PDF superior A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DO EMPREENDEDORISMO PARA A FORMAÇÃO EM GASTRONOMIA

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DO EMPREENDEDORISMO PARA A FORMAÇÃO EM GASTRONOMIA

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DO EMPREENDEDORISMO PARA A FORMAÇÃO EM GASTRONOMIA

Os negócios em gastronomia são afetados diretamente por tendências socioeconômicas e mudanças demográficas, de acordo com Payne e Theis (2015), e o gestor deve se manter atualizado, ter conhecimento dessas tendências e grande capacidade de adaptação a novos cenários. O gestor deve ver a organização como um sistema composto de subsistemas unidos por um objetivo comum, que são interdependentes e interagem. O setor é amplo e complexo, com inúmeros desafios que demandam soluções inovadoras, portanto, conhecer os tipos de operações em negócios de alimentação, analisando as vantagens e desvantagens são fundamentais para o sucesso do negócio.
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Eje 5: Nuevos desafios em la enseñanza de la filosofia

Eje 5: Nuevos desafios em la enseñanza de la filosofia

104 Nossa intenção nestes registros foi, por um lado, a de atribuir importância à tese de Simondon quanto aos objetos técnicos, segundo a qual é falsa e sem fundamento a oposição entre a cultura e a técnica, entre o homem e a máquina, pois os objetos técnicos são os mediadores entre a natureza e o homem e, por outro lado, o de considerar que as questões relativas à compreensão conceitual da técnica não deixam de se fazer presentes culturalmente quando tratamos do aporte científico materializado na tecnologia. Na realidade, esse enfoque vem complementar um primeiro movimento, já presente no projeto maior dessa pesquisa, cujo enfoque tem no posicionamento de Heidegger a respeito da técnica o seu impulso inicial. Segundo essa abordagem, o que salta aos olhos na essência da técnica é a sua tendenciosa unidimencionalidade que tornada soberana instaura a tirania do “pensamento que calcula”, o que faz do cálculo o único pensamento admitido e exercido. Tal assertiva, além de nos prevenir quanto a um certo otimismo ingênuo na utilização desavisada dos objetos técnicos operarem, como se não trouxessem consigo um modo de ser da cultura, nos mune igualmente de um necessário cuidado em se tratando do campo da formação. No entanto, como já anunciamos inicialmente, foi o estudo e o debate em torno da obra de Simondon Du mode d’existence des objets techniques que ocupou o papel de relevância propositiva nestes nossos apontamentos, pois uma vez respaldados pelo aporte crítico da posição heideggeriana, tivemos condições de entrever em que medida a técnica, quando ensinada, possui de fato as condições de cumprir com sua função de criação, naquilo que Simondon aponta como uma verdadeira “reforma da cultura”.
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONSTRUÇÃO DE SABERES SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONSTRUÇÃO DE SABERES SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO

Este trabalho tem por objetivo apresentar o projeto Tertúlias Pedagógicas Inclusivas no Pampa: intervenção precoce com crianças que apresentam Transtorno do Espectro do Autismo, discutindo a respeito da importância do projeto para a formação de professores. O projeto é realizada em uma Escola de Educação Infantil de Bagé-RS, por meio da realização de tertúlias formativas, cuja temática central é o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Busca-se construir coletivamente alternativas inovadoras para intervenção com crianças e adolescentes que apresentam este transtorno. A metodologia utilizada no projeto é a metodologia dialética, envolvendo os três momentos pedagógicos (mobilização, construção, síntese), com abordagem qualitativa. O projeto está sendo desenvolvido no decorrer do ano de 2017, tendo como sujeitos os professores da Educação Básica, estudantes de graduação e pós-graduação e integrantes de grupos de pesquisa. Durante o projeto ocorreremreuniões de trabalho, de estudo e de pesquisa sobre o TEA, para aprofundamento da temática, em formato de Tertúlias. Para apresentação deste trabalho, adotou-se princípios da pesquisa exploratória (GIL, ANO). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários e realização de registros em diário de campo. Com as ações do projeto, espera-se influenciar os pensamentos e práticas realizadas pelos professores, que contribuirão para o trabalho docente e, principalmente para inclusão escolar dos alunos com Transtorno do Espectro do Autismo.
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O empreendedorismo coletivo no contexto do turismo rural sustentável: uma experiência do Sul do Brasil

