[PDF] Top 20 Capacitación docente en el uso de tecnología mediante unidades virtuales de aprendizaje en la enseñanza de las matemáticas

... a uso de la tecnología para la enseñanza de la Matemática se tiene que 70,5 %, el 65,5 %, el 75,4 %, el 78,7 y el 75,4 % calificaron de bien o muy bien las UVA de los módulos 0, 6, 7, 8 y 9 del curso ... See full document

... la enseñanza de las Matemáticas y su relación con las TIC, se puede encontrar que para esta área en específico hay abundantes y variados sitios web, software específicos y objetos virtuales de ... See full document

... de aprendizaje? Esta pregunta indica que el 72% no considera flexibles los contenidos lo cual dificulta el progreso académico de los ...de matemáticas? Es La pregunta N° 7 y los resultados señalan que los ... See full document

... el uso de las fracciones como razones, evidenciando nuevamente la existencia del conocimiento del contenido por parte del profesor y de la posibilidad de su integración a través de la utilización de TIC, como lo ... See full document

... La enseñanza de esta materia será semipresencial y el uso intensivo de las fuentes de internet es determinante para mejorar e intensificar la calidad ... See full document

... competencias matemáticas, Castillo (2008) afirma que influyen en lo que se enseña y mejoran el proceso de aprendizaje de los ...el uso de modelos de procesos matemáticos, físicos sociales, económicos ... See full document

... las matemáticas son un desafió permanente a la creatividad del profesor y del alumno en la enseñanza-aprendizaje y que juntos deben buscar la manera de responder satisfactoriamente a los problemas ... See full document

... su enseñanza cuando se desarrollan actividades mediadas por ambientes ...del uso de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se debe considerar ... See full document

... del aprendizaje matemático pre- tendido en los alumnos muestra la complejidad de la competencia docente que implica usar el conocimiento de las matemáticas para la ...el uso del conocimiento ... See full document

... la tecnología (AT), los estudiantes se encuentran de acuerdo con que la tecnología ayuda a hacer más agradables las matemáticas para los estudiantes, así como la mejora de la motivación, el ... See full document

... El impacto que se pretende forjar a partir del curso a nivel institucional es generar en los docentes conciencia de la importancia de lograr el reto de la inclusión educativa de niños con discapacidad y ayudarlos a ... See full document

... alumnado mediante el desarrollo de una metodología docente basada en el desarrollo de tareas de aprendizaje como el estudio de casos, el análisis de proyectos y la resolución de ...trabajos, ... See full document

... las matemáticas y su aprendizaje con el uso de la ...el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, que consideramos ... See full document

... las matemáticas, consideradas como un cuerpo abstracto, sino de conducir a los estudiantes al dominio de conceptos, métodos y destrezas matemáticas a través de procesos pedagógicos y didácticos ...el ... See full document

... las matemáticas son un desafió permanente a la creatividad del profesor y del alumno en la enseñanza-aprendizaje y que juntos deben buscar la manera de responder satisfactoriamente a los problemas ... See full document

... de matemáticas, en el que los estudiantes elaboran grafitis con temas y ejercicios de esta asignatura, los grafitis son compartidos en el grupo Somos LMB que ella creó en MathClub Virtual, también ahí les comparte ... See full document

... de enseñanza – aprendizaje de la Matemática con el uso de las TIC en los estudiantes del Curso Inicial de Nivelación Universitario (CINU), el cual les permite a los profesores comprender, explicar e ... See full document

... el uso de las TIC adaptado a los requerimientos sociales garantiza el mejoramiento de la calidad en la educación y la propia formación ...formación docente en ...la Enseñanza Secundaria II (PRODYMES ... See full document

... Lo virtual adquiere entonces un nuevo significado, no como algo opuesto a lo real, sino como una forma de actuación que, como afirma Pierre Lévy (11) "cava pozos de sentido bajo la superficialidad de la presencia ... See full document

... El aprendizaje se puede considerar, igualmente, como el producto o fruto de una interacción social, y desde este punto de vista es, intrínsecamente, un proceso social, tanto por sus contenidos como por las formas ... See full document