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Registro audiovisual de la Escuela de Formación Política de la Organización Nacional de los Pueblos Indígenas de la Amazonia Colombiana

Registro audiovisual de la Escuela de Formación Política de la Organización Nacional de los Pueblos Indígenas de la Amazonia Colombiana

En relación a este resultado se llevó a cabo un registro minucioso de los procesos académicos vividos en la escuela, es importante aclarar que en ocasiones el clima no estuvo a favor pero no fue un impedimento para realizar dicho registro, el área de comunicación desplego una cobertura global de la escuela, en el diario trasegar de está, fue clave para el desarrollo del objetivo que se realizara una sistematización diaria del registro audiovisual, haciéndose muy importante los intermedios del cambio de jornada de la escuela de mañana a tarde, para guardar la información recién recolectada, pues era necesario mantener el espacio libre en la memoria de los diferentes dispositivos de recolección de información (Cámara Cannon, cámaras digitales, audio-grabadoras), está característica llevo al equipo de comunicación a mantener una constante en la descarga de las fotografías, videos y audio-grabaciones, con la posibilidad de sistematizarlas al finalizar la jornada de la escuela. La información recolectada en el día; eventualmente se organizó en carpetas la inicial que se denomina registro audiovisual del área de comunicaciones, ya al ingresar a la carpeta se encuentran 3 carpetas principales 1, fotografía, 2, video, 3, audio-grabaciones; ya al ingresar a cada una de ellas, el equipo de comunicaciones diseño un estructura general para las tres categorías principales del registro de comunicación, dentro de esta carpetas se encuentra las semanas de registro audiovisual, semana 1, semana 2, semana 3, semana 4, en cada carpeta se encuentra el respectivo día y la información registrada.

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Sistemas de Registro Audiovisual del Patrimonio Urbano (SRAPU)

Sistemas de Registro Audiovisual del Patrimonio Urbano (SRAPU)

Incluyéndome en ese rubro, desde hace más de 20 años vengo trabajando las lecturas posibles de la ciudad. Los planos y las fotografías de las distintas épocas se convirtieron en aliados invalorables en esta tarea. Mas adelante intenté dar registro, en un programa de televisión local de las realidades cotidianas de la ciudad y sus habitantes: imágenes de su arquitectura, recorridos de la ciudad, generalmente grabados desde un vehículo en movi- miento, tratando de registrar imágenes que abordaran y/o reflejaran la problemática urbana. Años después mi ciudad, La Plata, fue propuesta para engrosar la lista de candidatas a Patrimonio de la Humanidad y con la intención de mirarnos críticamente surgieron unos microvideos «Duendes y fantasmas» en los que nuevamente las fotografías antiguas y el registro de movimiento sobre el plano y sobre la calle fueron un recurso utilizado para testimoniar la dinámica ciudadana.

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El cine y la clase obrera.  El registro audiovisual como técnica de investigación del proceso de conciencia.  Un ejercicio de análisis sobre el documental Corazón de Fábrica, de  Ardito y Molina

El cine y la clase obrera. El registro audiovisual como técnica de investigación del proceso de conciencia. Un ejercicio de análisis sobre el documental Corazón de Fábrica, de Ardito y Molina

concretización, de acuerdo a la configuración que presenta la clase trabajadora. En este proceso, la producción simbólica juega un rol de singular importancia. La posibilidad de la reflexión sobre este proceso encuentra en el plano de lo cultural un campo de lucha ideológica en el cual se juega la posibilidad de avanzar en la reflexión sobre la situación concreta. En este sentido, el documento audiovisual cuya temática es lo social y político, se puede involucrar en este proceso de conciencia de diversas formas, “interviene” a favor o en contra del mismo, acelerando o abriendo caminos hacia niveles nuevos o distintos de consciencia o generando ideologías extrañas a los intereses de los trabajadores. Su realización, en primer lugar, permite la visualización de las experiencias de lucha más variadas, opacadas, deformadas u ocultas por la gran prensa, escrita o televisiva, quienes son los responsables de la perspectiva dominante en relación a las luchas de clase que se libran diariamente; aún en un lugar de subalternidad, estos registros realizan un circuito alternativo, y, en algunos casos, contribuyen realmente a la conformación de un consenso sobre situaciones concretas; en este sentido, su intervención es en el plano de lo simbólico, al hacer jugar en el campo de lo simbólico interpretaciones que no existen, o aparecen veladas, sin esta intervención del realizador.

