Significación estadística

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Test de significación estadística: En la ca-

Test de significación estadística: En la ca-

Test de significación estadística: En la ca- racterización de los efectos de las drogas habitualmente hay que comparar como ya se mencionara, dos o más grupos con diferentes tratamientos. El caso más simple sería com- parar un grupo tratado con un grupo control, sin tratamiento. A fin de establecer la real valoración y el significado de las diferencias que pueden evidenciarse en los promedios de cada grupo se aplican tests estadísticos de significación que tienen por objetivo fun- damental eliminar el azar en la evaluación de las diferencias observadas . Es decir que ante un efecto que se observa matemáticamente , en la diferencia numérica con el grupo control, debe asegurarse que dicha diferencia se debe al tratamiento aplicado y no al azar. Para ello se utilizan los mencionados tests estadísticos de significación. Por ejemplo el test de “t” Stu- dent, para comparar resultados apareados, de un tratamiento con su control, o el test de Dunnetts de comparaciones múltiples , de varios tratamientos con un solo grupo control. Hay también varios otros métodos estadísticos como el X² o el de Wilconson que se aplican

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Un ejemplo práctico sobre la discordancia entre la significación estadística y la significación sustantiva con relación a la decisión de la hipótesis nula

Un ejemplo práctico sobre la discordancia entre la significación estadística y la significación sustantiva con relación a la decisión de la hipótesis nula

En este contexto de cuestionamiento generalizado debemos incardinar lo que Fernández Cano (1995) denomina “la falacia de la significación estadística” (de ahora en adelante SE) de los hallazgos, es decir, la tendencia a aceptar/rechazar la hipótesis nula (Ho) tomando como base un nivel de probabilidad “p”. El dilema es bien antiguo, ya Bernoulli, a principios del S. XVIII, se cuestionó la adecuabilidad del contraste de significación estadística y su uso en la investigación científica (Hacking, 1965 citado por Fernández Cano, 1995). En muchos otros trabajos (Asher, 1993; Bakan, 1967; Chow, 1988; Cronbach, 1975; Guttman, 1985; Harcum, 1989; Huberty, 1987; Meehl, 1967; Morrison y Henkel, 1970; Signorelli, 1974; Skinner, 1956 y Thompson, 1989) igualmente se despliegan una colección de argumentos para, cuando menos, tomar con cautela los resultados a los que podemos llegar a través de la significación estadística. Desde el punto de vista lógico, y frente a la generalizada opinión en contra, la significación estadística no es una condición necesaria, ni suficiente, de la significación educativa de los resultados. Es más, “en muchos casos en los que se aplica la estadística inferencial la decisión sobre significación estadística no es suficiente, porque lo que interesa no es tanto si hay algún cambio, independientemente de su tamaño, sino si el cambio es suficiente. No tener presente el alcance real de una conclusión derivada de la significación estadística ha llevado a ampliar erróneamente el campo semántico del término, incluyendo el concepto de relevancia de una diferencia” (León, 1984 ; Oakes, 1986 citados por Botella y Barriopedro, 1995).

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Evaluación de la importancia de los resultados de estudios clínicos. Importancia clínica frente a significación estadística

Evaluación de la importancia de los resultados de estudios clínicos. Importancia clínica frente a significación estadística

Cuando un clínico tiene que tomar decisiones sobre la efica- cia de un tratamiento o el nivel de riesgo asociado a un factor de exposición y busca información en estudios publicados, tiende a juzgar la importancia de los resultados en función de su significación estadística. Sin embargo, este abordaje resulta incorrecto. La significación estadística no informa de la dimen- sión o importancia de los resultados, tan sólo de la probabili- dad de que dichos resultados sean atribuibles al azar. Si el ta - maño del efecto encontrado en un estudio resulta insignifican- te desde el punto de vista clínico, no importa su nivel de sig- nificación, ya que su aplicabilidad será cuestionable. De hecho, cualquier diferencia, por pequeña que sea, puede alcanzar sig- nificación estadística si el tamaño muestral del estudio es sufi- cientemente grande.

