PDF superior Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Otro punto a señalar dentro de los factores cognitivos, es que el trabajo al interior de los equipos determina que los alumnos puedan entender y explicar mejor sus trabajos, recuerdan mejor lo que hacen, y rectifican sus errores; además de recibir ayuda de sus compañeros, y explotar su creatividad e imaginación, lo cual parece motivarlos y mejorar su desempeño académico. Este argumento es apoyado por Badia y García (2006) quienes señalan que el trabajo colaborativo puede tener efectos muy positivos para los alumnos ya que enseña a los estudiantes estrategias complejas, como la planificación del tiempo, la comunicación, la solución de problemas y la toma de decisiones, y además, los motiva hacia la asignatura, fomenta su capacidad innovadora y creativa, y en definitiva, potencia una mayor profundidad de su aprendizaje.
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Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes  Edición Única

Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes Edición Única

Otro punto a señalar dentro de los factores cognitivos, es que el trabajo al interior de los equipos determina que los alumnos puedan entender y explicar mejor sus trabajos, recuerdan mejor lo que hacen, y rectifican sus errores; además de recibir ayuda de sus compañeros, y explotar su creatividad e imaginación, lo cual parece motivarlos y mejorar su desempeño académico. Este argumento es apoyado por Badia y García (2006) quienes señalan que el trabajo colaborativo puede tener efectos muy positivos para los alumnos ya que enseña a los estudiantes estrategias complejas, como la planificación del tiempo, la comunicación, la solución de problemas y la toma de decisiones, y además, los motiva hacia la asignatura, fomenta su capacidad innovadora y creativa, y en definitiva, potencia una mayor profundidad de su aprendizaje.
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La Percepción de Autoeficacia de las Matemáticas en Alumnos de Educación Secundaria  Edición Única

La Percepción de Autoeficacia de las Matemáticas en Alumnos de Educación Secundaria Edición Única

La importancia de incluir a los alumnos de primer grado radica en conocer cómo se perciben respecto al nivel de autoeficacia que tienen desde grados escolares anteriores, por esta razón se pudieron obtener resultados más confiables. Se trabajó con algunas estrategias que están incluidas en la secuencia didáctica que fue la base de la observación y están constituidas por instrucciones y actividades a desarrollar por los alumnos las cuales fueron extraídas de libros de texto de diferentes autores y que distribuye la secretaria de educación pública en el sistema escolar a los alumnos y que se supone mejorarán la percepción de autoeficacia en matemáticas, mismas que están relacionadas con las ideas que refieren Shuck y Mecce (2006) para mejorar la autoeficacia. Fue de vital importancia indagar en las actitudes de los padres porque, según Pajares (2006) influyen en las percepciones de autoeficacia y el grado de desarrollo que posean sus hijos Esta investigación trató de incluir a todos los miembros involucrados en el desempeño académico de la asignatura. Conocer estas experiencias en contextos parecidos (Zona escolar) a través de los profesores de matemáticas de secundaria de otras escuelas enriquecerá el análisis y los resultados de la investigación para el desarrollo de la estrategia.
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Política económica y política social en México: desequilibrio y saldos

Política económica y política social en México: desequilibrio y saldos

La decisión de priorizar el control de la inflación sobre el crecimiento eco- nómico es un factor que explica el pobre desempeño del Producto Interno Bruto (pib). Durante el periodo 1990-2012 mantuvo una tasa de crecimiento promedio inferior al 2%, que resulta insuficiente para compensar la variación en otras variables vinculadas con el bienestar. La inequidad en su distribución marcó las disparidades regionales y profundizó las desigualdades sociales al interior del país. La región centro concentra el 59.6% de la riqueza generada entre 1993 y 2012, mientras que la región norte y la sur tienen una participa- ción del 29.89 y 10.95% respectivamente. Del total de las entidades, nueve concentran el 62% de la riqueza, pero de estas últimas, tan sólo el Distrito Fe- deral y el Estado de México registran una participación del 32%. En contras- te los estados de Hidalgo, Quintana Roo, Morelos, Aguascalientes, Yucatán, Guerrero, Oaxaca, Durango, Zacatecas, Baja California Sur, Colima, Tlaxcala y Nayarit, de manera conjunta, reportan el 14%, denotando la desigualdad en la distribución territorial del crecimiento (véase gráfica 1).
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Análisis de los criterios generales de política económica

