Trabajo colaborativo soportado por computadoras

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Adquisición automática de perfiles de usuario para trabajo colaborativo soportado por computadoras

Adquisición automática de perfiles de usuario para trabajo colaborativo soportado por computadoras

en el desarrollo de actividades. Estas características relacionadas a las personalidad que afectan el desempeño grupal fueron explicadas en la Sección 2.2.1. Por otro lado, los roles de equipo preferidos por los alumnos también afectan al desempeño del equipo, concepto que fue explicado en la Sección 2.3.3. Además, en el contexto de educación, es sabido que los estudiantes tienden a sentirse a gusto cuando trabajan con personas conocidas, amigos o con personas con las cuales hayan trabajado anteriormente. Por este motivo, también se debería tener en cuenta en colocar en los mismos equipos alumnos que se conozcan entre ellos con anterioridad o ya hayan trabajado juntos. Una de las formas de modelar esta información es mediante una red social. Formalmente, una red social está definida como un conjunto de personas o actores conectadas por sus relacio- nes sociales, tales como amistad, trabajo, intercambio de información, similitud [55]. Una vez identificadas las características que deberían poseer los equipos, las mismas de- ben ser modeladas de tal manera que un sistema de software pueda comprenderlas y verificar que las mismas se cumplan. Para esto, se decidió utilizar un enfoque orientado a la satisfacción de restricciones (CSP) tal como se mencionó anteriormente, particular- mente a la satisfacción de restricciones ponderadas (WCSP, del inglés Weight Constraint Satisfaction Problem). De esta manera, el perfil de usuario con información acerca de la personalidad y roles de equipo de cada alumno, junto con la red social y las restricciones serán la entrada al asistente inteligente. Este asistente, con dicha información, brindará un conjunto de posibles asignaciones de estudiantes a equipos que mejor satisfaga las restricciones modeladas [9, 15].
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Sistemas inteligentes que promuevan el aprendizaje colaborativo soportado por computadoras

Sistemas inteligentes que promuevan el aprendizaje colaborativo soportado por computadoras

Este artículo describe un proyecto que propone desarrollar módulos para sistemas de ACSC que puedan personalizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a fin de promover las conductas adecuadas y asegurar el éxito de las experiencias de colaboración. Para ello se desarrollarán módulos basados en agentes, los cuales mediante técnicas de aprendizaje de máquina puedan analizar las interacciones y administrar los modelos de estudiante necesarios para lograr la personalización. La validación de los productos desarrollados se realizará mediante la experimentación con grupos de estudiantes universitarios reales durante sesiones de trabajo colaborativo especialmente diseñadas. Los datos recabados serán
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Reconocimiento de habilidades de docentes en aprendizaje colaborativo soportado por computadora mediante minería de textos

Reconocimiento de habilidades de docentes en aprendizaje colaborativo soportado por computadora mediante minería de textos

Si bien en todo sistema de ACSC es posible acceder a un registro completo de las actividades desarrolladas, tanto por estudiantes como por docentes, el análisis manual de esta información es un proceso tedioso, y costoso en tiempo y esfuerzo. Debido a esto, una de las líneas de trabajo del proyecto de investigación “Sistemas de informa- ción web basados en agentes para promover el Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadoras” (CICyT-UNSE Código 23/C097), consistió en utilizar técnicas de minería de textos para construir clasificadores que identifiquen automáticamente habi- lidades manifestadas por e-tutores. Tales clasificadores se describen en este trabajo.
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Trabajo Colaborativo Dos

Trabajo Colaborativo Dos

En las señales de control de 120 grados se observa que la parte gris de las señales (que indica el pulso) nunca se solapa con otra, y la norma dicta que deben habar por lo menos dos ti[r]

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TRABAJO COLABORATIVO 3

TRABAJO COLABORATIVO 3

"La calidad debe ir más allá del alcance de solo los profesionales de control de calidad para convertirse en una parte integrada del ciclo completo de vida del desarrollo de softwa[r]

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Trabajo Colaborativo No 3

Trabajo Colaborativo No 3

No obstante ante esta problemática resulta importante volver un poco a la tradición antigua de manejar las arvenses mediante el uso de herramientas como el machete[r]

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Trabajo colaborativo 3

Trabajo colaborativo 3

ÁREA Y VOLUMEN DE SOLIDOS ESFÉRICOS ÁREA Y VOLUMEN DE SOLIDOS ESFÉRICOS TRABAJO TRABAJO PRESENTADO PRESENTADO POR POR GRUPO GRUPO 551122_7 551122_7 LILIANA ISABEL MORA P. COD. 69.055.507 LILIANA ISABEL MORA P. COD. 69.055.507 DIEGO FERNANDO TABARES COD. 94327123 DIEGO FERNANDO TABARES COD. 94327123

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Wiki y trabajo colaborativo

Wiki y trabajo colaborativo

Así como lo resalta Barkley (2007) en el trabajo colaborativo todos los participantes del grupo deben comprometerse activamente a trabajar para alcanzar los objetivos señalados. De manera que busca el trabajo conjunto y no la separación de deberes como normalmente se plantea. El concepto de colaboración además hace referencia al hecho de que se aprende con los otros y de los otros.

