PDF superior Conexión intrínseca entre la pragmática y la gramática

Conexión intrínseca entre la pragmática y la gramática

Conexión intrínseca entre la pragmática y la gramática

Los profesores de español como lengua extranjera (ELE) han comenzado a entender la importancia de enseñar aspectos sociales del español, como la pragmática (Vellenga, 2011). La pragmática se interesa en analizar cómo los hablantes producen e interpretan enunciados en contexto (Martín Peris et al., 2008); no solamente abarca contextos, sino también inferencias y otros factores de la lengua con el fin de determinar el significado de la intención del hablante, lo cual varía de cultura a cultura. Además, debido al impulso reciente a nivel mundial para enseñar idiomas con la comunicación como objetivo principal (Poehner & van Compernolle, 2011), la comprensión social y las señales culturales son más importantes que nunca (Roever, 2011). No obstante, no significa que la corrección gramatical no sea relevante, al con- trario. Algunos investigadores han demostrado que la competencia pragmática de estudiantes de lenguas extranjeras depende de su competencia gramatical (Wedgwood, 2012). Ya que la competencia pragmática forma parte de la com- petencia global del estudiante de español, resulta necesario descubrir si esta depende del nivel gramatical del mismo, como señaló Wedgwood (2012).
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Gramática y pragmática en el orden de palabras

Gramática y pragmática en el orden de palabras

Para  alcanzar  los  objetivos  previstos,  es  imprescindible  explicar  cómo  se  concibe  la  distinción  entre  Gramática y Pragmática. De acuerdo con las ideas expuestas en Ariel (2008), Leonetti (2009) y Escandell Vidal y  Leonetti  (en  prensa),  entre  otros,  supondré  que  la  Gramática  es  un  sistema  convencional  de  reglas  y  restricciones que  asocia sonidos y  significados, mientras que la  Pragmática es (el  resultado de)  la capacidad  humana  de  combinar  el  conocimiento  tácito  de  la  gramática  con  información  contextual  de  varios  tipos  ‐ tomada  de  la  situación  de  habla,  del  contexto  lingüístico  previo  o  del  conocimiento  del  mundo  de  los  hablantes‐. Se  trata,  pues,  de  componentes  lingüísticos  bien  distintos.  La  Gramática  es  la  parte  central  del  sistema  que  define  una  lengua.  La  Pragmática,  en  cambio,  es  en  principio  externa  al  sistema  lingüístico,  y  consiste  en  el  uso  de  nuestro  sistema  inferencial  en  combinación  con  el  conocimiento  lingüístico  para  reconstruir lo que plausiblemente podría haber sido la intención del hablante al producir un enunciado. Según  esta  concepción, el sistema gramatical codifica contenidos, y  el sistema pragmático permite a los hablantes  elaborar  los  contenidos  codificados  para  inferir  interpretaciones  contextualmente  adecuadas  de  los  enunciados.  La  Pragmática  es,  entonces,  una  teoría  de  la  inferencia,  y  la  distinción  entre  Gramática  y  Pragmática  se  establece  sobre  la  oposición  entre  codificación  e  inferencia.  Una  parte  importante  de  los  contenidos  codificados  por  la  gramática  consiste  en  instrucciones  para  construir  interpretaciones  y  para  combinar  los  datos  lingüísticos  con  la  información  contextual:  tales  instrucciones  equivalen  a  lo  que  tradicionalmente  se  había  denominado  significado  gramatical,  y  constituyen  la  variedad  más  puramente  lingüística de todo el significado –en el sentido de que no están conectadas con el conocimiento enciclopédico‐ . Veremos que al estudiar el orden de palabras hay que tener en cuenta esta clase de significado que encierra  instrucciones,  el  llamado  significado  procedimental.  Esto  es  todo  lo  que  se  necesita  para  entender  la  naturaleza de la distinción. Los dos sistemas interactúan productivamente en cualquier lengua natural. 
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Gramática y pragmática en el uso del verbo