Análisis de los criterios generales de política económica

Moderado crecimiento de Estados Unidos. Dadas las condiciones inciertas en el entorno internacional las proyecciones del PIB y de la producción industrial de los Estados Unidos presentadas en los CGPE para 2017 podrían resultar más optimistas en comparación al consenso de otras instituciones y organismos como la OCDE y el sector privado, que prevén tasas más moderadas. El crecimiento de este país dependerá de diversos factores, en el corto plazo podrían sostenerse si las mejoras observadas recientemente en las manufacturas y la construcción se mantienen, en tanto que, las expectativas de los consumidores no se deterioren. Otros elementos que podrían modificar sus previsiones son los resultados de la próxima elección; la incertidumbre que prevalece en el entorno externo, sobre todo por los riesgos previstos entorno a la sobreoferta de petróleo; el probable menor dinamismo de la economía mundial y, por ende de la demanda global. Por lo que estas estimaciones podrían propiciar proyecciones más altas para el PIB de México, a pesar de que éstas se encuentran ya en niveles menores a las previstas anteriormente.
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Perspectivas económicas para 2016 y 2017

Perspectivas económicas para 2016 y 2017

La economía global ha continuado en los tres últimos meses la evolución moderada de los trimestres precedentes, con tasas de crecimiento en torno al 3%, claramente por debajo de los ritmos anteriores a la crisis. En este período los datos agregados a nivel global han mejorado parcialmente o han frenado su deterioro, pero se ha materializado uno de los riesgos que se mencionaban para mitad de año —el resultado en favor del brexit en junio— que nos lleva a revisar a la baja las previsiones de BBVA en Europa. Por otro lado, el trimestre ha estado también marcado por el retraso de la Reserva Federal en el proceso de normalización de las tasas de interés antes las dudas sobre la situación coyuntural de la economía americana, su crecimiento a largo plazo y los riesgos globales.
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Informe sobre desarrollo humano México 2016

Informe sobre desarrollo humano México 2016

Trabajos recientes sobre México muestran la importancia de la agencia, observada a través de la ventana de la formación de aspiraciones, en relación con las opciones de movilidad. Székely (2015a) encuentra que las aspiraciones educativas sobre los hijos se construyen a partir del contexto social en que se desenvuelven los hogares. Además, observa que las aspiraciones educativas construidas en los hogares de la parte baja de la distribución socioeconómica mexicana se constituyen en una barrera a la movi- lidad, ya que derivan en decisiones que reducen las opciones de desarrollo de sus miembros. Durán y Soloaga (2015) analizan las percepciones de movilidad y su efecto sobre la formación de aspiraciones entre los mexicanos. Encuentran que los padres más educados son más pesimistas con relación a las opciones de logro de sus hijos, y que la percepción de pertenencia a un hogar mo- vible se asocia con menores rezagos educativos entre sus miembros. Arceo (2015) se concentra en la problemática del grupo de jovenes mexicanos que ni estudia ni trabaja (NiNis) y encuentra que provienen más de hogares de la parte baja de la distribución. Si en los hogares hay otros miembros que estudien y/o trabajen, se reduce la probabilidad de que los jóvenes se conviertan en NiNis. Fuente: Alkire (2005), Arceo (2015), Durán y Soloaga (2015), pnud (2010), Sen (1985) y Székely (2015a).
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Estudios económicos de la OCDE

Estudios económicos de la OCDE

Las crecientes disparidades entre los estados y los sectores en México motivaron un nuevo plan para introducir zonas económicas especiales (ZEE) por parte del gobierno. El propósito de esas zonas es apoyar estados menos desarrollados, y tener el potencial para atraer inversiones, mejorar la infraestructura y reducir las barreras de la regulación en esas regiones. Las tres primeras zonas empezarán a operar en el segundo semestre de 2017. En cada una de esas zonas iniciales ya se han identificado inversionistas del sector privado. Se están proporcionando incentivos fiscales, con criterios basados en el grado de abastecimiento local y las contribuciones afines, lo que refleja la evolución de buenas prácticas para esas zonas. Será necesario supervisar esos incentivos y la ejecución en el contexto de un análisis de costo-beneficio, para garantizar suficientes derramas positivas y asegurar que el sector privado mantenga un papel principal (OECD, 2015a; World Bank, 2011). Además, esas zonas podrían vincularse con los nuevos conglomerados tecnológicos de México y sus productos de alto valor agregado, como la aeronáutica, para ayudar a estimular derramas positivas en los diferentes sectores y proveedores nacionales. Actualmente el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT) traza mapas de esas oportunidades (Agendas Estatales de Innovación).
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Las dimensiones políticas de las reformas económicas en América Latina

