PDF superior Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El tema se desarrolla en forma deductiva, con apoyo en marcas lingüísticas, en tres etapas. La primera es amplia (2), la segunda se refiere a Dostoievsky y su obra (4-1-3), con correferencias claras que permiten organizar el texto (“éste”, “sus novelas”), para concluir con un comentario (5) que complementa la oración Nº3, al ejemplificar un caso en “nuestro hemisferio”.

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Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO SEGUNDA JORNADA EVALUACIÓN GENERAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO SEGUNDA JORNADA EVALUACIÓN GENERAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Los elementos del género dramático que se encuentran presentes en el fragmento son: el lenguaje acotacional, entendiendo por éste la palabra del autor, quien estando fuera del mundo de los personajes, coloca entre paréntesis indicaciones al director o al actor o al lector, para que imagine mejor la acción, como por ejemplo (“Se tiende sobre el césped y se duerme”). También la escena, ya que en el fragmento está presente la salida de un personaje (Hermia después de hablarle a Demetrio sale de escena), situación que corresponde a la escena (entrada y salida de los personajes agentes en el conflicto). No está presente un cuadro en el fragmento, ya que no se indican cambios de la escenografía.
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Curso: Lenguaje y Comunicación Material LE 08

Curso: Lenguaje y Comunicación Material LE 08

4. La Ilíada de Homero fue la enciclopedia cultural de la Grecia prealfabética, el vehículo didáctico que proporcionó a los hombres una guía para su vida espiritual, ética y social. Para asegurar la transmisión fiel de la tradición, de generación en generación, se reunieron todas las habilidades persuasivas del lenguaje poético y dramático.

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Curso: Lenguaje y Comunicación

Curso: Lenguaje y Comunicación

6. Esta explicación, realizada con un cometido pedagógico, relaciona el lenguaje cinematográfico con el literario: la sintaxis narrativa. Sintaxis que se realiza en el montaje, cuyo objetivo es organizar el desarrollo de la narración, de acuerdo con un ritmo, según el cual se arman los planos en tomas, las tomas en escenas, las escenas en secuencias y las secuencias en film, o sea, en obra cinematográfica.

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CURSO: Lenguaje y Comunicación

CURSO: Lenguaje y Comunicación

A) En el cumpleaños hubo torta, chocolate, dulces, galletas, pasteles,... B) El auto estaba listo para partir,... tenía el motor en buenas condiciones. C) Todos los alumnos participa[r]

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Curso: Lenguaje y Comunicación

Curso: Lenguaje y Comunicación

Léxico contextual: Escoja la opción apropiada que reemplace el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie su sentid[r]

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Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO PRIMERA JORNADA EVALUACIÓN GENERAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO PRIMERA JORNADA EVALUACIÓN GENERAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El ejercicio es un texto expositivo - narrativo, que da cuenta de una conocida obra literaria chilena “Martín Rivas”, por lo tanto hay que comenzar el orden por el autor (enunciado 5) que crea, a modo de efecto la obra y inicio del desarrollo temático (1). La secuencia narrativa presentada en el enunciado 1 “provinciano que emigra a la ciudad” se enlaza con el efecto de este viaje, que es la recepción del provinciano por parte del amigo de su padre (3). Un efecto de la recepción del provinciano es que éste se enamora de la hija del amigo del padre (enunciado 2). Termina el orden con un dato específico y correspondiente a un suceso posterior del protagonista, que es estudiar leyes (enunciado 4).
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Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO TERCERA JORNADA EVALUACIÓN GENERAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO TERCERA JORNADA EVALUACIÓN GENERAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El plan tiene un orden secuencial que se inicia con el encuentro del autor de un libro con su profesor (1). Morrie está enfermo (2), pero asume su enfermedad en forma ejemplar (3), lo que motivó a Albom a escribir el libro (3). Por último, hay una valoración de la historia contada en el libro (4) y una reflexión en torno a este mensaje (5), que sirve de sugerencia.

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Curso: Lenguaje y Comunicación Material: TESP-03

Curso: Lenguaje y Comunicación Material: TESP-03

8. La sordera no es para mí una desventaja, ni una “deficiencia”: es una característica de la IDENTIDAD, tal como el ser mestizo, católico o punk. Pero no fue fácil llegar a este punto de autoafirmación positiva y orgullosa de mí, de ser “mujer sorda”. Al adquirir la sordera en la etapa post-locutiva, recibí a través del lenguaje oral las mismas estigmatizaciones de la cultura oyente y las asumí para autovalorarme en mi nueva situación de persona sorda a partir de los 13 años, lo que en principio me hacía aceptar la discriminación y la imposición social, para tratar de parecerme lo más posible a un oyente. Asumir la sordera positivamente fue el resultado de mi ingreso a la comunidad sorda.
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Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El plan tiene un estricto orden deductivo, que comienza por lo más general, el discurso oral (3 – 1), para acotar el campo a la discusión (5 – 2), la que sucede dentro del discurso oral, para terminar con el concepto de “simposio” (4), que es una de las tantas técnicas de discusión. La dificultad del ejercicio radica en que se termina con la definición del tema planteado en el título y que, generalmente, la definición es parte de la