O empreendedorismo coletivo no contexto do turismo rural sustentável: uma experiência do Sul do Brasil

Outro elemento considerado fundamental para a formação e o desenvolvimento eficaz de ações coletivas é a presença de um agente coordenador, um líder coletivo. Zylbertsztajn e Farina (1999) identificaram como essencial um agente que coordene o processo, a fim de que o sistema coletivo realmente alcance vantagem competitiva. Nassar (2001: 42) também reconhece a importância do líder, ao afirmar que “além de atuar como fator organizador do grupo, a liderança pode ser um agente de persuasão. Um grupo que tem a sua frente um líder proeminente e com reputação será atrativo para as pessoas que se identifiquem com as ações daquele líder”. Mais recentemente, no estudo de Santos (2010), a liderança eficaz foi citada como aquela com capacidade de apontar uma direção para o coletivo, com iniciativa de promover ações coordenadas e fomentar compartilhamento de informações. Também Pasini (2013) evidenciou que o líder é essencial para a formação e a manutenção da ação coletiva, contribuindo para que esta seja uma estratégia que se sustente no longo prazo. De maneira geral, a teoria da coletividade entende que existem custos, riscos e dificuldades num processo coletivo, que, contudo, podem ser superados ou minimizados. Nestes casos, a formação coletiva pode fortalecer os atores envolvidos no grupo, agregando valor para estes e seus empreendimentos, contexto considerado ideal para o segmento do turismo rural sustentável, atividade que apresenta como particularidade, a agregação de serviços ofertados por diferentes empreendedores na formatação de atrativos, destinos e roteiros turísticos.
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Na primeira linha temática, Cidade e Rios, são apresentados três artigos. No primeiro, elaborados pelos professores Fabiano Quadros Rückert e Marluza Marques Harres, são explorados os aspectos ambientais em São Leopoldo, sendo foco a relação dos banhados do Rio dos Sinos com a parte da sociedade mais pobre do município, no início do século XX. A poluição das águas do Rio dos Sinos é um dos personagens principais dessa narrativa, bem como a interação da natureza com o homem, através da mobilização social em prol da preservação das águas. A pesquisa parte de um rico apanhado de fontes, como jornais e documentos do governo, atas e relatórios do município. O estudo das águas se faz mais atual do que nunca, e, é mostrada a forma como a sociedade foi estruturando-se e crescendo em volta do Rio, marcando sua importância não apenas para a formação da colônia de São Leopoldo, mas para todo o processo de urbanização, no decorrer do século XX, e que vai culminar com as enchentes. Nessa relação das águas com a sociedade, são as famílias mais pobres as mais atingidas, pois são elas que vão se assentar nos banhados, ficando expostas às áreas de riscos e à precariedade de suas condições. O embate do homem com a natureza necessita de intermediadores que surgem nas figuras do poder público e dos movimentos ambientalistas, despertando uma preocupação humanitária e assistencialista quanto aos problemas das águas e de segurança dessas famílias, no município de São Leopoldo.
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FORMAÇÃO E ASSESSORIA EM POLÍTICAS SOCIAIS NO MUNICÍPIO DE SÃO BORJA/RS