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Una experiencia interdisciplinaria de registro audiovisual en el sector apícola del sudoeste bonaerense

Una experiencia interdisciplinaria de registro audiovisual en el sector apícola del sudoeste bonaerense

Es relevante mencionar, que la tradición oral se constituye como el registro histórico que pretendemos rescatar en el ámbito apícola de nuestra región, buscando dar cuenta de la historia de la actividad en nuestra zona, para poner en valor los aportes realizados y sistematizar experiencias de diferentes sujetos sociales vinculados a la actividad. Para esto traemos a colación la noción de Joutard, cuando sostiene que la construcción de archivos orales permite el rescate de los sectores “que escapan a la curiosidad de la documentación” (Joutard, 1986: 228). En este sentido, la intención es recuperar aquellas experiencias que no han podido ser documentadas debido en parte, al carácter informal de la apicultura como actividad4, lo que hace que no se generen datos sobre estos recorridos en instituciones oficiales (por ejemplo la ausencia de

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Nuevos juguetes para un etnógrafo ansioso: derroteros del registro audiovisual

Nuevos juguetes para un etnógrafo ansioso: derroteros del registro audiovisual

dispositivo recaía, evidentemente, en la posibilidad ofrecida por la cronofotografía de ser instrumento de documentación visual , forma de registro documental, considerada en tanto tal en aquel entonces como objetiva. Este reproducía los mismos códigos de la supuesta “objetividad” promovida por la observación científica, es decir, aquella visión monocular de la cámara que se sostenía en el principio de un punto fijo en función del cual se organizan los objetos vistos, y en donde la relación sujeto- objeto se basaba en la trascendencia del sujeto frente al objeto percibido. La atracción por lo exótico, de la mano de una mirada voyeurista – concebida, sin embargo, como “imparcial”– de la ciencia, supo producir durante todo el periodo colonial, e incluso entre los medios de difusión masivos, un número considerable de literatura e imágenes, tanto fijas como en movimiento, sobre el otro/a colonizado.

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PLAN PATRIA 2025: LA OPCIÓN DE VENEZUELA

PLAN PATRIA 2025: LA OPCIÓN DE VENEZUELA

Se debe garantizar el acompañamiento y registro audiovisual de la consulta, para ello proponemos la incorporación del Sistema Bolivariano de Comunicación e Información para la activación de la plataforma de medios a nivel nacional, en particular los medios comunitarios para el registro audiovisual y fotográfico de las actividades de consulta en todos los niveles, así como entrevistas a los participantes que se enfoquen hacia la importancia de la participación popular en esta consulta y el nuevo reimpulso para nuestra Revolución y para nuestra Patria, hacia el cierre del ciclo Bicentenario.

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El uso del audiovisual en el aula como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje

El uso del audiovisual en el aula como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje

13 Por lo tanto, estos medios o recursos tecnológicos se convierten en una representación simbólica de la realidad, aun cuando pueden no ser la realidad misma. De hecho, la información que transmiten está elaborada por seres humanos, poniendo en ellos de manera implícita o explícita, consciente o inconsciente, una importante carga ideológica, además de intereses económicos, políticos y sociales. De esta forma, la información audiovisual se transforma en una representación realizada a través de códigos o sistemas de símbolos que cada espectador debe decodificar para entender el sentido de la información que se ofrece. Si el receptor no domina estos códigos, está en “inferioridad” de condiciones respecto del sentido que le otorga el emisor, por lo que podría ser más fácilmente “manipulable”. En esta perspectiva, los medios audiovisuales son considerados como una extensión de los sentidos del hombre y unos creadores de múltiples sentidos, tornando “innegable” la influencia y el efecto transformador que estos tienen sobre las comunidades y personas.