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Aplicación de bioestimulantes foliares sobre el rendimiento y calidad de fruto de Palto (Persea americana Mill), variedad fuerte en el valle de Cieneguillo Sur, Piura

Aplicación de bioestimulantes foliares sobre el rendimiento y calidad de fruto de Palto (Persea americana Mill), variedad fuerte en el valle de Cieneguillo Sur, Piura

La presente investigación se condujo en una parcela de palto de la variedad Fuerte ubicada en el caserío de San Sebastián, ubicado en el valle de Cieneguillo Sur – Piura, cuya ubicación geográfica es 5° 26´ 63´´ latitud sur, 80° 41´84´´ de longitud oeste a 40 msnm. Se realizó durante los meses de diciembre del 2016 a mayo del 2017. La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo de tipo experimental, tuvo como objetivo general, evaluar el efecto de bioestimulantes foliares sobre el rendimiento y tamaño de fruto en el cultivo de palto. Las plantas tuvieron una edad de seis años. Se evaluaron seis tratamientos, estos fueron los siguientes: Biozyme TF (0.15%), Agrispon (0.15%), Biostim (0.15%), Fertimar (1 kg. /ha.), H-Top (0.25%) y un testigo (sin aplicación). Se empleó el diseño experimental de Bloques Completos Al Azar (BCA), con tres repeticiones, la unidad experimental estuvo conformada por dos plantas. Se realizó el Análisis de Varianza y la prueba de Duncan al 0.05 de probabilidad. Las conclusiones fueron las siguientes: los bioestimulantes tuvieron un efecto significativo sobre el rendimiento de fruto, La aplicación de Biozyme produjo el mayor rendimiento de fruto con 10.52 t.ha -1. , además estos tuvieron alta significación estadística sobre las

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Vol. 45, No. 3-4 (2008)

Vol. 45, No. 3-4 (2008)

nacer y el estado nutricional deficiente en los niños son factores que influyen en el retardo del brote dentario de la dentición desidual, no así en los malnutridos por exceso. La edad gestacional no guardó significación estadística con el estado de salud bucal en nuestro trabajo, lo cual corrobora lo expresado por la literatura nacional e internacional de que más bien es la salud bucal de la madre la que podría influir y determinar el momento del nacimiento, pues cada vez más estudios reportan que existe asociación entre las mujeres embarazadas que presentan la enfermedad periodontal, los nacimientos prematuros y el bajo peso al nacer. 10-16

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Incidencia y factores clnicos asociados con infeccin nosocomial en cardiociruga peditrica

Incidencia y factores clnicos asociados con infeccin nosocomial en cardiociruga peditrica

Entre otros factores de riesgo para infección con significación estadística estuvieron la nutrición parenteral total, la sonda nasogástrica, la traqueos- tomía; y entre los no estadísticamente asociados la cardiopatía cianógena, la ventilación mecánica y la terapia inmunosupresora. En el análisis por riesgo re- lativo estuvieron la propia intervención quirúrgica, las cardiopatías cianógenas, la desnutrición, la sonda Fo- ley, el catéter arterial, la sonda nasogástrica, la venti- lación mecánica y la traqueostomía.

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Notas sobre el léxico disponible de la ropa en alumnos inmigrantes de origen marroquí: aproximación a una situación de bilingüismo en contexto de inmersión

Notas sobre el léxico disponible de la ropa en alumnos inmigrantes de origen marroquí: aproximación a una situación de bilingüismo en contexto de inmersión

de bachillerato y de primer y segundo ciclo de universidad, no contempla la variable “nivel de español” propiamente dicha, pero sí la de “nivel de estudios” y comprueba que, aunque se da una evolución progresiva en el número de palabras aportadas por cada informante a medida que crece el nivel, se produce “un salto cuantitativo sobre- saliente en los primeros momentos de la especialidad universitaria y sigue una evolu- ción mucho más moderada en la segunda parte de esos estudios” (Carcedo 2000: 99), con lo que sus apreciaciones podrían coincidir con los resultados de Sánchez-Saus (2016). Por otra parte, Samper Hernández (2002) trabaja con un grupo de 45 estudian- tes de ELE divididos en dos niveles, umbral y superior, y obtiene una diferencia de 2,8 puntos en los promedios de La Ropa a favor del nivel superior. Los dos niveles que establece esta investigadora podrían corresponderse con la distinción entre iniciales e intermedios y avanzados que establece Sánchez-Saus y, en cualquier caso, no aporta datos estadísticos para confirmar la significación de la variable.

