PDF superior APUNTES DE FÍSICA III Profesor: José Fernando Pinto Parra FÍSICA DE LOS SEMICONDUCTORES

SEMICONDUCTORES

APUNTES DE FÍSICA III Profesor: José Fernando Pinto Parra FÍSICA DE LOS SEMICONDUCTORES

En esta revisión de partículas, se tienen que tomar en cuenta los átomos de otros elementos que entran a la red por sustitución de un átomo o que pertenecen en posiciones intersticiales en ella. Estas impurezas pueden producir niveles extras de energía del cristal. En efecto, los estados de energía propios del átomo de impureza y aquellos de los átomos de la red se perturbaran debido a la proximidad en que se encuentran. Dependiendo de la posición de los estados de energía introducidos en la escala de energía del cristal y de la valencia del átomo de impureza, el átomo introducido puede tener un importante efecto sobre las propiedades eléctricas del cristal. Como sabemos, cuando un electrón salta de su enlace covalente, deja un hueco susceptible de ser llenado por otro electrón. Los electrones liberados por energía térmica a veces también caen en los huecos que han dejado otros electrones. Existe un equilibrio dinámico entre los electrones que se liberan por energía térmica y los electrones que, vuelven a caer en los huecos, esto es, el número de electrones libres, que será exactamente igual que el número de huecos, es constante a temperatura constante. Este tipo de semiconductores se denomina semiconductores intrínsecos.
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DINÁMICA DE LOS FLUIDOS

DINÁMICA DE LOS FLUIDOS

APUNTES DE FÍSICA II DINÁMICA DE LOS FLUIDOS Profesor: José Fernando Pinto Parra Otro caso lo representa el Tubo de Venturi, este consiste en un tubo horizontal [r]

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CAMPO ELÉCTRICO

CAMPO ELÉCTRICO

APUNTES DE FÍSICA II El Campo Electrostático Profesor: José Fernando Pinto Parra dentro de un campo eléctrico uniforme, no. existe sobre ella fuerza neta, pero [r]

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CORRIENTE ELÉCTRICA

CORRIENTE ELÉCTRICA

APUNTES DE FÍSICA II Corriente Eléctrica Profesor: José Fernando Pinto Parra La intensidad de corriente que circula por la resistencia equivalente es igual a la suma de [r]

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MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

APUNTES DE FÍSICA II Movimiento Armónico Simple Profesor: José Fernando Pinto Parra El número de oscilaciones que se realiza en un segundo se llama frecuencia f y se cal[r]

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APUNTES DE FÍSICA I Profesor: José Fernando Pinto Parra UNIDAD 2 ÁLGEBRA VECTORIAL

APUNTES DE FÍSICA I Profesor: José Fernando Pinto Parra UNIDAD 2 ÁLGEBRA VECTORIAL

APUNTES DE FÍSICA I ÁLGEBRA VECTORIAL Profesor: José Fernando Pinto Parra Como puede verse en la proxima figura, el área del paralelogramo formado por dos vect[r]

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FUERZA ELECTROMOTRIZ Y CIRCUITOS

FUERZA ELECTROMOTRIZ Y CIRCUITOS

APUNTES DE FÍSICA II Fuerza Electromotriz y Circuitos Profesor: José Fernando Pinto Parra Una fuente de fem (ε) debe ser capaz de.. hacer trabajo sobre portadores [r]

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EL CAMPO MAGNÉTICO

EL CAMPO MAGNÉTICO

APUNTES DE FÍSICA II El Campo Magnético Profesor: José Fernando Pinto Parra Para el caso de campo magnético el flujo a través de una superficie cerrada será:.. Φ 𝐵 = 𝐵𝑑𝑆.[r]

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APUNTES DE FÍSICA I Profesor: José Fernando Pinto Parra UNIDAD 7 TRABAJO Y ENERGIA

APUNTES DE FÍSICA I Profesor: José Fernando Pinto Parra UNIDAD 7 TRABAJO Y ENERGIA

Los conceptos de trabajo y energía se fundamentan en las Leyes de Newton, por lo que no se requiere ningún principio físico nuevo, con el uso de estas dos magnitudes físicas, se tiene un método alternativo para describir el movimiento, espacialmente útil cuando la fuerza no es constante, pasemos entonces a definirlos. Comencemor ver que entenderemos por trabajo desde el punto de vista de física.

