... la Historia?, planteando para la humanidad de fines del siglo pasado el triunfo de la propuesta occidental de la Democracia Liberal, enmarcada en las disposiciones del mercado de capitales transestatales, mientras ...
... año 2014, la cátedra ha reelaborado el cuadernillo de trabajo y revisado algunas orientaciones para el trabajo de campo, precisando la direccionalidad y encuadre del ...del Programa de Derechos ...
... Esta perspectiva necesariamente se asienta en una consideración histórica de los hechos sociales, es decir la comprensión del presente como producto del pasado, y el futuro como posibilidad de construcción y dirección ...
... de historiasocial y enfoque pluridisciplinar, con sentido de proceso de causalidades y actores múltiples (las historias), con la consciencia, a su vez, de que los problemas del presente orientan la ...
... la educación de adultos comprende diversidad de expresiones que pueden ser agrupadas en educación básica, formación para el trabajo o formación profesional, animación socio cultural, ligadas a la ...
... La concreción de este propósito exige el desarrollo de contenidos que permitan la comprensión de los contextos socio-políticos que enmarcan los procesos de reproducción y cambio en el Sistema, el análisis de los mismos y ...
... más social en la cual se intensifique la interacción de los sujetos con la cotidianidad de una dinámica dialéctica de actuar, conocer, reflexionar y definir nuevas acciones en un proceso permanente de ruptura ...
... espacio social específico para el despliegue de las prácticas de lectura y escritura, que les posibilita a los estudiantes apropiarse de los conocimientos al tiempo que aprehenden su carácter provisorio y no ...
... b) Los determinantes del desarrollo. Factores endógenos y exógenos Influencia de los factores genéticos en el desarrollo. Aportes de las neurociencias a la comprensión de desarrollo. c) Los sistemas ecológicos: La ...
... Se analizarán las rupturas y continuidades que las distintas teorías presentan entre ellas, en la medida en que hacen inteligible la categoría: “sujeto del aprendizaje”. Se revisarán prácticas pedagógicas en las que se ...
... o educación familiar, hasta el proceso de educación ...entre educación familiar y educación escolar protagonizada por sujetos en desarrollo, padres y docentes; y por otro lado, atiende la ...
... Estas propuestas organizan la intervención en torno a la libertad como principio que hace posible una sociedad justa y la coexistencia de proyectos de vida distintos en los que se canaliza el deseo subjetivo. Otros ...
... la historiasocial tomó forma en la década de 1980 como una crítica a la naturalización del mundo social plasmada en las historias socioeconómicas y ...vida social es una construcción de los ...
... Jan Amos Comenio (1592-1670), educador checo, nació en Moravia. Creador de un sistema educacional que hasta hoy no ha sido superado, fue pionero del ecumenismo. Estudió teología y ocupó la rectoría de un colegio antes de ...
... (y desempleo), ideología, sentimientos, creencias, actitudes, afian zas y enfrentamientos colectivos, representación del poder político, etc. Ahora bien se sabe, por lo menos desde Luc[r] ...
... un programa de políticas sociales (o compensatorias, como lo plantean el FMI y el Banco Mundial al aceptar los efectos negativos “provisionales” de la “transición” hacia el “libre ...
... la Historia, a través del tiempo, tomados de la mano de las mujeres que vivieron denostadas por sus Úte- ros, de las cadenas que las ataban y de cómo los científicos a lo largo de los siglos han tratado de ...