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Trabajo Colaborativo 3

Trabajo Colaborativo 3

Como no podemos simular la presencia de una persona entonces, para eso instalamos el pulsador normalmente cerrado, es decir en nuestra primera imagen el circuito está cerrado y permite q[r]

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Trabajo Colaborativo Forrester

Trabajo Colaborativo Forrester

que pasan de en Riesgo a Contagiados Tasa de Incidencia Porcentaje de Personas que contraen el virus tomando como referencia la población El Zulia Parámetro 1/Semana Tasa de Recup[r]

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Trabajo Colaborativo No 3

Trabajo Colaborativo No 3

Las principales actividades socioeconómicas son derivadas del cacao, café, cítricos, guayaba, guanábano, tabaco son los más representativos de mi municipio y algunos culti[r]

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art trabajo colaborativo

art trabajo colaborativo

La presente investigación-acción se lleva a cabo en el Centro Educacional San Mateo, ubicado en la comuna de Puente alto. Es un colegio particular subvencionado con un nivel socioeconómico medio bajo, con un alto índice de vulnerabilidad, es decir, son alumnos que no cuentan con todos los estímulos ni los medios necesarios para aprender, lo que su vez significa un desafío mayor para los docentes. En este establecimiento se cuenta con muy poca participación, compromiso o acompañamiento de los padres en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los jóvenes. Muy pocos asisten periódicamente a citaciones o reuniones de apoderados. En el colegio hay muy pocas instancias para la reflexión entre los docentes, pues no hay trabajo cooperativo, porque el colegio no fomenta esta práctica entre el profesorado. No se trabaja por departamentos, no se socializan las experiencias en el aula. Las reuniones de GPT se destinan básicamente a hacer trabajo administrativo. En definitiva, los docentes trabajan de manera solitaria y esta falta de espacio para la participación también se da entre los jóvenes. En pocas palabras, la escuela no promueve la colaboración.
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Trabajo Colaborativo 3

Trabajo Colaborativo 3

INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo se desarrolla para cumplir los objetivos requeridos de la actividad dada, donde por medio del programa Packet Tracer se nos pide la implementación de un cuarto de telecomunicaciones de una empresa, donde se utilizaran configuraciones de router, switches, servidores de correo, servidores web y servidores DCHP.

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Basadas en el trabajo colaborativo

Basadas en el trabajo colaborativo

Promueve el trabajo colaborativo mediante el desarrollo de proyectos entre docentes y alumnos de diferentes partes del mundo. Su objetivo fundamental es favorecer la comunicación, el intercambio y la colabo- ración. Aparece como una buena oportunidad para conocer otras culturas, aprender o perfeccionar algún idioma, conocer alumnos y docentes de otras latitudes. Para participar, el profesor tendrá que darse de alta en el sitio http://education.skype.com

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Trabajo colaborativo en red

Trabajo colaborativo en red

Así, en una lógica de red, podremos comprender como las prácticas colaborativas formalizadas o no, pero claras en la práctica y el ideario de estas organizaciones se convierte en una forma de hacer crecer y obtener los resultados productivos y económicos de las mismas. Pero más allá de que se pueda generar la sospecha de haber caído en cualquier determinismo tecnológico al describir la generación de nuevas formas de grupos y colaboración que se sostienen en el funcionamiento de redes telemáticas, lo que hay que considerar es el hecho de que este soporte está dando salida a elementos de organización social más propios de los tiempos de la pre-revolución industrial, ya que se establecen formas y procedimientos en los que la relación personal y directa y el trabajo artesanal (digital) son las notas predominantes. De alguna forma, encontramos en estos entornos una vuelta de tuerca que nos lleva hacia delante y al mismo tiempo hacia atrás respecto a las posibilidades y formas en las que se desarrolla.
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Trabajo Colaborativo 3

Trabajo Colaborativo 3

INTRODUCCION El siguiente trabajo tiene como objetivo mostrar al estudiante conceptos y reglas claras sobre la derivación, estos son métodos que podremos emplear para el cálculo de las derivadas dentro de una función que dependiendo de su tipo se determina sobre cual se desarrollará; dentro de las reglas de derivación tenemos:

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Trabajo Colaborativo 2

Trabajo Colaborativo 2

Por medio de este trabajo se aplica los conociemintos adquiridos en la unidad 2 del material de apoyo el cual es muy importante porque pretende proponer soluciones a problemas muy frecuentes que afectan el éxito de un proyecto, mediante una herramienta suministrada por una compañía dedicada a brindar a las empresas clientes soluciones informaticas, las cuales su principal objetivo es gestionar y evaluar cualquier tipo de riesgo. El principal argumento para utilizar una herramienta que nos lleve a preveer los tipos de riesgo en un proyecto radica en sobrepasar la barrera de la triple restricción (alcance, costo y tiempo), ya que estos son los pirncipales factores que restan éxito a los proyectos.
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Trabajemos sobre nuestro Trabajo Colaborativo Recurso

Trabajemos sobre nuestro Trabajo Colaborativo Recurso

En cambio, Patricia se dio cuenta de que los más rápidos, se aburrían un poco y por debajo de la mesa, sacaban un juego de ingenio que parecía tener potencial educativo. A raíz de esto le propone a Alejandra realizar un trabajo con tutores para aprovechar a estos estudiantes.

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Espacios virtuales para trabajo colaborativo

Espacios virtuales para trabajo colaborativo

una finalidad. Este objetivo condiciona la manera de llevar esta labor y la división del trabajo. Permite abordar la realización de actividades por parte del grupo. Las tareas a realizar no se asignan directamente a actores, sino que se delegan a roles, condicionados por las estrategias del grupo. Los procesos cognitivos necesarios para realizar las tareas están distribuidos en la comunidad, y estos procesos se usan para reaccionar ante los nuevos eventos que se producen.

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EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES

EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES

El profesor: El rol del docente resulta esencial en el momento de construcción en el aula de nuevas formas metodológicas de trabajo sobre el docente debe caer la autoridad para ordenar y guiar el trabajo es el profesor quien debiera dar las orientaciones y recursos

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