Tecnología - Prácticas de laboratorio

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Importancia de usar tecnología en el desarrollo de prácticas de laboratorio de física mecánica

Importancia de usar tecnología en el desarrollo de prácticas de laboratorio de física mecánica

El grupo de investigación LEA (Laboratorio de Electrónica Aplicada) del programa de ingeniería electrónica de la Universidad de San Buenaventura Cali (Colombia), está desarrollando la investigación que tiene por nombre “Modelo didáctico y estación de trabajo con Instrumentación electrónica para el desarrollo de laboratorios de física mecánica”, buscando dar respuesta a una necesidad manifiesta en los laboratorios de esta área. Se pretende un mayor interés en los estudiantes por el estudio de la física, a partir del uso adecuado de tecnología en comunicaciones y electrónica, con el propósito que ellos reconozcan el área de física como indispensable en los procesos de formación de futuros ingenieros. Se intenta, con la construcción de un prototipo de laboratorio de física con instrumentación electrónica, desarrollar prácticas en el área de física mecánica, sustentadas en un modelo didáctico que propicie en el estudiante de ingeniería la adquisición de competencias en ciencias básicas acordes con las exigencias y perspectivas del ejercicio profesional. En el proceso de búsqueda se ha encontrado múltiples interpretaciones y cuestionamientos que se le han hecho al proyecto por parte de dos profesores del área de física encargados de trabajar los temas específicos de la física mecánica en la Universidad de San Buenaventura Cali. Los interrogantes, por parte de los docentes, han estado orientados desde la intervención de las TIC como elemento dinami- zador del conocimiento hasta la posible pérdida de rigurosidad científica al intentar cambiar las formas de trabajar las prácticas en el laboratorio. En este artículo se intenta recoger las principales inquietudes hechas por los docentes y a cada una se le ha dado una respuesta sustentada en la investigación teórica elaborada a partir de la revisión de información de autores que han trabajado un problemática similar.

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La formación investigativa de los estudiantes  a través de prácticas de laboratorio en el área  de ciencia y tecnología

La formación investigativa de los estudiantes a través de prácticas de laboratorio en el área de ciencia y tecnología

Los estudiantes necesitan realizar el método científico, por eso el propósito de esta investigación es involucrar las prácticas de laboratorio como parte del día a día en la escuela. En los estudiantes la actividad experimental es uno de los aspectos claves en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología, ya que de esta manera también se aportara al estudiante la parte teórica, es decir al aprender la práctica ya estará aprendiendo la teoría.

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Desarrollo de guiones de prácticas para un Laboratorio Colaborativo de Tecnología Electrónica basado en la placa Basys MX3

Desarrollo de guiones de prácticas para un Laboratorio Colaborativo de Tecnología Electrónica basado en la placa Basys MX3

Una de las finalidades es que dicho laboratorio vaya creciendo progresivamente tanto en tamaño como en dificultad, ya que lo que al primer usuario le llevo una hora aprenderlo, al siguiente le llevará diez minutos y podrá progresar en otras cuestiones. El objetivo de estos guiones es servir de apoyo para el aprendizaje, no implica que sea un documento cerrado, ya que puede sufrir modificaciones a cargo del resto de usuarios. Por este motivo, se incluye un apartado en cada práctica llamado ‘Control de versiones’ en el que se indicará cuándo se ha modificado un guion, junto con una breve descripción de la modificación realizada.

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DISEÑO  DE  UN  ENTRENADOR  ELECTRÓNICO  CON TECNOLOGÍA ARDUINO PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN LA ASIGNATURA DE   MICROCONTROLADORES   DE   LA   CARRERA   INGENIERÍA   EN COMPUTACIÓNY REDES

DISEÑO DE UN ENTRENADOR ELECTRÓNICO CON TECNOLOGÍA ARDUINO PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN LA ASIGNATURA DE MICROCONTROLADORES DE LA CARRERA INGENIERÍA EN COMPUTACIÓNY REDES

Mediante la implementación de un entrenador electrónico con la tecnología Arduino los estudiantes tendrán la facilidad de profundizar el método investigativo para así poder conocer más acerca de estas tecnologías, ya que es una herramienta de gran demanda en el mercado y en las empresas por su fácil compresión además de ser versátil , siendo adaptable a las necesidades de los estudiantes , de tal amanera que puedan ser uso de este entrenador el cual les permitirá realizar múltiples circuitos del mismo modo fortaleciendo los conocimientos adquiridos logrando un mejor rendimiento académico en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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ESTUDIO   DE   FACTIBILIDAD   DE   UN   MÓDULO   DE   PRÁCTICAS   DE   REDES  INALÁMBRICAS    PARA    EL    FORTALECIMIENTO    DEL    LABORATORIO    DE  TELECOMUNICACIONES DE LA CARRERA  DE INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN  Y REDES.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UN MÓDULO DE PRÁCTICAS DE REDES INALÁMBRICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL LABORATORIO DE TELECOMUNICACIONES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN Y REDES.

