TALLER FORMATIVO

Top PDF TALLER FORMATIVO:

Taller formativo para fortalecer la conciencia ambiental en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Inmaculada Concepción”

Taller formativo para fortalecer la conciencia ambiental en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa “Inmaculada Concepción”

El trabajo que realice con los estudiantes y el apoyo incondicional de la docente de aula me permito corroborar al mejoramiento de la formación integral de los estudiantes a través de un taller formativo, el cual está constituida por 20 actividades, el cual me permitió que a través de diversas estrategias, dinámicas, dramatizaciones de a pocos iba ayudar en mejorar aquellas conductas negativas que manifestaban, ya que la interacción que tenían los estudiantes hacia posible que interioricen, imiten y adopten actitudes positivas hacia su ambiente.
Mostrar más

7 Lee mas

Impacto de un taller formativo sobre el Síndrome de Inhalación de Humo en Incendios en los profesionales del Servicio de Extinción de Incendios y rescate del Ayuntamiento de Valladolid

Impacto de un taller formativo sobre el Síndrome de Inhalación de Humo en Incendios en los profesionales del Servicio de Extinción de Incendios y rescate del Ayuntamiento de Valladolid

El taller de síndrome de inhalación de humo en incendios se desarrolló en el parque de bomberos central de las Eras de Valladolid, el cual es responsable de un 80% de las intervenciones con respecto al otro parque, Canterac. Se solicitó el consentimiento al decanato de la universidad de Valladolid y al coordinador responsable del servicio de extinción de incendios y rescate del ayuntamiento de dicha capital, a quien se informó de la necesidad de cooperación del cuerpo profesional de bomberos para llevar a cabo dicho taller. Según se recibió una respuesta afirmativa, nos reunimos con ellos para determinar fecha y hora de las seis sesiones, de dos horas aproximadas de duración, en las cuales se desarrolló el taller formativo. A todos los profesionales que acudieron se les explicó en qué consistía el taller y cuál era la finalidad del estudio para que, a continuación, pudieran responder de manera voluntaria y anónima los cuestionarios.
Mostrar más

48 Lee mas

Taller formativo sobre manejo inicial del paciente inconsciente y estudio de su efectividad sobre profesionales de Atención Primaria.

Taller formativo sobre manejo inicial del paciente inconsciente y estudio de su efectividad sobre profesionales de Atención Primaria.

Durante este período, el equipo investigador puso en marcha el diseño planteado en el anterior apartado. Durante los meses de marzo y abril de este año, se llevaron a cabo diez sesiones formativas en diferentes centros de salud, impartidas por la alumna autora del estudio, y siendo ayudada por uno y otro de los tutores para resolver las posibles dudas, tanto médicas como enfermeras, que se produjeran durante la misma. El horario utilizado fue de 8:00h-9:15h, o bien de 13:45h-15:00h, adaptándose el equipo investigador al tramo de tiempo habitual dedicado a la formación de los profesionales que trabajaban en los mismos, y establecido por el coordinador de docencia del centro. En cada sesión, se comenzó con la realización de las encuestas previas, que se iban entregando conforme se accedía al aula donde tenía lugar el taller. Posteriormente, y tras una breve presentación de los ponentes, y la aclaración de los objetivos de la actividad, se desarrollaban las partes teórica y práctica de la misma, finalizando con la entrega y cumplimentación de la encuesta posterior, y la resolución de las dudas que hubieran podido surgir.
Mostrar más

34 Lee mas

Taller formativo: Defiende tu Curriculum Vitae y tu Plan de Negocio

Taller formativo: Defiende tu Curriculum Vitae y tu Plan de Negocio

Esta actividad va englobada dentro del “Proyecto EMPRENDE – Jóvenes Emprendedores de la Eurorregión”, que busca hacer de este territorio un espacio atractivo para el asen[r]

9 Lee mas

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. Unidad de Aprendizaje. A8DOPME Obligatoria Curso Taller Formativo Presencial

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. Unidad de Aprendizaje. A8DOPME Obligatoria Curso Taller Formativo Presencial

 Reporte acerca de los procesos de cambio más comunes que afectan a las micro y pequeñas empresas y las estrategias para hacer frente a ellos.  Exposición por equipo, d[r]

9 Lee mas

taller formativo de seguridad social para sindicalistas chilenos

taller formativo de seguridad social para sindicalistas chilenos

• Una jornada del Diálogo, se destinó a la presentación de la Propuesta Alternativa de los Trabajadores para la reforma del Sistema de Seguridad Social. • Al abordarse la temática del [r]

20 Lee mas

Patrimonio y geometría de la alhambra. Un taller formativo para futuros profesores de primaria