Gramática y pragmática en el uso del verbo

No  voy  a  ocuparme  aquí,  ni  de  modo  sintético,  del  difícil  tema  de  las  relaciones  entre  gramática  y  pragmática,  sino que  me  ceñiré  en esta  presentación  a  sus  relaciones  en  el  verbo  español,  cuyo  uso  tiene  como  protagonista  la deíxis  y en  la que la  presencia  del  enunciador en  el  uso del verbo  es  muy relevante.  Levinson propone  la deíxis y la presuposición como puntos  que son objeto de estudio  de la pragmática por su  relación  entre  el  lenguaje y  el  contexto, los cuales,  como trataremos  de  presentar,  son fundamentales  en  las  formas verbales del español. 
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Entre la gramática y la pragmática: una revisión del concepto de exponente en los enfoques comunicativos

Entre la gramática y la pragmática: una revisión del concepto de exponente en los enfoques comunicativos

En primer lugar aceptamos la distinción propuesta por Grice (1975) entre lo que se dice y lo que se comunica. En este sentido, podemos reconocer dos clases de significado: el significado que está atado a la gramática y el que depende de las inferencias que el hablante lleva a cabo en una situación comunicativa (Levinson 1983). Así, habrá emisiones donde la información contextual influirá fuertemente en el reconocimiento de la función, mientras que en otras emisiones esta influencia será relativa. La diferencia propuesta se observa más claramente si se presenta un modelo de procesamiento del lenguaje como el que desarrollan Sperber y Wilson (2005) y Blakemore (2002). Para estos autores, la interpretación de un mensaje supone dos etapas diferenciadas, tal como se observa en el siguiente esquema:
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Gramática y pragmática de la interrogación retórica en español. Una aplicación al debate parlamentario

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jóvenes y supondría una auténtica cruzada por parte de los inspectores intentar verificar o estimular las denuncias de situaciones en las que se están percibiendo estas prestaciones y [r]

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La enseñanza de los fenómenos pragmagramaticales en ELE : los casos de "bueno" y "hombre"

La enseñanza de los fenómenos pragmagramaticales en ELE : los casos de "bueno" y "hombre"

Este dominio que reúne gramática y pragmática engloba unas unidades conocidas como marcadores discursivos o partículas discursivas, gracias a las cuales se puede analizar las emociones que hay en un discurso. Los marcadores tienen que ver con la importancia que tiene la subjetividad en la vida de las personas, lo que llevaría a pensar que el incremento en el número de marcadores esté íntimamente ligado a este cambio social. El conjunto de marcadores del discurso está constituido por una amplia variedad de categorías gramaticales tales como: sustantivos, adjetivos, conjunciones, preposiciones, interjecciones, verbos, locuciones, sintagmas, etc. encargadas de construir textos. Estos sirven de enlace para guiar al interlocutor en el discurso y poder hacer una interpretación adecuada del mensaje. Son unidades lingüísticas invariables que se pueden distinguir por su carácter subjetivo intrínseco a la circunstancia en la que aparecen. De acuerdo con Martín Zorraquino y Portolés, los marcadores discursivos son:
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 FAO, 2012. Experiencias exitosas de integración asociativa de productores lecheros familiares: tres estudios de casos en Nicaragua, Ecuador y Paraguay. Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe, División de Producción y Sanidad Animal.