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El diseño audiovisual

El diseño audiovisual

Los insertos gráficos han estado presentes desde antes de la consolidación de la industria cin- ematográfica cumpliendo una función informativa como complemento del relato audiovisual. Inicialmente se observan los intertítulos del cine mudo que debido a una limitación tecnológica presentaban la información verbal necesaria para la coherencia narrativa del relato. Si bien su función principal era a nivel lingüístico en algunos casos la estética trata de complementar el mensaje por medio de la forma principalmente de dos maneras.

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Derecho audiovisual

Derecho audiovisual

Como consecuencia del importante proceso de concentración en el sector, el Reglamento 4064/1989 viene siendo aplicado, con importancia creciente, al sector audiovisual. Aquí se impo- ne un difícil equilibrio entre dos intereses contradictorios: por un lado, la Comisión no puede impe- dir la formación de empresas fuertes, capaces de competir en un mercado cada vez más globali- zado, lo que favorecería la innovación tecnológica y la calidad de los productos; por otro ha de evitar los peligros que el Derecho de la competencia trata precisamente de evitar: el abuso de la posición de dominio y las dificultades de acceso al mercado para nuevos competidores, de perju- diciales consecuencias para la libertad de opción del consumidor. La línea seguida por las autori- dades comunitarias ha sido hasta la fecha la de no oponerse en principio a la creación de grupos audiovisuales fuertes, prohibiendo tan sólo su constitución en los casos de práctica imposibilidad de acceso al mercado por parte de nuevos competidores, lo que suele ser consecuencia de la alianza entre las empresas privadas de televisión de mayor audiencia con las compañías mono- polistas de telecomunicaciones (casos MSG, NSD y Premiére) o con los primeros producto- res de programas (casos HMG y BetaResearch).

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Pasantía audiovisual

Pasantía audiovisual

Repasando mí llegada a la carrera, el audiovisual y el séptimo arte con más exactitud fue una tarjeta de invitación para estudiar Artes Plásticas y Visuales. Era emocionante pensar el color y la fotografía en una producción visual o audiovisual al estar en el trabajo de campo, aprendiendo y haciendo parte de la construcción de un material que pasa por tantos refinamientos, para luego ser compartido con un público a través de su pantalla más cercana. Disfrutar el proceso, en ocasiones cuestionarlo y a su vez sentir emoción por el campo en el que me estaba sumergiendo, es gratificante y me siento feliz cuando lo pienso o lo recuerdo.

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Mundo sin hambre Belén de los Andaquíes

Mundo sin hambre Belén de los Andaquíes

Los años, las cámaras, los programas de edición, las personas y los lugares que conocí mientras contaba historias en este medio comunitario y terminaba el bachiller en el colegio, me llevaron a elegir estudiar la Tecnología en Realización Audiovisual de la Universidad Minuto de Dios en Bogotá. Finalizando esta experiencia en la academia y en la ciudad, Alirio, el coordinador de la EAI, me hizo la invitación para participar en el proyecto “Un mundo sin hambre” de la Fundación Friedrich Erbert (Friedrich Erbert stiftung - FES).

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La creación de productos comunicativos audiovisuales. Una mirada al audiovisual ecuatoriano

La creación de productos comunicativos audiovisuales. Una mirada al audiovisual ecuatoriano