En la actualidad la tecnología está inmersa en nuestras vidas, desde usar un smartphone a usar un microondas, se ha vuelto tan indispensable. Dependemos tanto de la tecnología ya sea en ámbito personal o empresarial, personal ya que podemos comunicarnos con nuestros seres queridos o hacer una compra online que llegue hasta nuestro hogar; empresarial ya que las empresas necesitan comunicación inmediata, rápida y fluida, y cuando no es posible hacerlo en el mismo terreno hay que buscar los medios tecnológicos como son las videollamadas, las telepresencias entre otros, de forma unipersonal o grupal.

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Estudio y propuesta para la implementación a microescala de las prácticas  de laboratorio de Química I y Química II para la Escuela de Química de la Universidad Tecnológica de Pereira

Estudio y propuesta para la implementación a microescala de las prácticas de laboratorio de Química I y Química II para la Escuela de Química de la Universidad Tecnológica de Pereira

El objetivo de los programas de la escuela de Química de la Universidad Tecnológica de Pereira es formar profesionales que estén en capacidad de analizar, implementar, transferir, optimizar, normalizar y evaluar los métodos de control de calidad utilizados en los sectores productivos y de servicio relacionados con la industria química y participar activamente en el proceso de producción y en la creación, transferencia y adaptación de tecnología, con el propósito de desempeñarse con propiedad en la industria química y colaborar en su desarrollo. Para el cumplimiento de este objetivo se requiere que el estudiante a lo largo de su carrera adquiera una serie de conocimientos y destrezas que le permitirán tener las capacidades acordes con el objetivo planteado.

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Prácticas de laboratorio en los cursos de los programas de ingeniería electrónica y telecomunicaciones de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Prácticas de laboratorio en los cursos de los programas de ingeniería electrónica y telecomunicaciones de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

El curso de instrumentación de los programas de ingeniería electrónica y telecomunicaciones de la universidad nacional abierta y a distancia, debe tener como principal característica prácticas de laboratorio presenciales, teniendo como herramienta complementaria los simuladores computacionales, puesto que Vásquez, & Gabalán, (2014) plantean que para el buen rendimiento profesoral, el docente no solo se debe basar en los apoyos teóricos, sino por el contrario se hace necesario la práctica para refinar los saberes conceptuales sobre un ciencia especifica en este caso las ingenierías relacionadas para el estudio. Lo anterior se corrobora con los resultados obtenidos de la investigación donde el 100% de los docentes reconoce el desarrollo de las prácticas de laboratorio como indispensables para la formación en ingeniería electrónica e ingeniería de Telecomunicaciones y a la vez indican que esta práctica de laboratorio debe estar compuesta por las dos modalidades.

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MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA

MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA

2. El informe: Se entrega una semana después de haber realizado la práctica (en algunas prácticas se entrega en la misma clase). Es un documento escrito a mano. Existen varios formatos para reportar los resultados de un experimento, las secciones que se indican a continuación son aquellas que se encuentran en la mayoría de los artículos que se publican. A continuación se presenta el formato para la elaboración del informe.

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Las prácticas de laboratorio como estrategia didáctica

Las prácticas de laboratorio como estrategia didáctica

Con esta propuesta busco mostrar un tipo de práctica de laboratorio donde al aproximarse científicamente al medio, el estudiante adopta una actitud indagatoria, lo cual le posibilita formular hipótesis y plantearse problemas, elaborar estrategias para resolverlas, buscar y confrontar sistemáticamente la información pertinente, intercambiar opiniones y hallar pruebas para apoyar explicaciones. Es decir promover la flexibilidad para renunciar a hipótesis y conceptos previos cuando los hechos los desmienten de la actividad científica y al mismo tiempo, en un esfuerzo por incorporar plenamente el trabajo experimental, en la enseñanza de las ciencias, asociándolo con otros aspectos igualmente importantes para la investigación científica.

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Género y tecnología. Capacitación para el activismo de las mujeres

Género y tecnología. Capacitación para el activismo de las mujeres

Las mujeres expresaron no querer conti- nuar apareciendo en declaraciones o planes de acción como meras usuarias de los avan- ces que producen otros ni bajo la tutela de los que se consideran únicos productores de conocimiento y tecnología. Las mujeres desean lograr igualdad de condiciones para participar en la producción de TIC y de igual manera obtener los beneficios de los conocimientos y adelantos e incluso de los réditos económicos que se logran con el desarrollo de estas nuevas tecnologías. En la Declaración de la Sociedad Civil en la CMSI en 2003, se puntualiza que en la sociedad de la información y la comunica- ción que está en construcción, deben te- nerse en cuenta los principios de igualdad de género, no discriminación y habilitación de las mujeres, tal como están expresados en la Declaración de Beijing y en la Plata- forma de Acción y en la Convención para la eliminación de toda forma de discrimina- ción contra las mujeres.