Patrimonio y geometría de la alhambra. Un taller formativo para futuros profesores de primaria

En los últimos decretos de enseñanzas mínimas se hace hincapié en el uso de tareas o proyectos que trabajen la competencia matemática junto con las competencias básicas (LOE, 2006; LOMCE, 2014). En este trabajo evaluamos la “competencia matemática” y la “competencia Cultural y artística aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal” (LOE, 2006) o, como se denomina en la actual normativa (LOMCE, 2014), “competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología” y “conciencia y expresiones culturales”, a partir de un taller en el que se da a conocer el patrimonio de la Alhambra a partir de elementos de la geometría plana.
Mostrar más

6 Lee mas

ANTOLOGIAevaluacionPORcompetencias

Modelo formativo para la Docencia

Alcanzar los rasgos del perfil de egreso es una tarea compartida para el tratamiento de los espacios curriculares que integran el Plan de estudios 2011. Educación Básica. La escuela en su conjunto, y en particular los maestros y las madres, los padres y los tutores deben contribuir a la formación de las niñas, los niños y los adolescentes mediante el planteamiento de desafíos intelectuales, afectivos y físicos, el análisis y la socialización de lo que éstos producen, la consolidación de lo que se aprende y su utilización en nuevos desafíos para seguir aprendiendo. El logro del perfil de egreso podrá manifestarse al alcanzar de forma paulatina y sistemática los aprendizajes esperados y los Estándares Curriculares. La articulación de la Educación Básica se conseguirá en la medida en que los docentes trabajen para los mismos fines, a partir del conocimiento y de la comprensión del sentido formativo de cada uno de los niveles.
Mostrar más

63 Lee mas

PLAN FORMATIVO GARZÓN(A)

PLAN FORMATIVO GARZÓN(A)

instrucciones y documentos habituales escritos en inglés y reconocer su propósito, con la precisión suficiente como para poder aplicar el contenido en diversas situa[r]

22 Lee mas

PLAN FORMATIVO GARZÓN(A)

PLAN FORMATIVO GARZÓN(A)

• Formulación de preguntas simples (wh-questions).. EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE. Validación técnica:. ChileValora Edición y vali[r]

43 Lee mas

NOMBRE DEL CAMPO FORMATIVO:

NOMBRE DEL CAMPO FORMATIVO:

1) La  capacitación    tiene  una  duración  de  8  horas  y  una  estructura  teórico–práctica  basada  en  principios  de  aprendizaje  constructivistas,  que  parten   del   reconocimiento   y   la   recuperación   de   los   saberes   y   experiencias   de   los   y   las   participantes   en   la   creación   y   el   manejo   de   estrategias   pedagógicas   en   el   trabajo   cotidiano   con   niños   y   niñas   de   educación   preescolar   A   partir   de   la   identificación   de   retos   comunes   de   mejora,   se   generan   espacios   para   que   de   manera   lúdica   y   participativa,   se   genere   la   reflexión   y   la   apropiación   y   adecuación   de   nuevos   conocimientos,   habilidades   y   destrezas     que   se   traduzcan   en   el   diseño   e   implementación   de   planificaciones   didácticas   efectivas   relacionadas   con   el   Campo   Formativo   de   Desarrollo   Físico   y   Salud.   Durante   el   taller   las   y   los   educadores   conocerán   y   experimentarán   ejemplos   de   ejercicios   y   técnicas   dirigidos  hacia  los  niños  y  las  niñas  en  este  campo  formativo,  que  se  organiza  en  dos  aspectos  fundamentales:  desarrollo  físico  (coordinación,   fuerza   y   equilibrio)   y   promoción   de   la   salud.   La   segunda   fase   contempla   el   asesoramiento   a   través   de   llamadas   telefónicas   y/o   correos   electrónicos,  pero  sobre  todo  abre  la  posibilidad  de  que  los  y  las  formadoras  accedan  a  objetos  de  conocimiento  confiables  y  de  alta  calidad  a   través   de   la   plataforma   virtual   www.naceraprendiendo.ning.com.     En   este   portal   las   y   los   participantes   no   sólo   encontrarán   manuales,   presentaciones,  vídeos,  técnicas  didácticas  y  recomendaciones  para  reforzar  y  generar  nuevos  aprendizajes,  sino  la  posibilidad  de  formar  una   verdadera  comunidad  de  aprendizaje  donde  el  más  valioso  recurso  lo  proporciona  el  intercambio  de  experiencias  con  otras  y  otros  formadores   2) La  tercera  fase  consiste  en  una  visita  con  fines  de  evaluación  formativa,  en  la  que   las   y   los  capacitadores   y  las   y   los   formadores   recuperarán  
Mostrar más