Luego de realizar un repaso de todos los hitos estudiados para la redacción del artículo académico y los resultados se puede afirmar que la calidad de la producción audiovisual, en Ecuador, se ha perfeccionado y va por un muy buen camino. Las temáticas más abordadas, en la actualidad se refieren al mundo indigenista y al tratamiento de la ecología. Se considera, a partir de la experiencia vivida en esta investigación, que se debe potenciar la producción científica en temáticas referidas al cine de ficción y no ficción ecuatoriano. Mucha información alegórica a este tema aparece como parte de escritos de periódicos nacionales aunque, por supuesto, existen obras audiovisuales que se refieren al tema. Un ejemplo a citar es la obra ¨Màs allá del Moll¨ reconocida como producción nacional. Las instituciones escolares u docentes deben potenciar el estudio de la cinematografía universal pero hacer hincapié, además, en la cinematografía ecuatoriana. De esta manera puede lograrse la motivación necesaria para el aumento de la producción nacional en términos de creación audiovisual y producción científica. Las nuevas generaciones, al decir de Tapia Ruiz (2015) ¨deben adaptarse a los cambios y sacarles provecho para conseguir resultados de impacto en materia audiovisual, con el objetivo de competir en el mercado internacional¨ (parr. 20). Se espera que la investigación motive la reflexión en torno al audiovisual ecuatoriano y su visión futura.

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Agencia Audiovisual Freak

Agencia Audiovisual Freak

También en el uso de de las redes sociales para abrirse y comunicarse con el mundo: la Agencia Audiovisual Freak está presente en Facebook y Twitter; no obstante, conviene pre- cisar que si bien, en la mayoría de empresas esta actividad la realizan de una forma más o menos colateral para no quedarse al margen, en este caso estamos ante el núcleo central de desarrollo de su negocio. Informan de sus actividades y dan a conocer sus productos y servicios, como ya se ha expuesto en los puntos anteriores, y, como hoy hace la mayoría, a través de Internet y de todas las plataformas del mundo digital, pero ellos, además, comparten contenidos, interactúan y crean comunidades en torno a proyectos cinemato- gráficos, es decir, sitúan a la red en el centro de la estrategia del negocio.

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Nuevas tendencias e hibridaciones de los discursos audiovisuales en la cultura digital contemporánea

Nuevas tendencias e hibridaciones de los discursos audiovisuales en la cultura digital contemporánea

La sección Informe del número 2 de adComunica. Revista Científica de Estrate- gias, Tendencias e Innovación en Comunicación está dedicada al estudio de las nuevas tendencias e hibridaciones de los discursos audiovisuales en la cultura digital contemporánea, asunto que fue abordado de manera intensiva en el IV Congreso Internacional sobre Análisis Fílmico que tuvo lugar en el Paraninfo de la Universitat Jaume I de Castellón, los días 4, 5 y 6 de mayo de 2011, un en- cuentro científico dirigido por la Dra. Rosa Franquet, Catedrática de Comunica- ción Audiovisual y Publicidad de la Universitat Autònoma de Barcelona y por el Dr. Javier Marzal Felici, Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universitat Jaume I.

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Estudio de una figura de la Traductología: Jorge Díaz Cintas