FORMAÇÃO E ASSESSORIA EM POLÍTICAS SOCIAIS NO MUNICÍPIO DE SÃO BORJA/RS

O presente trabalho tem como objetivo apresentar relato de experiência apreendida a partir do Projeto de Extensão Formação e Assessoria em Políticas Sociais no município de São Borja/RS. Trata-se de uma proposta extensionista vinculada ao Curso de Serviço Social da Universidade Federal do Pampa- UNIPAMPA, Campus São Borja/RS; ao qual se encontra em implementação desde o primeiro semestre letivo de 2017. Especificamente pretende-se situar a proposta idealizada no projeto, a fim de confrontá-la com as ações executadas entre os meses de março e setembro do corrente ano, visto que as mesmas representam os seus resultados parciais. Também será desenvolvida linha reflexiva a respeito da importância do acesso à tríade - pesquisa, ensino extensão - para a formação acadêmica.Para a materialização do seu objetivo geral, o projeto se estruturou a partir de quatro eixos específicos: a) Instituir um grupo de estudo aos discentes do Curso de Serviço Social com a finalidade de promover a reflexão crítica acerca de categorias como políticas sociais e intersetorialidade; b) Realizar mesa-redonda com a participação de membros de conselhos de direitos e profissionais que atuam no âmbito do acesso ao sistema de proteção social; c) Ofertar curso de curta duração aos membros dos conselhos de direitos e profissionais que atuem no âmbito das politicas sociais, a fim de fomentar subsídios teórico-prático que ampliem conhecimento e impulsionem intervenções profissionais qualificadas, bem como fortaleça as práticas conselhistas; d) Fomentar o papel da universidade em atuar na transformação da realidade social, considerando a troca de conhecimento teórico-prático entre docentes, discentes e a comunidade local. O método utilizado na elaboração do presente trabalho é o dialético crítico e deu-se a partir de um relato de experiência sendo que ao final do trabalho se apresentara os resultados provisórios das ações desenvolvidas.
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O método investigativo em aulas teóricas de Química: estudo das condições da formação do espírito científico

O método investigativo em aulas teóricas de Química: estudo das condições da formação do espírito científico

Neste cenário, Charlot (2005) contribui para a análise da escola pública, ao retratar que os estudantes nesse ambiente escolar reconhecem a importância do diploma para suas vidas, mas não encontram relação prazerosa com o estudo. Os dados deste trabalho também são consonantes com este autor, em relação à diferença com a escola particular onde os estudantes possuem o hábito de estudar e sabem que essa é uma prática necessária para vencerem na escola e pela escola, o que não está claro para os estudantes das escolas públicas. Entretanto, é necessário discordar do autor, quando ele atribui maior chance de descobrir prazer no saber para os estudantes de classe média. Pode-se observar que o acúmulo de tarefas a que as famílias e a escola particular submetem os estudantes, leva-os a compreenderem a atividade investigativa como mais uma obrigação a cumprir. Já os estudantes da escola pública, menos cobrados pelo cumprimento das obrigações escolares, mostraram-se mais disponíveis e, assim, foram mais impactados com a proposta deste trabalho. Pode-se perceber que, se os estudantes se identificam e encontram satisfação em realizar uma tarefa, eles a cumprem, mesmo que não a tenham feito em casa, o que já é explicado pela falta de disciplina para disponibilizar parte de seu tempo para a nova atividade.
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O perfil empreendedor do contador no município de Custódia-Pe

O perfil empreendedor do contador no município de Custódia-Pe

Diante do exposto, o contador deve ter formação empreendedora. O contador deve participar desse processo de forma mais dinâmica compreendendo todos os aspectos que envolvem o empreendedorismo para assim estar apto a fornecer ao empreendimento informações hábeis e necessárias que os ajude a manter-se no mercado. Dessa forma, é de extrema importância para o profissional contábil desde sua formação e sua atuação profissional, a busca intensamente por informações, ou seja, conhecer um pouco toda a empresa, ser motivado e saber motivar seus colaboradores, ter boas ideias, saber trabalhar em equipe, e trazer inovações para o meio social e econômico em que atuam.
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM ESTUDO EM COORDENADORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO DO RS

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM ESTUDO EM COORDENADORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO DO RS

Aspectos relacionados à atividade docente estão presentes em maior parte das respostas, sejam eles relativos à qualificação metodológica das áreas, novas metodologias voltadas ao ciclo de alfabetização, atualização pedagógica ou ainda assuntos que apresentem importância para o cotidiano da sala de aula. Nota-se, assim, uma vinculação da formação continuada oferecida pelas CREs pesquisadas à prática docente, mais especificamente no sentido de qualificação e atualização. Esta vinculação da formação continuada especialmente à qualificação e atualização docente é citado por Rosa e Schnetzler (2003).
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A IMPORTÂNCIA DO PNAIC NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES NA REDE MUNICIPAL DE BAGÉ