6 Lee mas

ITINERARIO FORMATIVO DE DERMATOLOGÍA

ITINERARIO FORMATIVO DE DERMATOLOGÍA

Asegurarse de que el paciente ha comprendido las explicaciones (guardar una copia de las instrucciones en el portafolio para la evaluación del segundo año de residencia) •[r]

66 Lee mas

LA ASIGNATURA EN EL PROGRAMA FORMATIVO

LA ASIGNATURA EN EL PROGRAMA FORMATIVO

En general, se pretende que el estudiante adquiera los conocimientos teóricos básicos del funcionamiento de los mercados; que desarrolle ciertas habilidades, tanto intelectuales como de[r]

10 Lee mas

Aula taller de electrotecnia para el ciclo formativo de técnico superior en mantenimiento electrónico

Aula taller de electrotecnia para el ciclo formativo de técnico superior en mantenimiento electrónico

La Electrotecnia, según el Real Decreto anteriormente mencionado, debe conjugar de manera equilibrada los tres ejes transversales que la configuran. Por una parte la fundamentación científica necesaria para comprender suficientemente los fenómenos y las aplicaciones. En segundo lugar el conocimiento de las soluciones técnicas que han permitido la utilización de los fenómenos electromagnéticos en una amplia variedad de aplicaciones y, en tercer lugar, la experimentación que haga posible la medida precisa y el manejo por parte de los alumnos y alumnas de los dispositivos electrotécnicos con destreza y seguridad suficientes. Estos tres ejes se han convertido en los objetivos de este Taller, el primero de ellos se desarrolla en las clases teóricas y en la primera actividad del blog, el segundo eje se desarrolla mediante los juegos del blog y utilizando las máquinas eléctricas y el tercer eje se trabaja con los ejercicios, el uso de simuladores, experiencias de laboratorio y trabajando nuevamente con máquinas eléctricas.
Mostrar más

63 Lee mas

PROGRAMA FORMATIVO. Molinero

PROGRAMA FORMATIVO. Molinero

Tipos y variedades de cereales (cebada, trigo, maíz, avena, haba, arveja, etc.) Sistemas y métodos de clasificación, separación y selección. Distribución de productos dentro de un estab[r]

8 Lee mas

CATÁLOGO FORMATIVO CONTACTO

CATÁLOGO FORMATIVO CONTACTO

 Facilitar a las empresas para las que organicen la formación la documentación relacionada con la organización, gestión e impartición de las acciones formativas..  Facilitar a las [r]

10 Lee mas

Estructura del Programa Formativo

Estructura del Programa Formativo

El Piano a lo largo de la Historia de la Música ha sido uno de los instrumentos musicales más importantes; en su calidad de instrumento musical ha sido fundamental en la música clásica europea, el jazz y otros estilos tales como: el Jazz, el Rock, la Música Latinoamericana y la música Tradicional o Vernácula, así como en el cine y la televisión. El Piano Funcional, como instrumento armónico-melódico, se constituye en un instrumento- musical indispensable en disciplinas o asignaturas de la Carrera de Pedagogía en Educación Musical, tales como: Lectura Musical, Educación de la Voz, Armonía y Arreglos, Historia y Análisis de la Música, Practica Coral, Dirección Coral, Dirección Coral e Instrumental, Conjunto Instrumental Acústico, Conjunto Instrumental Electro-acústico, Taller Instrumental en el Aula. Con el uso y manejo del piano en el aula, el quehacer pedagógico se verá enriquecido y motivador en el aprendizaje-enseñanza de los contenidos musicales en cuanto a la teoría musical, audiciones dirigidas, lecto- escritura musical y la apreciación musical en toda su magnitud. En consecuencia se constituirá en una herramienta didáctica, para la aplicación de los planes y programas del MINEDUC.
Mostrar más

33 Lee mas

MÉTODO FORMATIVO CERTIFICADO

MÉTODO FORMATIVO CERTIFICADO

Se aplica el método y los programas específicos; estos programas están basados en técnicas y procedimientos que minimizan el riesgo, facilitando el conocimiento necesario p[r]

11 Lee mas

PLAN FORMATIVO PASTELERO(A)

PLAN FORMATIVO PASTELERO(A)

Se sugiere, por tanto, que para el primer y segundo aprendizaje esperado “Identificar plaza de trabajo” y “Preparar equipos de trabajo, e implementos de seguridad[r]

23 Lee mas

PLAN FORMATIVO MUCAMA (O)

PLAN FORMATIVO MUCAMA (O)

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los [r]

36 Lee mas

Show all 7264 documents...