Las dimensiones políticas de las reformas económicas en América Latina

Otra cuestión es el peso de los vínculos clientelares (el intercambio particularizado) en la política latinoamericana, que se ha presentado como un factor clave para explicar sus rasgos anómalos. Lyne (1997) presenta el predominio de estos vínculos como origen de un dilema del votante, que debe preferir siempre racionalmente las promesas particularizadas a la defensa de los intereses generales, lo que en buena lógica impedirá la aparición de partidos programáticos y agregadores de preferencias, capaces por tanto de presentar ofertas políticas diferenciadas a los electores. El razonamiento es válido y subraya las consecuencias negativas de una cultura política tradicionalmente clientelar, pero exagera su poder explicativo a partir de un comprensible prejuicio sobre la inexistencia de intercambio particularizado en la política de democracias consolidadas como Estados Unidos. Pero, una vez que se admite la existencia en este país de la tendencia al voto personal (el voto a los candidatos al Congreso en función no de sus posiciones sino de las ventajas particulares que consiguen para sus distritos), parece lógico reconocer que en cualquier democracia pueden coexistir la lógica de la agregación de preferencias y la del intercambio particularizado (Cain, Ferejohn y Fiorina, 1987; Herrera y Yawn, 1999). Otra cuestión es que la conciencia de tal coexistencia pueda ser uno de los factores explicativos del cinismo ciudadano respecto a la representación política (Fiorina, 1997).
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Determinación de los Factores de Deserción de Docentes-Alumnos de un Curso sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Universidad Surcolombiana-Edición Única

Determinación de los Factores de Deserción de Docentes-Alumnos de un Curso sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Universidad Surcolombiana-Edición Única

Ya en particular referencia a los docentes en su rol de estudiantes, Cabero, Duarte y Barroso (1997 citados por López, 2004) afirman que lo que realmente importa de la calidad del producto educativo es la formación permanente de los profesores (vistos en este aparte como estudiantes) y no tanto la adquisición y actualización de la infraestructura. Para ellos los medios no sustituirán a los profesores; lo que sí sucederá es que sus papeles o funciones cambiarán a medida que las cosas se modifiquen, los profesores se convertirán en diseñadores de situaciones mediadas de aprendizaje, en diagnosticadores de las habilidades y necesidades de sus alumnos, así como en reformuladores y adaptadores del proyecto educativo en el que se encuentren.
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Violencia de los usuarios hacia el personal de enfermería en los servicios de urgencias hospitalarios  Factores de riesgo y consecuencias

Violencia de los usuarios hacia el personal de enfermería en los servicios de urgencias hospitalarios Factores de riesgo y consecuencias

Para el análisis de los niveles de burnout utiliza- mos el Maslach Burnout Inventory-GS (MBI-GS) tra- ducido al castellano y validado por Gil Monte (2002). El MBI-GS consta de 16 ítems y está divi- dido en tres subescalas: eficacia profesional (6 ítems), agotamiento emocional (5 ítems) y cinis- mo (5 ítems). Los sujetos valoran cada ítem del cuestionario con una escala tipo Likert (desde 0 a 6). Los valores de fiabilidad de las escalas según el índice alfa de Cronbach, en el estudio de Gil Monte (2002), fueron 0,85 para eficacia profesio- nal, 0,83 para agotamiento y 0,74 para cinismo 18 .
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Factores motivacionales que inciden en el desempeño escolar de los estudiantes del grado octavo del colegio Nuestra Señora de Fátima

Factores motivacionales que inciden en el desempeño escolar de los estudiantes del grado octavo del colegio Nuestra Señora de Fátima