Estudio de una figura de la Traductología: Jorge Díaz Cintas

Como hemos mencionado anteriormente, esta obra se divide en dos bloques, teoría y práctica, que se desarrollan en cinco apartados bien diferenciados: Sociedad y profesión, Teoría, Investigación, Práctica y Apéndices. Todo ello, precedido por un prólogo de la mano de Roberto Mayoral Asensio, otra importante figura en el estudio de la traducción audiovisual en España, que presenta la obra al lector y le asegura que, ya esté movido por intereses académicos en el subtitulado o por el simple hecho de aprender a subtitular, le va a interesar la obra en su totalidad. En la primera parte de la obra, Sociedad y profesión, se cubren varios aspectos importantes. Primero se desarrollan los aspectos traductológicos, apartado en el que Díaz-Cintas nos introduce en el subtitulado ofreciéndonos una definición de esta práctica, para continuar con su reflexión sobre el debate de si se trata de una adaptación o de traducción Finalmente, cierra el capítulo con un análisis de los distintos tipos de subtítulos y con un apartado dedicado a la vulnerabilidad ligada al subtitulado. En el segundo capítulo, se centra en la eterna discusión de elegir entre doblaje y subtitulado, tanto dentro de España (incluido el panorama autonómico) como en el panorama internacional. También se adentra en la censura de los subtítulos en nuestro país y ofrece dos apartados dedicados a los aspectos positivos y negativos de la subtitulación, para concluir el capítulo centrándose en el valor pedagógico de los subtítulos, comparando brevemente doblaje y subtitulado y analizando los problemas relacionados con la calidad de la traducción audiovisual. El siguiente capítulo se centra en la profesión y la docencia de esta práctica traductora y comienza el capítulo dedicando un apartado a enumerar todas las etapas que se llevan a cabo durante el proceso de subtitulado (encargo, inscripción, localización, revisión, lavado…) y a describir cómo es cada una. Acto seguido, dedica otros apartados a cómo es el trabajo de localizador, traductor y adaptador, a cómo se ve el subtitulador y la subtitulación desde fuera, a las condiciones de trabajo, a las cuestiones fiscales, derechos de autor, clientes, tarifas y cuestiones relacionadas. El cuarto capítulo describe el entorno de trabajo del subtitulador, aquellas cosas de las que el traductor depende, como los códigos de tiempo de subtitulado (y menciona dentro de este apartado la conocida regla de los seis segundos), los pies y fotogramas, la lista de diálogos y la tecnología de la que dispone un subtitulador. Con este capítulo concluye la primera parte de la obra y comienza la parte de Teoría.

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La implementación del subtitulado especializado del documental "Los Pinto" para la inclusión social de personas con discapacidad auditiva, 2019

La implementación del subtitulado especializado del documental "Los Pinto" para la inclusión social de personas con discapacidad auditiva, 2019

El subtitulado especializado ha permitido que las personas con discapacidad auditiva accedan a las comunicaciones, al respecto han expresado mediante las encuestas que sienten que el subtitulado es una herramienta que promueve su derecho a la inclusión social, lo cual les brinda oportunidades para su desarrollo humano integral, además, los resultados indican que las personas con sordera encontraron en el producto audiovisual “Los Pinto” un medio de comunicación que le permitió acceder a los contenidos de manera fácil, cómoda y autónoma, en ese sentido, el MIDIS (2013) enfatiza que las personas pueden aprovechar las acciones de inclusión social para fortalecer sus capacidades y tomar ventaja de las oportunidades que se le presenten.

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Documental del Patrimonio Intangible: Procesos en la realización de tejidos y teñidos dela Comunidad de Saraguro, registro y aplicación museográfica

Documental del Patrimonio Intangible: Procesos en la realización de tejidos y teñidos dela Comunidad de Saraguro, registro y aplicación museográfica

Pero se dice también que fue John Grierson el que dio el nombre de documental mientras revisaba el Moana de Flaherty en 1926. Flaherty fue un canadiense que su producción denominada Nanook, el esquimal es tomada en cuenta como la obra mater de la forma documental. Flaherty empezó en el año de 1915 a grabar la cotidianidad de una familia de esquimales, una vez terminado el rodaje regresó a Toronto para montar el material, pero tras un accidente ocasionado, los 10000 metros de negativos que había obtenido se incendiaron. Luego de este suceso Flaherty empezó a recaudar fondos y rodó nuevamente todo lo que anteriormente ya había grabado; una vez conviviendo nuevamente con lo esquimales y debido a las limitaciones de su cámara, a lo largo se suman factores climatológicos, tuvo que pedir a la familia de Nanook que realizara las actividades normales de forma especial y en momentos determinados. Gracias a la buena relación que Flaherty había mantenido en tiempos pasados con la familia de Nanook, ellos facilitaron el rodaje, permitiendo al realizador trabajar, en cierto modo, con actores, que muestren la lucha del hombre contra la naturaleza y creando un registro de algo que estaba en vía de desaparición. Con el tiempo y con la presencia de Flaherty, la familia se acostumbró a su presencia, todos desarrollaron sus actividades sin inhibiciones, dando como resultado algo muy natural y sobre todo convincente, así que la película resultó ser más que una representación con actores. (Rabiger, 2005:19-20)