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EFECTOS DE LAS INVERSIONES DE EMPRESAS ESPAÑOLAS EN LATINOAMÉRICA

EFECTOS DE LAS INVERSIONES DE EMPRESAS ESPAÑOLAS EN LATINOAMÉRICA

Este estudio tiene por objetivo estimar los factores condicionantes y los impactos macroeconómicos generados por la IED españolas en América Latina durante el periodo 1993-2003. Con respecto a las causas se identifica cómo el movimiento de entrada de inversiones españolas en Latinoamérica puede ser explicado por el tamaño de las economías destino y por el proceso de privatización en la región . Por otro lado, y en contraste con lo anterior, la relación estadística, entre las inversiones españolas y el funcionamiento de la vertiente real de las economías latinoamericanas es bastante débil, lo que ha de interpretarse a la luz de trabajos anteriores que sugieren que cuando se registra una elevada concentración de la IED en sectores de productos no- comercializables (servicios), como es el caso, se genera un impacto tenue sobre las variables macroeconómicas que determinan el crecimiento y el equilibrio macroeconómico nacional .

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Prematuridad, peso al nacer del neonato, y obesidad de la gestante como factor de riesgo de hipoglicemia neonatal

Prematuridad, peso al nacer del neonato, y obesidad de la gestante como factor de riesgo de hipoglicemia neonatal

Según el peso del recién nacido, se evidenció que de los casos, el 25.6% presento Muy bajo peso al nacer, y de los controles fue solo el 4.7%( figura 3). Asimismo, se evidencia significancia estadística (p: 0.007), siendo el Muy bajo peso al nacer un factor de riesgo de hipoglicemia neonatal, OR: 7.047(1.457-34.075), indicando un riesgo 7 veces mayor que los RN de muy bajo peso al nacer tengan diagnóstico de hipoglicemia neonatal, que un recién nacido que no tiene muy bajo peso al nacer (Tabla 1). En contraposición tenemos el estudio de Chávez Grisell, sobre factores asociados a hipoglicemia neonatal, en el cual no fue significativo la asociación de muy bajo peso al

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La integracin de la ciencia, los sistemas locales de innovacin y la gestin local de calidad de vida

La integracin de la ciencia, los sistemas locales de innovacin y la gestin local de calidad de vida

Para el desarrollo de la investigación, como un estudio de caso, se realizó un diagnóstico estratégico del municipio, para analizar el ambiente relevante interno y externo del municipio, además se consultaron los indicadores (Grupo II) que el grupo nacional de expertos del Programa Ramal “Gestión Universitaria del Conocimiento y la Innovación” del Ministerio de Educación Superior, propuso para evaluar el impacto de la gestión de la ciencia y la innovación en los territorios, incluidos los valores correspondientes para la cuantificación de la consideración del comportamiento del indicador en la práctica, lo que se consideró la base para el análisis propuesto como respuesta al objetivo formulado. Se concibió todo como un proceso, para lo cual la Norma ISO 9000 de Gestión de Calidad resultó un referente obligado y para la interpretación final de los resultados logrados se utilizó la estadística multivariada, lo que permitió, mediante la construcción de gráficos radar, correlacionar el comportamiento de los sectores o c a m p o s q u e c o m p r e n d e e l g r u p o d e indicadores seleccionados y se comparó el resultado logrado con los valores promedios que sobre la misma base se habían calculado anteriormente para la provincia en general.

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La ausencia de concordancia entre el clítico dativo y su referente nominal