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PROYECTO DE MEJORA CONTINUA DE UN PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA

PROYECTO DE MEJORA CONTINUA DE UN PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA

La mejora continua en las evaluaciones institucionales y de organismos externos se ha visto reflejada en logros conseguidos por alumnos de la carrera. En virtud del trabajo de evaluación de los órganos académicos responsables de los trabajos mencionados, el alto nivel de integración de la planta académica en los mismos y el involucramiento directo de los alumnos de la carrera se ha generado una dinámica de trabajo intensa y comprometida entre académicos y alumnos. Dicha sinergia ha permitido la participación con éxito de los equipos representativos en diversos eventos convocados por Instituciones de Educación Superior y organismos gremiales afines a la carrera. Desde luego, que parte del éxito de los equipos en los concursos se debe al aseguramiento de la calidad de las prácticas de laboratorio, así como a los ajustes que se han hecho al plan de estudios entre los que podemos destacar el hecho de que los profesores de asignatura sean quienes impartan las prácticas de laboratorio.

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Manual de prácticas de laboratorio de física

Manual de prácticas de laboratorio de física

Laboratorio de física Departamento de ciencias básicas 199 Se dispone de una cubeta que permite ubicar una cuadrícula en su fondo para facilitar el mapeo. Dentro de la cubeta se ubican los electrodos (de diferentes geometrías), los cuales se conectan directamente a los bornes de la fuente CC. Un terminal del voltímetro se conecta con uno de los electrodos mientras que el otro queda libre para permitir sondear diferentes puntos dentro de la cubeta y determinar así la diferencia de potencial entre ese punto y el electrodo donde se ha conectado el voltímetro. Se introduce agua en la cubeta para que el campo eléctrico genere pequeñas corrientes que facilitan su detección (corrientes transitorias).

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Diseño, construcción e implementación de un sistema de detección y monitoreo de radiación ionizante para el laboratorio de Física Nuclear de la ESPOCH

Diseño, construcción e implementación de un sistema de detección y monitoreo de radiación ionizante para el laboratorio de Física Nuclear de la ESPOCH

El objetivo fue diseñar, construir e implementar un sistema de detección y monitoreo de radiación ionizante para el Laboratorio de Técnicas Nucleares, porque actualmente no cuenta con un sistema que nos permita mantener un registro de dosis del personal para la aplicación de la protección radiológica. En el diseño del sistema se evaluó el estado en que se encontraba el laboratorio considerando sus instalaciones, equipos e instrumentos y las fuentes radiactivas; para la construcción se tienen los dos elementos del sistema de detección, primero el ensamblaje del detector de radiación LTN 1.0 y después la realización de la hoja de cálculo electrónica. Para la etapa final de implementación, como uno de los puntos se realizó la caracterización y clasificación de las fuentes radiactivas de acuerdo a sus niveles de exención para conocer cuántas debían estar bajo control de la Autoridad Reguladora; con el desarrollo de dos prácticas de laboratorio se determinó la radiación de fondo en el LTN con una tasa de dosis de 0.085 μSv/h y la tasa de dosis anual de 0.711 μSv. Con la segunda práctica se obtuvo la tasa de dosis

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Modelos e indicadores de vinculación y transferencia tecnológica como práctica de articulación universidad.

Modelos e indicadores de vinculación y transferencia tecnológica como práctica de articulación universidad.

“La transferencia de conocimiento mediante estudios, proyectos bajo contrato, investigación en colaboración, creación de empresas de base tecnológica resultado de investigaciones, explotación de patentes, etc. se convierte en una actividad básica de la universidad”. [2] El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Argentina (MinCyT) en su guía de buenas prácticas en gestión y transferencia de tecnología utiliza el enfoque de González Sabater para definir a la transferencia tecnológica como “movimiento de tecnología y/o conocimiento (puede incluir tanto medios técnicos como el conocimiento asociado) desde un proveedor (Instituciones u Organismos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación: universidad, centro tecnológico, organismo de investigación, etc.; empresa) hacia un receptor (generalmente empresa), que adquiere la tecnología, a cambio de una contraprestación habitualmente económica”. [10]

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Modelo de aprendizaje experiencial de Kolb aplicado a laboratorios virtuales en Ingeniería en Electrónica

Modelo de aprendizaje experiencial de Kolb aplicado a laboratorios virtuales en Ingeniería en Electrónica

Se eligen dos trabajos para realizar como laboratorio virtual: Fuente de alimentación con circuito rectificador puente y Amplificador a transistor bipolar multietapa. Los mismos también son analizados en forma analítica a través de modelos matemáticos durante el desarrollo de los trabajos prácticos de la materia Dispositivos Electrónicos A. Las figuras 3 y 4 muestran las pantallas correspondientes al dibujo del esquemático de cada circuito y los resultados de la simulación que corresponden a la visualización de las formas de onda en varios puntos determinados de cada circuito.

