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[PDF] Top 20 Brincar como prática social da pequena infância em contexto de Educação Infantil: aprender para a vida

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Brincar como prática social da pequena infância em contexto de Educação Infantil: aprender para a vida

Brincar como prática social da pequena infância em contexto de Educação Infantil: aprender para a vida

... valorização da infância perpassa a garantia do direito de brincar como experiência de formação para a ...Ética em Pesquisa com Seres Humanos, da Universidade, sob parecer ...realizada ... See full document

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Da democracia e educação em Dewey à democracia e educação hoje: Questões de democracia na pequena infância em contexto nacional

Da democracia e educação em Dewey à democracia e educação hoje: Questões de democracia na pequena infância em contexto nacional

... Solidariedade Social financiadas pelo Estado, leia-se, com o dinheiro dos contribuintes, aquando dos processos de inscrição, selecionam as crianças que irão pagar as comparticipações mais altas, de acordo com os ... See full document

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Gênero e a educação da pequena infância: histórias sobre príncipes e princesas sob a ótica das crianças

Gênero e a educação da pequena infância: histórias sobre príncipes e princesas sob a ótica das crianças

... temática da literatura e questões de gênero foi foco de recentes ...respeito da igualdade entre homens e mulheres, sexualidade e preconceito, o problema surgiu quando algumas pessoas não concordaram com a ... See full document

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O brincar na educação infantil : o lúdico como estratégia educativa

O brincar na educação infantil : o lúdico como estratégia educativa

... no aprender – O lúdico no contexto educacional, que proporcionou a construção de conhecimentos por meio de fundamentações teóricas, vivências, confecções de materiais e a aplicação de jogos brinquedos e ... See full document

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O brincar como ferramenta pedagógica na educação infantil

O brincar como ferramenta pedagógica na educação infantil

... transformavam em brinquedos. Tinham como base os elementos predominantes da natureza - terra, água, animais, ...escola da vida, estavam e estão carregado de significados de um contexto ... See full document

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O brincar corporal na educação infantil: um olhar sobre a criança, o corpo e movimento e a prática pedagógica

O brincar corporal na educação infantil: um olhar sobre a criança, o corpo e movimento e a prática pedagógica

... de vida real dos homens e seu caráter sócio-histórico, enfatizado pela autora, compreendemos que se abrem possibilidades de se constituir um espaço para pensar sobre o corpo na escola e sua discussão na formação ... See full document

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Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a literatura infantil na infância

Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a literatura infantil na infância

... família da criança, pois tal como refere Silva (2016), para conhecer o grupo, é necessário também conhecer o meio de onde ele vem, quais os medos e receios que as crianças e as famílias sentem relativamente à ... See full document

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A importância da prática pedagógica em valores da educação infantil

A importância da prática pedagógica em valores da educação infantil

... minha vida e na de muitos alunos, acredito que por diversos motivos, como por exemplo, professor dedicado e apaixonado pelo que faz disciplinas que despertam curiosidades e levantam questionamentos e buscas por ... See full document

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O BRINCAR LIVRE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA DIVERSÃO À GARANTIA DE DIREITOS

O BRINCAR LIVRE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA DIVERSÃO À GARANTIA DE DIREITOS

... de Educação Infantil dialoga com a inserção das crianças na sociedade, o que possibilita o reconhecimento e a especificidade das ...de infância no singular não daria conta da multiplicidade ... See full document

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Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a importância do brincar na educação de infância

Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a importância do brincar na educação de infância

... realizado em conjunto com as crianças, onde conversámos, em grande grupo, acerca do que íamos ...neste contexto que, além de relacionar a expressão dramática com a plástica na construção de uma casa ... See full document

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Brincar e aprender : um olhar sobre a prática de uma educadora de infância em formação

Brincar e aprender : um olhar sobre a prática de uma educadora de infância em formação

... desenvolvimento da linguagem bem como um bom vocabulário, o que era revelado no momento em que brincavam livremente, nomeadamente na área da casinha e mercearia, área da garagem, área das ... See full document

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Brincadeiras de faz de conta de crianças em uma turma de educação infantil : um estudo etnográfico em sociologia da infância

Brincadeiras de faz de conta de crianças em uma turma de educação infantil : um estudo etnográfico em sociologia da infância

... sociedade em geral. O objetivo da investigação é compreender como as crianças, nas suas relações entre pares e nos espaços-tempos do brincar definidos pelo contexto da instituição de ... See full document

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A importâcia do lúdico e do brincar na educação infantil

A importâcia do lúdico e do brincar na educação infantil

... importância da brincadeira está no imediato prazer da criança, que se entende num prazer de ...inconscientes da brincadeira fossem descobertos, havia um consenso de que era o meio de a criança ... See full document

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Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem e a literacia emergente na educação de infância

Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar: a linguagem e a literacia emergente na educação de infância

... possível brincar com as palavras e que estas poderão ser faladas através da nossa voz (fala) e ...de infância a ponte de transmissão para estes ... See full document

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Currículo multicultural na educação infantil : a prática pedagógica da capoeira

Currículo multicultural na educação infantil : a prática pedagógica da capoeira

... estágio em ambiente escolar. Trabalhei em uma escola particular localizada na Asa Norte por um ano com turmas de maternal e pude ver que o mercado de trabalho para esta área é bastante ...quisessem ... See full document

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Prática de Ensino Supervisionada em Educação de Infância - Creche : interação individualizada educador-criança e desenvolvimento da linguagem

Prática de Ensino Supervisionada em Educação de Infância - Creche : interação individualizada educador-criança e desenvolvimento da linguagem

... ponto em que considero ter atingido um bom nível de ...desenvolvido em relação aos outros conteúdos de língua portuguesa e estudo do meio, este aspeto fez com que aprofundasse os conteúdos ao ínfimo ... See full document

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Brincar e aprender no recreio da minha escola : um projeto de intervenção no contexto pré-escolar

Brincar e aprender no recreio da minha escola : um projeto de intervenção no contexto pré-escolar

... âmbito da prática profissional realizada no Jardim-de-infância do Agrupamento de Escolas da Abelheira, de Viana do Castelo, foi desenvolvido um projecto de intervenção que visou o ... See full document

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Representações infantis sobre brincar e aprender nas aulas de educação física escolar

Representações infantis sobre brincar e aprender nas aulas de educação física escolar

... do brincar; assim, ao fazê-lo, as crianças irão gradativamen- te desenvolvendo a capacidade de renunciar aos seus impulsos imediatos em prol do prazer de todo o ...o brincar é palco de inúmeras ... See full document

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Vamos brincar e aprender

Vamos brincar e aprender

... tratou da plataforma onde o vulcão seria colocado, com uma caixa de cartão revestiu-se a mesma com sacos de plástico e pintaram de ...verde. Em seguida outro grupo iniciou a construção do vulcão colocando ... See full document

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Refletir e Agir em contexto de Educação de Infância e em contexto de Primeiro Ciclo do Ensino Básico – Brincadeira Livre no Jardim de Infância

Refletir e Agir em contexto de Educação de Infância e em contexto de Primeiro Ciclo do Ensino Básico – Brincadeira Livre no Jardim de Infância

... fase em que já se sentem confiantes com as suas ideias, gostam de partilhá-las com o adulto e convida-los para receberem a confirmação das suas competências e conquistas, fazem-no quando sentem que irão sem ... See full document

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