La ausencia de concordancia entre el clítico dativo y su referente nominal

El presente trabajo propone como tema de estudio la descripción de la relación de concordancia en número entre el objeto indirecto presente en la estructura oracional y el pronombre dativo para estudiar la duplicación de una forma plural con el pronombre átono singular le. En particular, nos ocupamos de la comparación de casos como (1) Les voy a hacer juicio a Twitter e Instagram, en los que se manifiesta concordancia en número entre el objeto y el pronombre, y (2) No levamos a crear problemas a los diplomáticos, en los que se evidencia ausencia de concordancia. El objetivo principal es aportar evidencia que permita indagar en un posible desgaste semántico del pronombre dativo, dado que el proceso de duplicación generalizada del objeto indirecto podría provocar que el clítico de dativo se vaya convirtiendo en una especie de morfema objetivo del verbo (Company, 2006) o de legitimador de un objeto oblicuo (Navarro, 2005), y le restaría valor como participante argumental (Torres Cacoullos, 2005). Esto provocaría la ausencia de concordancia de número entre el pronombre dativo singular y su referente nominal plural. En virtud de los principios del Enfoque, la descripción de las formas se realiza con atención a los contextos reales de aparición, y el análisis implica la medición de la significación estadística y representatividad de los datos a partir de pruebas objetivas. Por lo tanto, la metodología de este trabajo instrumenta un abordaje cualitativo y cuantitativo, a partir de la recolección de corpus de textos auténticos de la prensa escrita argentina de la actualidad. Se propone analizar el problema de la falta de concordancia con atención a aquellos factores lingüísticos que puedan condicionar la aparición de dicha estrategia, tales como la inanimación y posposición del objeto indirecto con respecto del verbo, y el número gramatical del objeto directo.

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Conciencia fonológica y comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de Carmen de La Legua   Callao

Conciencia fonológica y comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de Carmen de La Legua Callao

La experiencia pedagógica y los numerosos informes de evaluaciones realizados a nuestros estudiantes, demuestran una preocupante situación del nivel de comprensión lectora, es por ello que la presente investigación busca contribuir en el estudio de las competencias lingüísticas, como serían la conciencia fonológica y la comprensión lectora, que permitirá dedicar más esfuerzos, para efectivizar el desarrollo de las mismas. Los objetivos del presente estudio fueron, primero describir los desempeños de comprensión lectora y conciencia fonológica en los estudiantes de segundo grado de primaria, que comprenden la muestra de estudio; identificando si existía una relación entre comprensión lectora y conciencia fonológica. Para ello, se aplicó la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva (CLP 2–Forma A) y la Prueba de Segmentación Lingüística Progresiva (SLP- Forma A).Con el propósito de dar respuestas a las preguntas de investigación, se analizaron los resultados obtenidos haciendo uso de la estadística descriptiva e inferencial. Con respecto a los resultados, el primer hallazgo indicó en Comprensión Lectora el promedio de respuestas satisfactorias es de 23,30; en cuanto a las dimensiones de la prueba, la de más alto promedio, es el correspondiente a completamiento de oraciones con un valor obtenido de 13,27 y el promedio más bajo está en el reconocimiento de afirmaciones con un 10,02. En Conciencia Fonológica el promedio de respuestas satisfactorias es de 66,82; en cuanto a las dimensiones de la prueba, la mayor parte obtiene promedios altos y el de más bajo promedio, es el correspondiente a reconocimiento de si la sílaba inicial o final coincide con la de otra palabra.

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Eficacia de la terapia cognitivo conductual (TCC) y de la TCC-focalizada en el trauma en infancia maltratada

Eficacia de la terapia cognitivo conductual (TCC) y de la TCC-focalizada en el trauma en infancia maltratada

101 intervención con las mujeres maltratadas o con los maltratadores (Cohen, Berliner, y Mannarino, 2000). No obstante en los últimos años ha existido un mayor interés por el abordaje de las secuelas de la violencia machista en los niños y niñas. Cohen, Mannarino e Iyengar (2011) aplicaron la TCC-FT y un Tratamiento Usual de la Comunidad (TU) a una muestra de 124 niños y niñas de 7 a 14 años testigos de violencia y a sus madres. Los menores que recibieron la TCC-FT presentaron una mejora marginalmente significativas en las puntuaciones totales del TEPT en el K- SADS-PL frente al grupo de TU, en hiperactivación y en ansiedad. Así como mejoras estadísticamente significativas en las puntuaciones totales de TEPT medidas por la University of California at Los Angeles PTSD Reaction Index (UCLA-PTSD-RI; Steinberg, Brymer, Decker, y Pynoos, 2004). Aunque se observaron mejoras en las puntuaciones totales sobre el comportamiento del CBCL y de depresión del CDI (Children’s Depression Inventory; Kovacs, 1978), no tienen una significación estadística. Los autores concluyeron que la TCC-FT muestra su eficacia para la reducción de la sintomatología TEPT y de ansiedad en menores testigos de violencia de género.

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