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Comparación del comportamiento físico mecánico de las arcillas bentoníticas provenientes de Bugalagrande, Valle del Cauca, Colombia con adición de diatomeas de la ciudad de México, México

Comparación del comportamiento físico mecánico de las arcillas bentoníticas provenientes de Bugalagrande, Valle del Cauca, Colombia con adición de diatomeas de la ciudad de México, México

Debido a lo anterior, en México se han realizado estudios entre el suelo arcilloso y las diatomeas para determinar el comportamiento del mismo y buscar una solución a los asentamientos que se presentan en el lugar, por lo tanto, se quiere estudiar la bentonita obtenida del valle del cauca (Colombia), debido a que, presenta características similares a la de Bogotá por su contenido de montomorillonita en su composición, agregando diatomeas de México para así determinar. ¿Qué cambios físico-mecánicos se presentan en la arcilla bentonítica al adicionarle diatomeas? Esto se realiza por medio de prácticas de laboratorio y de esta forma reconocer si este método se puede implementar con los suelos arcillosos de Colombia.

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Análisis de las prácticas de química de futuros ingenieros: propuestas de mejora efectivas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

Análisis de las prácticas de química de futuros ingenieros: propuestas de mejora efectivas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

A continuación describimos los resultados de la tabla 1, mencionando también los valores de las frecuencias más elevadas obtenidos para cada pregunta, entre paréntesis se indica la afirmación literal tal como consta en el cuestionario. De las respuestas del profesorado, se concluye que se da gran importancia (de una valoración máxima de 5, el valor medio es >4) a: Experimentar conceptos conocidos, a exigir discusión al alumnado, a que el estudiantado haya leído previamente el guión de prácticas y a la elaboración del informe de prácticas. La pregunta número 13 del cuestionario era abierta (¿Conoces alguna alternativa mejor para conocer el grado de aprovechamiento que el alumno consigue en las asignaturas experimentales?), en la figura 1 se detallan las respuestas de la misma.

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Tecnología y academia  Prácticas creativas

Tecnología y academia Prácticas creativas

Hoy somos testigos de un aumento exponencial de la tecnificación en todas las facetas de la sociedad, hasta el punto de considerarse obsoletos los métodos convencionales de dibujo. En un célebre artículo sobre el proceso creativo en arquitectura, Michael Graves se pregunta si nuestras manos se están volviendo obsoletas como herramientas creativas, y si acaso terminarán siendo reemplazadas por máquinas (Graves, 2012). Efectivamente, quizá en algunos aspectos la ciega apuesta por la tecnología que se daba en la primera década del siglo XXI ha dejado de tener vigencia, a la vista de resultados que demuestran que en determinados contextos no existe una ventaja pedagógica, ni se garantiza una formación más satisfactoria para los futuros arquitectos. Nuestra apreciación es que, a día de hoy, el uso exclusivo de la computadora no sólo no facilita el pensamiento creativo, sino que obstaculiza la vertiente imaginativa que sí surge con el boceto en papel. La capacidad de interpretar y transfigurar la realidad por medio del dibujo se encuentra limitada a las funciones que el programa de computadora es capaz de ejecutar, y es por su comodidad un medio que alienta a una filosofía conformista del estudiante, demoledora para la iniciativa y el espíritu creativo.

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PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA

PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE QUÍMICA

En la naturaleza abundan los minerales cristalizados (silicatos, calcita, piedras preciosas como el diamante, ...). Obtener estos cristales en el laboratorio es muy difícil ya que hacen falta presiones muy elevadas y muchísimo tiempo. Sin embargo, hay algunos compuestos químicos que cristalizan con facilidad. Esta característica la podemos utilizar para obtener cristales de distintas formas y colores en el laboratorio, o para purificar sustancias que no son puras (como el sulfato de cobre comercial).

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Prácticas de laboratorio de Antenas

Prácticas de laboratorio de Antenas

Estas antenas están diseñadas a 500 MHz donde no hay transmisiones en la ciudad de Santa Clara. Se seleccionó una frecuencia alta para que la dimensión de las mismas no fuera excesivamente grande, facilitando con ello el ensambla je de las prácticas. Al mismo tiempo se optó por ellos porque son de fácil elaboración, forman un conjunto compacto de relativo bajo peso y son simples mecánicamente. Como el ancho de banda no es un parámetro importante en este proyecto, estas antenas resultan excelentes.

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