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Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Los medios de comunicación de masas, como el periódico o la radio, por ejemplo, tienen como características la unidireccionalidad del mensaje (no se puede contestar de inmediato o nunca); están dirigidos a un receptor colectivo (los lectores o los oyentes); usan canales artificiales (el papel o las ondas sonoras comunicadas mediante instrumentos). Sin embargo, pueden tener distintos objetivos, no sólo comerciales. Por ejemplo, pueden ser propagandísticos.

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Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso: Lenguaje SOLUCIONARIO ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El texto se debe ordenar a partir de los enunciados que expliquen lo planteado en el título (de lo general a lo específico) y para ello es necesario unir los enunciados (2 – 5) que explican de manera general una idea más amplia que el título, a estos enunciados se les debe unir el enunciado (1) a través del uso del conector consecutivo “de esta forma”. Por último, se debe concluir la ordenación con el enunciado (3), que indica lo enunciado en el título, finalizando el orden con el enunciado (4), un ejemplo de lo anterior.

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ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

La mayoría, obedientes a la consigna según la cual la Historia es, por definición y tradición, la ciencia “del pasado” y que, además, en tanto proceso o encadenamiento de sucesos, es u[r]

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ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

2. A esto atribuyo el enorme éxito que ha tenido esta publicación. Aquí está representada, aunque muy parcialmente, la vida lingüística del chileno. Y lo está en algunas de sus facetas ‘más vitales’: en sus dichos familiares, informales, infantiles, vulgares, groseros. Mucha afectividad, que suele atraer y, a veces, divertir. Abundante expresividad de lo oral que busca lo inédito, lo imprevisto. Creación, en fin. El que quiera conocer el modo como ve la vida un pueblo, aconsejaba Charles Bally, que estudie las imágenes más triviales del lenguaje corriente. Especial consideración merecen, en este léxico, las palabrotas (palabras tabuizadas, malsonantes, ‘garabatos’), tomadas de los ámbitos sexual (cartucho, partuza) y escatológico (andar churrete), marcadas con el signo Ø ( = ‘Peligrosos. ¡Usarlos con cuidado!’) y registradas no con el desenfado del científico neutro, sino del extranjero que las profiere sin percibir exactamente su alcance connotativo, o valiéndose de este subterfugio.
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ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

A) la importancia que ha tenido el Quijote para la literatura occidental. B) señalar cómo el Quijote modificó la literatura romántica europea. C) las enseñanzas que dejó Cervantes a los [r]

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ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

2. En términos generales, Domeyko sostenía como modelo a la universidad alemana, donde el profesor no se constituía en un repetidor de conocimientos obtenidos en revisiones bibliográficas, sino que formaba a los alumnos sobre la base de los resultados de sus propias investigaciones. Esto permitía transmitir los procesos de creación del conocimiento, otorgaba a la investigación un impulso de gran importancia. En su memoria, presentada al Consejo de la Universidad el 4 de octubre de 1872, Domeyko anotaba: “la ventaja esencial que se saca es que se aprende a pensar y racionar, de manera que en cualquier situación de la vida en que se halle después el hombre sabrá estudiar, sabrá recordar y proseguir el cultivo de los ramos que le sean más necesarios y útiles”.
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MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº 7

MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº 7

el lector las experimenta como algo maravilloso ……… real. Ernesto Cardenal, el gran poeta nicaragüense, es sacerdote[r]

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ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 MATEMÁTICA

ENSAYO EX CÁTEDRA Nº 4 MATEMÁTICA

MATEMÁTICA.. Esta prueba consta de 70 preguntas. Usted dispone de 2 horas y 15 minutos para responderla. A continuación encontrará una serie de símbolos, los que puede consultar durant[r]

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TIPS DE LENGUAJE Nº 4

TIPS DE LENGUAJE Nº 4

I) género lírico – función poética. II) género narrativo – función referencial. III) género dramático – función apelativa. Ayudaron a apagar el incendio ……….. los bomberos ……… los vecino[r]

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MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº 3

MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº 3

4. Un memorando del asesor Kenneth Cole esboza una “estrategia de juego” para sobrevivir. La idea era convencer al Congreso que el fiscal Archibald Cox quería provocar una “crisis interminable de los poderes institucionales” y por ello debía ser despedido. La estrategia fracasó.

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