Este proyecto nace de la necesidad de identificar los factores más relevantes que influyen en la apatía de los estudiantes hacia las actividades académicas, así mismo, encontrar soluciones para minimizar el impacto que esta problemática está generando en los estudiantes del Colegio Nuestra señora de Fátima, el cual se puede evidenciar en el alto porcentaje de ausentismo escolar, el bajo rendimiento académico, la falta de disciplina y compromiso, situaciones que pueden llevar a la deserción o desescolarización del estudiante, se hace necesario identificar en la población escolar el riesgo latente de la apatía escolar, indagar de manera íntegra esta problemática, con el fin de generar estrategias, desarrollar programas y metodologías para una prevención oportuna y minimización de la problemática.
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LA EXPRESIÓN ESCRITA EN ALUMNOS DE PRIMARIA

La expresión escrita en alumnos de primaria

D e acuerdo con cifras oficiales, más de 90% de la población mexicana se encuentra alfabetizada (Instituto Nacional del Geografía e Informática –INEGI–, 2006), es decir, sabe leer y escribir gracias a que la Educación Básica ha cumplido con relativo éxito la enseñanza del código de lectoescritura. Sin embargo, cabe señalar que esta institución reporta exclusivamente a aque- llas personas capaces de decodificar textos y no evalúa procesos de produc- ción y comprensión escritas. En contraste, cuando se toman en consideración estos procesos se encuentra que muchos alumnos, incluso los que ingresan a niveles superiores, leen y escriben de manera deficiente (Díaz Barriga y Muriá, 1996). Es decir, los estudiantes no son conscientes del valor de la escritura ni aprenden a utilizarla de forma sofisticada para llevar a cabo actividades socia- les y comunicativas en una variedad de contextos culturales (Goodman, Lillis, Maybin y Mercer, 2003).
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Yaringaño

Yaringaño

Virreinato y de la República atesora valiosas obras de arte y monumentos arquitectónicos, como el convento de San Francisco, el más grande en esta parte del mundo. Muchos de estos[r]

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Risco y Fretell 5° A

Risco y Fretell 5° A

 En el legado de Homero se encuentran las dos principales obras épicas griegas, La Ilíada y La Odisea.. Los dos poemas fueron adoptados en la Antigüedad como obras nacionales de Atena[r]

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Chavez 5° A

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El Poema más popular de ese tiempo era La Ilíada, que cuenta la guerra de Aqueos y Troyanos que termina con la victoria de los primeros y la destrucción de [r]

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Información laboral

Información laboral

a 28 días, promedio mensual anualizado marzo de 2020 Porcentaje anual 6.81. Tipo de cambio promedio marzo de 2020, en la fecha de publicación en el[r]

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La Evaluación del Aprendizaje en la Materia de Química Orgánica en Alumnos de Nivel Preparatoria Vista desde la Percepción del Alumno y los Instrumentos de Evaluación -Edición Única

La Evaluación del Aprendizaje en la Materia de Química Orgánica en Alumnos de Nivel Preparatoria Vista desde la Percepción del Alumno y los Instrumentos de Evaluación -Edición Única

La Evaluación del Aprendizaje en la Materia de Química Orgánica en Alumnos de Nivel Preparatoria Vista desde la Percepción del Alumno y los Instrumentos de Evaluación -.. Edición Única.[r]

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Cambios en las pautas del comercio de productos agrícolas FAO

Cambios en las pautas del comercio de productos agrícolas FAO

No obstante, sin conocer la estructura de costos de la comercialización y distribución, es difícil determinar cuál es la parte «adecuada» que debería corresponder a los agricultores. Es también inevitable que un contenido de mayor valor añadido en el producto final reduzca esa parte. Más importante es el valor absoluto de la rentabilidad para los agricultores. Se necesitan análisis más detallados sobre las cadenas de valor de los productos básicos para determinar si los márgenes son competitivos.

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Tipo de cambio y paridad del poder de compra en Mx

Tipo de cambio y paridad del poder de compra en Mx

C omo se dijo, la sobrevaluación o subvaluación del peso con relación al dólar es importante en la medida que ello afecta a otras variables macroeconómicas, sobre todo el comer- cio exterior (más de 80% del de México se hace con Estados Unidos). Por ello, a continuación se presenta un análisis so- bre si los diferenciales entre el tipo de cambio teórico real y el nominal en México desde enero de 1989 hasta abril de 2002 han influido en las exportaciones y las importaciones del país, tanto de manera global como por sector. Las variables utilizadas son los índices de precios al consumidor.
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