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APUNTES DE FÍSICA I Profesor: José Fernando Pinto Parra UNIDAD 10 CINEMÁTICA DE ROTACIÓN Movimiento de rotación

APUNTES DE FÍSICA I Profesor: José Fernando Pinto Parra UNIDAD 10 CINEMÁTICA DE ROTACIÓN Movimiento de rotación

Hasta el momento se han analizado sólo las magnitudes angulares del movimiento circular, pero es importante señalar, que este movimiento también se realiza en las dos d[r]

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ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS

ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS

APUNTES DE FÍSICA II ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS Profesor: José Fernando Pinto Parra El estudio de la variación de la presión con la profundidad en un fluido en rep[r]

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Entrevista a Remedios Larrubia Vargas. Directora del Departamento de Geografía de la Universidad de Málaga

Entrevista a Remedios Larrubia Vargas. Directora del Departamento de Geografía de la Universidad de Málaga

RLV: Hay articulación del Departamento de Geografía y especialmente del profesorado a nivel nacional con otros, a través especialmente de la Asociación de Geógrafos Españoles. Esta asociación organiza todos los años distintos congresos de distintas materias de Geografía. Congresos de Geografía Física, congresos de Humana, de Geografía Industrial, Población, Turismo, Servicios, Sistema de Información Geográfica, Geomorfología, Rural, etc.; aparte hay un Congreso Nacional de Geografía que aglutina a todas las áreas. Son lugares de encuentro y de debate sobre las líneas de investigación que se están desarrollando y donde se tiene intercambio con otros profesores. También, por otra parte, siempre que hay tesis doctorales en otra universidad, siempre nos invitan a que formemos parte de los tribunales, en tribunales de oposición, en conferencias, y son otras vías para establecer contacto con otros departamentos españoles. Y aparte de eso también, a veces, las redes de investigación, nosotros todavía no tenemos muchas, no tenemos, pero hay redes de investigación, contratos de investigación que son interuniversitarios, entre varias universidades, nosotros todavía no tenemos ninguna pero estamos intentando tener.
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Ejercicios físicos adaptados para el mejoramiento de la marcha en un escolar con autismo y hemiparesia asociada

Ejercicios físicos adaptados para el mejoramiento de la marcha en un escolar con autismo y hemiparesia asociada

Según Calderón, J. (1994), el ejercicio físico «Es la forma de actividad motora realizada organizadamente de acuerdo a las leyes de la Educación Física y que sobre la base de la experiencia o de los conocimientos científicos obtenidos, conocemos que influyen en el perfeccionamiento del hombre». 11 Como forma concreta del movimiento, el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora, basándose en sus características biomecánicas, fisiológicas, morfológicas y hasta en su incidencia psicológica en el hombre. Al analizar el concepto "ejercicio físico" referido por Ruiz, A. (2006), apreciamos que la categoría superior es el ejercicio que constituye el medio fundamental para el desarrollo de las capacidades, los hábitos y las habilidades; por ello, al definir el concepto ejercicio físico se expresa como acto motor sistemáticamente repetido, que constituye el medio principal para realizar las tareas de la Educación Física y del Deporte y que se materializa en formas de gimnasias, juegos, y/o deportes.
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Título4º Congreso de Salvamento y Socorrismo : actividades acuáticas y socorrismo profesional : memoria final

Título4º Congreso de Salvamento y Socorrismo : actividades acuáticas y socorrismo profesional : memoria final

Autores: Dr. José Palacios Aguilar (Doctor en Educación Física, Profesor de la Maestría en Salvamento Acuático, Director del Equipo de Investigación en Actividades Acuáticas en INEF de Galicia - Universidade da Coruña). D. Sergio Cava Lorenz, Dña. Marta Ezquerro Puerta, Dña. Paula Filgueira Vila, Dña. Berta García Alonso, D. Jorge García Pérez, D. Miguel González Gutiérrez, D. Pedro Iglesias Raíndo, Dña. María Mareque Martínez, D. Alberto Martínez Millán, Dña. Tatiana Martínez-Falero Herrero, D. Juan Pérez Ferreiro y Dña. Rebeca Sáenz Sáenz (Alumnos de la Maestría en Salvamento Acuático II del Curso 2004/05 del INEF de Galicia - Universidade da Coruña).
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Cuerpo y envejecimiento en el profesor en Educación Física

Cuerpo y envejecimiento en el profesor en Educación Física

Con respecto a los antecedentes existentes, citaremos a Alan Camargo Silva y Silvia Maria Agatti Lüdorf, quienes han investigado el envejecimiento de Profesores en Educación Física que trabajan en escuelas y universidades en el Brasil, a partir de datos obtenidos mediante entrevistas en profundidad y cuestionarios abiertos. El objetivo de este estudio fue discutir algunos aspectos sobre el proceso de envejecimiento del profesor y qué significados le atribuían al cuerpo. Lo que caracteriza al trabajo de esta temática es el significado que se le otorga al cuerpo, como una herramienta de trabajo, especialmente cuando se asocia con un estereotipo jovial.
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Importancia del profesor de Educación Física en el desarrollo del patrón motor lanzamiento en niños de segundo nivel de transición versus la educadora de párvulo

Importancia del profesor de Educación Física en el desarrollo del patrón motor lanzamiento en niños de segundo nivel de transición versus la educadora de párvulo