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En este contexto, el documento presenta un conjunto de experiencias exitosas de integración asociativa de productores lecheros familiares en tres países de América Latina, analizando la[r]

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 PEREIRA MENDES, MÁRCIO JOÃO (2005). El MST en una perspectiva histórica. Argumentos, núm. 49, 2005, pp. 9-26. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59504902

 PEREIRA MENDES, MÁRCIO JOÃO (2005). El MST en una perspectiva histórica. Argumentos, núm. 49, 2005, pp. 9-26. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Distrito Federal, México Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59504902

En resumen, se puede definir al MST como un movimiento nacional, popular y de masas, que se basa en la lucha directa de los trabajadores rurales sin tierra; sus ob- jetivos fundamental[r]

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NIRENBERG Olga (2004) “Sistematización de Experiencias Rurales Alternativas de Comercialización – Las Ferias Francas”. Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) CUADERNO Nº 38

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Especifica qué tipo de productores pueden asistir, así como qué tipos de productos pueden ofertarse y de qué calidad y cuales productos se prohíben (ejemplos de [r]

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La internacionalizacin: entre la promesa de calidad y el riesgo de la homogenizacin

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Los elementos comunes versan sobre estudios en el extranjero, intercambios de profesores y de estudiantes en - tre instituciones nacionales e internacionales, la realización de proyec[r]

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Descentralización para la equidad

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Más aun, a pesar de una difusión de los sistemas políticos, del gasto público y de la presencia estatal en los territorios, de la mano de la descentralización, todavía el poder e[r]

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Las fracturas del Estado en América Latina

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A la construcción del mercado nacional le sustituye la inserción de actividades económicas y territorios específicos en circuitos transnacionales; a las instituciones de regula[r]

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Las relaciones entre la Física y la Química a lo largo de la historia El nacimiento de la Química como ciencia moderna La Química: la Ciencia de moda en el siglo XIX.. Experimentos sensa[r]

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Tipología de la catáfora paratáctica: entre la sintaxis del discurso y la sintaxis de la oración

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Entre ambos polos, se sitúa la catáfora paratáctica, que participa tanto de la parataxis discursiva como de la hipotaxis oracional: se uti- liza en ella un procedimiento de cohesión dis[r]

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Pensamiento universitario: entre la memoria y la utopa

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“Tampoco creo que haya en el país mucho ambiente ni espacio bastante para una tercera universidad del tipo de las clásicas de Buenos Aires y Córdoba; pero precisamente, en esa convi[r]

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Bidebarrieta

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Esa relativa cohesión en la celebración de la fiesta se quiebra pronto no solo, como hemos visto, por el choque entre los liberales dinásticos y los republicanos de Gaspar Leguina sino,[r]

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La demanda derivada: un estudio de la relación entre médicos generales y especialistas

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médicos que trabajan en centros de salud “. Las consultas directas, ya tengan lugar en el consultorio o en el domicilio del paciente, son las más frecuentes en ate[r]

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La Tribuna de doña Emilia Pardo Bazán: Entre la desilusión y la esperanza

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Emilia Pardo Bazán plasma en esta novela, con pluma crítica, todos los acontecimientos que se vivían en esa época y para poder conocer los pensamientos reales de[r]

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En Fantomas contra los vampiros multinacionales (1975) Julio Cortázar articula una lúdica narración verbal con las páginas de un cómic y las actas de la segunda sesión del Tribunal Ru[r]

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Marcas de cohesión textual en documentos notariales del medievo asturiano

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14 Sirva como ejemplo en este punto las siguientes contribuciones: Bustos, José Jesús de: “Mecanismos de cohesión discursiva en castellano a fines de la Edad Media”, Actas del V Congreso Internacional de Historia de la Lengua Española, I, Mª T. Echenique y J. Sánchez, eds., Madrid, Gredos, 2002, págs. 53-84. Porcar, Margarita: “Mecanismos de cohesión léxica en los Diez Mandamientos (s. XIII)”, Historiografía lingüística y gramática histórica. Gramática y léxico, A. Veiga y M. Suárez Fernández, eds., Madrid, Iberoamericana, 2002, págs. 75-86. Pérez Toral, Marta: “Procedimien- tos de cohesión en el discurso alfonsí”, Actas del XXIII Congreso Internacional de Lingüística y Filología Románica, II/2, F. Sánchez Miret, ed., Tübingen, Niemeyer, 2003, págs. 177-185.
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