[PDF] Top 20 Conocimiento didáctico-matemático sobre la enseñanza y aprendizaje de la derivada

... del conocimiento y la instrucción matemática ...conocimiento didáctico-matemático. Nosotros usaremos la expresión “conocimiento didáctico-matemático (CDM)” del profesor, ... See full document

... análisis matemático, aunque la matemática en su esencia es ...análisis matemático, claramente las dos posturas anteriormente citadas evidencian que no necesa- riamente debe enseñarse de tal forma, ya que ... See full document

... de conocimiento matemático que aportan en la formación de profesores, sin embargo, en algunos casos estos resultan ser de carácter general y no atienden a un análisis detallado de los tipos de ... See full document

... de aprendizaje: “es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un ... See full document

... del conocimiento y la instrucción matemáticos (EOS) (Godino, Batanero & Font, 2007) incluye un modelo epistemológico sobre las matemáticas basado en presupuestos antropológicos/ socioculturales, un modelo de ... See full document

... de enseñanza y aprendizaje no están ajenos a la realidad social en que está inmersa la escuela; tanto el maestro, como los estudiantes resultan afectados por las adversidades del entorno escolar; de ahí que ... See full document

... de aprendizaje de las matemáticas” (Even y Ball, 2009: 1-2), por lo que finalmente la calidad de la enseñanza depen- de de ellos, de su conocimiento y su preparación para enseñar, la cual impacta ... See full document

... de aprendizaje de Matemáticas I y ...la enseñanza pretendida, esto es expuesto por los mismos profesores en su discurso y se confirma en su práctica operativa pues ninguno hace una muestra representativa de ... See full document

... una enseñanza efectiva de tópicos específicos de la ...el aprendizaje de los estudiantes (Shulman, 1986; Ball, 2000; Hill, Ball, & Schilling, 2008; Godi- no, ...el Conocimiento ... See full document

... El eje de geometría: este eje se convierte en una de las ramas más antiguas de la matemática y resulta ser un aporte al desarrollo del pensamiento matemático de niños y niñas. El eje de geometría está compuesto ... See full document

... del conocimiento didáctico matemático, es decir, lo relativo a planificar, ejecutar y evaluar la matemática escolar desde la didáctica ...su enseñanza y ...de enseñanza y ... See full document

... del aprendizaje; 3) Normas y metanormas, identificación de la trama de reglas, hábitos, normas que condicionan y hacen posible el proceso de estudio, y que afectan cada faceta y sus interacciones; y 4) Idoneidad ... See full document

... el conocimiento didáctico-matemático requerido para enseñar ...el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, los modelos de conocimiento matemático para la enseñanza ... See full document

... El uso de infografías representa una potente herramienta para la construcción y la elaboración de los conceptos y estudio de objetos matemáticos. El aprovechamiento de la visualización como mecanismo para captar la ... See full document

... su conocimiento común y ampliado, debe poseer un conocimiento matemático ‘perfilado’ para la enseñanza, es decir, debe ser capaz de abordar diversas representaciones del objeto ... See full document

... (1) conocimiento común, que faculta al maestro a resolver la tarea matemática; (2) conocimiento especializado utilizado por el profesor en la enseñanza, que demanda el uso de los diferentes ... See full document

... del Conocimiento y la Instrucci´ on Matem´ atica (EOS), el cual ha sido desarrollado por Godino y colaboradores (Godino, Batanero y Font, ...y aprendizaje, y que pueden ser empleadas para indagar sobre las ... See full document

... de Enseñanza y Aprendizaje en las áreas de geometría, estadística, cálculo, y aritmética y ...(i.e., Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética y el Álgebra [EAAA]), ha estado a cargo de una ... See full document

... el conocimiento matemático-didáctico que los profesores deben poner en juego para una enseñanza idónea de las probabilidades en la Educación Básica, y por otro, se quiere analizar la idoneidad ... See full document

... del conocimiento del contenido para la enseñanza y diferenciarlo del conocimiento del contenido que tienen otros profesionales; como matizan Ball et ...la enseñanza ha de ser un trabajo ... See full document