En este estudio se pretende comparar el nivel de motricidad en el patrón motor lanzamiento de dos Kinder del Establecimiento Virgen de Pompeya ubicado en la comuna Las Condes. Cabe destacar que las clases de educación física de los Kinder están a cargo de educadoras de párvulo, por lo tanto, para llevar a cabo este estudio se trabajará durante un periodo de seis semanas con uno de los Kinder con el objetivo de intervenir a través de planificaciones creadas por “profesores de educación física” aplicando los conocimientos adquiridos durante la etapa universitaria. Terminado el proceso de intervención, se comparará el nivel del patrón motor con del Kinder que se mantuvo trabajando con el profesional parvulario con la finalidad de demostrar si existe diferencia significativa en dicho patrón.
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Apuntes del tema 7 (Física moderna)

Apuntes del tema 7 (Física moderna)

Sin embargo, existían algunos fenómenos – relacionados con la estructura de los átomos o con la emisión y absorción de luz que se produce en éstos, o con la estructura del Universo – sin explicación, aun - que se consideraba que ésta llegaría pronto empleando las teorías anteriores. Asimismo, a principios del siglo XX se comprobó que la energía estaba cuantizada (formada por pequeños “paquetes” o cuantos de energía). Para explicar todos estos fenómenos algunos científicos como Max Planck, Niels Bohr, Albert Einstein, Erwin Schrödinger, Werner Heisenberg,... elaboraron, durante el primer tercio del siglo XX, nuevas explica- ciones que rompían con toda la Física clásica (la conocida hasta el momento) y que supusieron el comienzo de la llamada Física Moderna. La Física Moderna es la que explica el comportamiento de los sistemas mi- croscópicos (nivel atómico o nuclear) y de los macroscópicos (Universo); para los restantes casos, que son aquellos con que nos encontramos en la vida cotidiana, la Física Moderna se reduce a la Física Clásica que, por tanto, sigue siendo válida en dicho rango.
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La didáctica de la Educación Física en el nuevo Plan de Estudios: el caso de las sub-didácticas

La didáctica de la Educación Física en el nuevo Plan de Estudios: el caso de las sub-didácticas

entrecruzamiento entre el campo didáctico-pedagógico general y las teorías didácticas de la Educación Física en sus intentos de consolidarse como Didáctica Específica. Como consecuencia de dicho entrecruzamiento, no muy bien resuelto, se desprenden algunas dimensiones de análisis que estarían siendo afectadas. Ellas son: superposición de contenidos referidos a DEF; la coordinación de la acción académica en la institución e impacto en denominaciones de espacios curriculares y sus contenidos; organización de los departamentos ó sub áreas académicas en vinculación con los campos de formación. La investigación de tipo interpretativa desarrolla un estudio de caso, en un instituto de formación docente en Educación Física. Los investigadores han asumido consecuencias metodológicas de la función participativa de intérpretes en los procesos de comunicación en los que se da la objetivación de sentidos y significados. En el avance del proyecto se ha abordado uno de los objetivos de la investigación concerniente a identificar sentidos vinculados a las discusiones de Didáctica Específica, y sus relaciones con la Didáctica General y la Didáctica Especial. Los procedimientos metodológicos han consistido específicamente en el análisis de documentos curriculares y otros materiales subsidiarios.
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Apuntes con ejercicios. Física Mecánica

Apuntes con ejercicios. Física Mecánica

Parece interesante responder la pregunta ¿por qué escribir un material impreso sobre este tema de Física Mecánica existiendo tantas fuentes de información, tales como libros, sitios de internet, guías de estudio y otras? Nuestra respuesta es: porque creemos que a través de este texto, con sus resúmenes de contenidos y problemas resueltos y propuestos, se promueve la adquisición de métodos para resolver situaciones problemáticas de Física Mecánica, dando por sentado que el aprendizaje de estrategias para la resolución de problemas es un tema actual de investigación en Enseñanza de
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El Profesor en Educación Física como constructor del otro social

El Profesor en Educación Física como constructor del otro social

Existen en la Provincia de Buenos Aires diferentes dispositivos dependientes de la Subsecretaría de Niñez y Adolescencia – Ministerio de Desarrollo Social, que a partir de cambio de Ley en el año 2008 comenzó a tener vigencia en estas instituciones y así comenzó el período de transición desde un cambio de paradigma a otro, en donde los niños/as y adolescentes ya no son menores tutelados por el Estado sino “sujetos de derechos”, esto trajo aparejado un cambio de las prácticas de todos los individuos de esta sociedad y de las instituciones respecto de los niños de nuestra provincia. Si bien nuestro imaginario se encuentra teñido por las viejas prácticas y estas viejas prácticas conviven con las nuevas, resulta de esta manera interesante analizar cómo se dan esas prácticas que el profesor en Educación física lleva adelante, a través de sus discursos, representaciones y formas de intervención y de esta manera descubrir esa construcción de la otredad.
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