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“Sistema de planificación empresariales (ERP) en la Gestión de Proyectos Audiovisuales de la Empresa DHASPTV Internacional S.C.R.L. Juliaca 2015”

“Sistema de planificación empresariales (ERP) en la Gestión de Proyectos Audiovisuales de la Empresa DHASPTV Internacional S.C.R.L. Juliaca 2015”

The object of study of this research is to understand that the system (ERP) developed optimizes the management of audiovisual projects including their processes, which for our case will be four departments which have different functions in which the information must be unified and centralized. During the development of the present investigation we will see the concepts, analysis, design and implementation of the GPAV system (ERP), although it is often not extensive to develop a system (ERP) and we can statistically measure the optimization that this will give us in conjunction with the degree of acceptance which works almost on any device connected to the web and the internet.

88 Lee mas

Estudi preliminar sobre la programació de les assignatures de Traducció Audiovisual a les universitats públiques de l'Estat espanyol

Estudi preliminar sobre la programació de les assignatures de Traducció Audiovisual a les universitats públiques de l'Estat espanyol

En primer lloc, voldríem agrair la col!laboració desinteressada d’una sèrie de docents que ens han facilitat informació sobre les assignatures de Traducció Audiovisual que s’imparteixen a les diverses universitats públiques de l’Estat espanyol i sense l’ajuda dels quals aquest treball no hauria estat possible. Així doncs, agraïm l’ajuda dels professors i de les professores: Paco Rodríguez Rodríguez (UCO), Mar Ogea (UCO), Marina Ramos (UMU), Lucía Clara Serrano (UMU), Laura Cruz García (ULGC), Isabel Cómitre Narváez (UMA), María Mercedes Enríquez Aranda (UMA), Fernando Toda Iglesia (USAL), Josu Barambones (UPV/EHU), Raquel Merino (UPV/EHU), Anna Matamala (UAB), Eduard Bartoll Teixidor (UPF), Maribel Tercedor Sánchez (UGR), Juan José Martínez Sierra (UV), Carmen Pena Díaz (UAH) i Verónica Arnáiz (UVA). També volem donar les gràcies i agrair la seua predisposició a Ana Tamayo (UJI) per la traducció èuscar-espanyol de la guia docent de l’assignatura Prácticas de Traducción V (Itzulpen Praktikak: Ingelesa-Euskara II), la qual ha realitzat immediatament i desinteressada. Gràcies també a l’especialista en didàctica de la TAV Beatriz Cerezo Merchán (UJI) per les seues aportacions. I òbviament, el nostre agraïment més sincer al nostre director del treball, el prof. Frederic Chaume.

77 Lee mas

Bajo las brasas: la historia tras una parrilla

Bajo las brasas: la historia tras una parrilla

El objetivo principal de este proyecto fue la realización de un cortometraje animado en búsqueda de la repre- sentación de un dia de trabajo de una mujer dedicada a la venta de arepas, con el fin de ampliar la mirada sobre la vida que el personaje lleva más allá de la parrilla. La importancia del proceso dejado por este proyecto es la integración del registro documental, el seguimiento de una historia real y su adaptación cinematográfica para la animación; además de su uso como herramienta pedagogía, ya sea desde el registro obtenido para res- ponder a la pregunta “¿cómo se hizo?”, hasta la aprecia- ción del resultado final como producto audiovisual. Debido a los límites presupuestales presentados para este proyecto, se optó por emplear equipos de filma- ción de mediano costo, para los registros videográficos fue utilizado un teléfono celular Moto G5 que cuenta con un tamaño de video en HD 720p (30 fps) y una re- solución de imagen de 1920 x 1080 pixeles. Este recurso trajo consigo ventajas como la versatilidad, tanto por su tamaño como por su discreción y por el bajo peso de los videos al ser utilizados posteriormente en el programa

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