A IMPORTÂNCIA DO PNAIC NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES NA REDE MUNICIPAL DE BAGÉ

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal e solidário assumido pelos governos Federal, do Distrito Federal, dos Estados e dos Municípios, desde 2012, para atender à Meta cinco do Plano Nacional da Educação (PNE), que estabelece a obrigatoriedade de "Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental." O objetivo do presente estudo é investigar o PNAIC em seu papel como formador de professores alfabetizadores do Município de Bagé-RS, assim como sua funcionalidade no processo de alfabetização dos alunos em idade pré-escolar ao 3º ano do ensino fundamental. A metodologia utilizada tem como foco a pesquisa quanti-qualitativa, explicativa e exploratória, onde serão aplicadas entrevistas semi-estruturadas, fundamentadas em revisão bibliográfica sobre o PNAIC, LDB e artigos acadêmicos que debatem o assunto. O estudo teve início no mês de abril até junho de 2018, sendo investigadas duas escolas municipais de Bagé-RS e sete professores alfabetizadores dessas escolas. Todo o processo dessa investigação foi focado na importância do papel formador do PNAIC para com os professores onde no decorrer das entrevistas realizadas, concluímos que o PNAIC tem sua funcionalidade e reúnem meios através de ações pedagógicas, visando melhorar assim a qualidade do ensino-aprendizado mútuo entre professor e aluno. Evidenciamos também algumas vantagens como a importância das capacitações, a troca de experiência entre os professores, assim como algumas desvantagens, como o corte da bolsa de incentivo à formação continuada e a troca dos monitores da UFPEL pelos da UNIPAMPA (dados levantados nas entrevistas com os professores)
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IMPORTÂNCIA DO EMPREENDEDORISMO NA UNIPAMPA: AÇÕES DESENVOLVIDAS PELO NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO DO CAMPUS DOM PEDRITO

IMPORTÂNCIA DO EMPREENDEDORISMO NA UNIPAMPA: AÇÕES DESENVOLVIDAS PELO NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO DO CAMPUS DOM PEDRITO

A relação de formação de nível superior com o desenvolvimento regional não se dá de forma instantânea. É preciso criar mecanismos para que os egressos permaneçam na região e passem a atuar profissionalmente em atividades que gerem desenvolvimento local. As vagas de nível superior nas empresas rapidamente se esgotam à medida que mais alunos concluem a graduação. Por isso, é necessário ampliar a oferta de vagas através da implantação de novas empresas. Neste sentido, há dois caminhos: atrair empresas de outras regiões ou promover o empreendedorismo para que surjam empreendimentos locais que possam competir em níveis estadual, nacional ou mesmo internacional. Atualmente, a infraestrutura da região não atrai empreendimentos de alta tecnologia ou de alto impacto econômico. Por isso, acredita-se que a melhor estratégia é a criação ou ampliação de novos empreendimentos locais (UNIPAMPA, 2016).
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ANÁLISE DO ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A IMPORTÂNCIA  DO EMPREENDEDORISMO SUSTENTÁVEL

ANÁLISE DO ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO EMPREENDEDORISMO SUSTENTÁVEL

A metodologia abordada para a elaboração do questionário objeto de estudo baseou-se em pesquisas feitas abordando temas de empreendedorismo nas escolas e sustentabilidade, desse modo, ele foi composto por questões de fácil entendimento, a fim de otimizar o tempo de preenchimento e, também, no intuito de que todos os participantes respondessem todas os questionamentos feitos. Os alunos que participaram desta pesquisa foram selecionados por meio de uma lista de interesse, que foi passada durante a divulgação do projeto, esta lista deveria ser preenchida por aqueles que WLQKDP R LQWHUHVVH GH SDUWLFLSDU GH XP ³FXUVR´ VREUH empreendedorismo nas dependências da Universidade Federal do Pampa ± Campus Bagé. Dessa forma, por ter existido bastante interesse dos alunos, foram selecionados 25 alunos de forma aleatória e de escolas diferentes para participarem do curso. Destes 25 alunos selecionados, 15 alunos compareceram no dia da primeira aula, sendo esta a amostra que gerou os resultados desta pesquisa.
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Estudo do comportamento à fadiga em compressão do concreto com fibras

