y Santa María del Puente-Monasterio de San Agustín [Ilustración 1].

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Lecciones de dibujo de arquitectura a partir de la colección Rabaglio

Lecciones de dibujo de arquitectura a partir de la colección Rabaglio

ambos maestros antes de su salida en el período de madurez del arquitecto mesinés y el de formación del ticinés. Es más dudoso que pudieran coincidir en Madrid dada que la prematura muerte el 31 de enero de 1736 de Juvarra y la estancia en 1736 todavía de Rabaglio en Turín no parece probable el encuentro en Madrid tal y como sugiere Bottineau. Aunque es de suponer que para la venida de Rabaglio a Madrid fuera importante la opinión de Juvarra una vez que habían trabajado juntos en Turín. Hay que recordar el carácter italianizante que la reina estaba imponiendo en la Corte madrileña, que se traducía que en 1738 se mandaran traer nuevos albañiles de Italia con lo que en febrero de 1742 la maestranza italiana contaba con 240 hombres 21 .

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