[PDF] Top 20 1º Bachillerato dibujo técnico 2015-16

... El dibujo técnico debe procurar el desarrollo de las capacidades de juicio y de las destrezas adecuadas para resolver las representaciones de formas pertenecientes al campo de la industria, el diseño o del ... See full document

... en 1º de Bachillerto, se trabajarán actividades que incluyan contextos de uso de la lengua más ricos y variados, en relación con las tareas que se han de realizar y sus posibles interlocutores, textos e ... See full document

... Punto de partida .Dado el carácter de optatividad de las materias del departamento de Artes Plásticas es imposible determinar un punto de partida homogéneo del alumnado que accede a esta materia. Por lo tanto debemos de ... See full document

... de Dibujo Técnico (principalmente en 4º de la E.S.O. y 1º de Bachillerato) y por lo tanto evite la situación de bloqueo que se presenta a veces en la realización de los ... See full document

... curso 2015-­‐2016 convivirán dos ordenaciones de enseñanzas en la etapa de Bachillerato: la ordenación LOE en ...del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC n.º 185, de 16 de ... See full document

... La concepción del conocimiento científico para conocer y aplicar los métodos, y buscar posibles soluciones a problemas se refuerza a través del dibujo técnico y el diseño. La realización de diseños y ... See full document

... 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 ... See full document

... Además, se comprobará si busca, selecciona, comprende e interpreta información científica relevante en diferentes fuentes de divulgación científica (revistas, documentales, medios audiov[r] ... See full document

... En el este documento se tratarán temas de interés en el ámbito educativo, como la diferencia problema-ejercicio, estrategias de aprendizaje y metacognición, la transferencia, enseñar para la transferencia y la ... See full document

... d) ¿Cuánto tiempo tardará en oírse la explosión en el avión, a contar desde el instante del lanzamiento de la bomba, si la velocidad del sonido en el aire = 340 m/s ?. Sol: 64,8 s 16.- Un jugador de béisbol lanza ... See full document

... del dibujo y el desarrollo de habilidades de observación, representación y síntesis al dibujar diversos elementos del contexto de manera analítica y gestual para la expresión de sus ...de dibujo en los que ... See full document

... y Dibujo; los cálculos, tablas y gráficos, con Matemáticas; los materiales y sus propiedades y la composición de los seres vivos, con Física y Química; el mantenimiento de nuestro cuerpo, con Edu- cación Física; ... See full document

... 19.- Se lanza una pelota hacia arriba, alcanzando los 7 m de altura. Calcular: a) A qué altura sobre el suelo se igualan su Ec y su Ep; b) La velocidad en ese punto; c) La velocidad c[r] ... See full document

... de Bachillerato una cultura científica para que adquieran conocimientos y destrezas respecto a temas como la salud, medio ambiente, fuentes energéticas, residuos, etc con repercusiones en su vida cotidiana y que ... See full document

... Con todo ello, se persigue constatar la capacidad del alumnado para aplicar sus conocimientos sobre elementos lingüísticos de uso habitual y menos común y de emplear de forma responsable[r] ... See full document

... Comprende el principio de conservación de la energía y lo aplica para resolver problemas mecánicos, pero le falta rigor y precisión en la determinación de valores de velocidad, ener[r] ... See full document

... Las disciplinas científicas, tienen el compromiso añadido de dotar al alumnado de herramientas específicas que le permitan afrontar su futuro con garantías como la de participar en el de[r] ... See full document

... Si un cuerpo ejerce una fuerza (acción) sobre un segundo, este a su vez ejerce otra igual (módulo y dirección) y de sentido contrario (reacción) sobre el primero.. Las fuerz[r] ... See full document

... al dibujo técnico favorece las fases de creación y la posterior difusión informativa del objeto diseñado, lo que hace de él un instrumento insustituible para el desarrollo de la actividad científica, ... See full document

... 7.- Elaborar trabajos monográficos en los que el alumnado muestre su grado de iniciativa, autonomía y originalidad para desarrollar estrategias de búsqueda, selección, cont[r] ... See full document