Estudo do comportamento à fadiga em compressão do concreto com fibras

Esta pesquisa teórico-experimental teve como objetivo avaliar a influência da frequência de carregamento no comportamento à fadiga em compressão do concreto com e sem fibras e foi realizada através da colaboração entre a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e a Universidad de Castilla-La Mancha – Espanha durante o doutorado sanduíche. A motivação surgiu da idéia de construir torres eólicas, com cem metros de altura, em concreto de alto desempenho como uma solução mais econômica. Estas torres estão submetidas a ciclos de carga e descarga com frequências desde 0,01 Hz até 0,3 Hz. A adição de fibras melhora o desempenho do concreto à tração, reduzindo a fissuração. No estudo experimental foram produzidos três concretos de mesma matriz: sem fibras, com fibras de polipropileno e fibras de aço. Foram realizados 124 ensaios de fadiga em compressão em corpos de prova cúbicos de 100 mm de aresta, divididos em doze séries: três concretos e quatro frequências 4 Hz, 1 Hz, 0,25 Hz e 0,0625 Hz. Comparando-se o número de ciclos até a ruptura foi possível verificar experimentalmente que a frequência influenciou o comportamento do concreto à fadiga em compressão e que a adição de fibras melhorou o desempenho à fadiga apenas para as frequências mais baixas. O desempenho das fibras de aço foi bastante superior ao das de polipropileno. Foi proposto um modelo probabilístico que busca relacionar os parâmetros de um ensaio de fadiga com a frequência de carregamento, levando em consideração a distribuição estatística dos ensaios de fadiga e das propriedades mecânicas do concreto. O modelo foi validado pelos resultados experimentais. Foi comprovado que a ruptura é probabilística em termos do número de ciclos N ou da taxa de deformação específica secundária , e que existe uma relação direta entre N e . Em termos práticos, o modelo permite estimar o número de ciclos até a ruptura sem chegar a romper o corpo de prova.
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PLANEJAMENTO DE TESTES EXPERIMENTAIS EM FORNALHA À EUCALIPTO EM ESCALA DE LABORATÓRIO  de Mello Luis

PLANEJAMENTO DE TESTES EXPERIMENTAIS EM FORNALHA À EUCALIPTO EM ESCALA DE LABORATÓRIO de Mello Luis

Pesquisadores do Departament of Energy Conversion, Chalmers University of Technology, em Goteborg na Suécia realizaram estudo experimental em fornalha queimando peletes para análise da influência do fluxo de ar nas temperaturas e na formação de compostos de Nitrogênio. Esta pesquisa foi realizada em um reator quadrático de 0,3 x 0,3 m2, com altura de leito de combustão de 0,4 m. A frente de ignição se propagou do topo do leito para a grelha em contra corrente com o fluxo de ar. A combustão na câmara pôde ser dividida em duas fases. Na primeira, ocorre a ignição e a devolatilização do combustível pela frente de ignição e na segunda fase, o carvão remanescente é queimado.
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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A CONTRIBUIÇÃO PARA O APRENDIZADO EM SALA DE AULA

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A CONTRIBUIÇÃO PARA O APRENDIZADO EM SALA DE AULA

Sendo assim, é necessário entender a importância do professor para a sala de aula, bem como a necessidade de ter profissional qualificado para que seu aluno tenha um desenvolvimento intelectual satisfatório enquanto educando. Trata-se de um dilema, no qual Canário (2007) aponta que este conjunto depende de como o futuro da educação e da escola podem configurar-se, ou seja, é preciso uma construção de uma educação que represente uma saída positiva para as dificuldades atuais, onde a capacidade de agir cumpra dois sentidos, o de agir para superar as dificuldades e o de reinventar a forma que se trabalha afim de que o aluno, principal interessado, tenha capacidade intelectual de assimilar o que vem sendo tratado em aula.
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Ética e psicanálise na formação do profissional enfermeiro

Ética e psicanálise na formação do profissional enfermeiro

a) método de investigação que consiste essencialmente em evidenciar o significado inconsciente das palavras, das ações, das produções imaginárias (sonhos, fantasias, delírios) de um sujeito. Este método baseia-se principalmente nas associações livres do sujeito, que são a garantia da validade da interpretação. A interpretação psicanalítica pode estender-se a produções humanas para as quais não se dispõe de associações livres. b) um método psicoterápico baseado nesta investigação e especificado pela interpretação controlada da resistência, da transferência e do desejo. O emprego da psicanálise como sinônimo de tratamento psicanalítico está ligado a esse sentido.
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OFICINAS DE ESPORTES: CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE DISCENTES E DOCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

OFICINAS DE ESPORTES: CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DE DISCENTES E DOCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1HVVD SHUVSHFWLYD TXH R SURMHWR GH H[WHQVmR ³2ILFLQD GH (VSRUWHV´ VH justifica pela necessidade de proporcionar espaços de capacitação nas mais diversas modalidades esportivas, além de, fornecer subsídios pedagógicos mediante metodologias inovadoras nos esportes coletivos e individuais, permitindo desse modo, uma formação continuada e inicial dentro do contexto escolar voltado a realidade social. Portanto, o presente estudo teve como objetivo descrever as contribuição percebidas para a formação de discentes e docentes de educação física, através das Oficinas de Esportes proporcionadas pela Universidade Federal do Pampa.
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NATAÇÃO: APRENDENDO A ENSINAR

NATAÇÃO: APRENDENDO A ENSINAR

Entretanto, os mesmos motivos que fazem com que as crianças não tenham experiências motoras nesta modalidade fazem com que os professores de Educação Física não tenham experiência em ensiná-las, pois a grande maioria das Universidades não possui piscina apropriada e destinada para estes fins em suas instalações. Esta carência de espaços físicos repercute na formação pontual dos acadêmicos em disciplinas isoladas que tratem do ensino dos esportes aquáticos, inviabilizando o amplo contato com o ensino dos mesmos. Nesta perspectiva, projetos de ensino são importantes por permitirem uma formação continuada e permanente nos quais o acadêmico pode aprender e desenvolver distintas formas de ensino em diferentes níveis de aprendizagem.
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Producción científica de enfermería en el trasplante de células madre hematopoyéticas de sangre de cordón umbilical

Producción científica de enfermería en el trasplante de células madre hematopoyéticas de sangre de cordón umbilical

Os profissionais de saúde, especialmente os enfermeiros, devem conhecer as fontes de CTH, a compatibilidade ABO e HLA, o tratamento dado às células, o regime de condicionamento e as estratégias de transplante com vistas a alta qualidade na promoção de cuidados e segurança do paciente. O enfermeiro é responsáveis por monitorar o receptor durante a infusão, o transplante propriamente dito, observar a pressão arterial, a temperatura, a frequência cardíaca, a frequência respiratória, identificar a presença de reação hemolítica aguda, a saturação de oxigênio caso o receptor apresente alguma alteração no quadro respiratório, sintomas de sobrecarga volêmica e também choque anafilático. Na presença deste último evento o enfermeiro deve diminuir ou até parar a infusão, notificar o médico imediatamente, e se necessário administrar medicações e oxigenoterapia, conforme protocolo/prescrição (Curcioli & Carvalho, 2010; Lima & Bernardino, 2014). Diante desse contexto e por considerar que a enfermagem atua diretamente em todas as fases do processo de TCTH, o presente estudo teve como objetivo identificar na literatura as publicações de enfermagem que abordam o TCTH do sangue de cordão umbilical.
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SIMETRIA DE TESTES FUNCIONAIS E FORÇA DE MEMBROS INFERIORES EM JOGADORES DE FUTSAL

SIMETRIA DE TESTES FUNCIONAIS E FORÇA DE MEMBROS INFERIORES EM JOGADORES DE FUTSAL

Para a avaliação da estabilidade e controle de membros inferiores foi usado o Star Excursion Balance Test (SEBT). Esse teste é realizado em apoio unipodal de forma que é solicitado ao atleta o alcance na direção anterior, póstero-medial e póstero-lateral em relação ao pé de apoio. A distância máxima alcançada é marcada na parte mais distal do alcance do pé. A tentativa foi desconsiderada e repetida se: (1) o atleta falhou em manter o apoio unipodal; (2) elevou ou moveu o pé de apoio; (3) descarregou o peso no pé de alcance; (4) não retornou o pé de alcance até a marca inicial. Os valores foram normalizados pelo comprimento real dos membro inferiores e a a média aritmética alcançada em cada direção foi usada para a análise.
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