PDF superior DE AULA MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES 2º DE BACHILLERATO

• Resolución de problemas de programación mediante el método algebraico, determinando todos los vértices de la región factible y analizando el valor de la función objetivo en ca[r]

8. Reconocer la presencia de las matemáticas en la vida real y aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas, diseñando, utilizando y contrastando distintas estrategias y herramientas matemáticas para su estudio y tratamiento.

1. En un gran supermercado se ha obtenido que el número me- dio de toneladas descargadas diariamente en los últimos 100 días ha sido igual a 10. Determine el intervalo, con un n[r]

Tal como se determina en el Decreto 202/2008, de 30 de septiembre (BOC de 10 de octubre), por el que se establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias, en su anexo I, «en el Bachillerato se consideran asimismo competencias, de modo que el alumnado, partiendo de los conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes asimiladas, profundice en otros saberes y capacidades que deberá movilizar en el momento oportuno para actuar del modo autónomo, racional y responsable al objeto de desenvolverse en diferentes situaciones y contextos (personal, social, académico, profesional), participar en la vida democrática y proseguir su aprendizaje»

Es habitual, en estos cambios, en la operación que hacemos con las filas (ecuaciones), escribir delante la fila que estamos cambiando multiplicada, en su caso, por un número y,[r]

a. Las dos personas sean esposos. Una sea hombre y otra mujer.. En un concurso de televisión, el concursante elige al azar una permutación de 5 letras diferentes. Al compa[r]

A la educación moral y cívica contribuyen buena parte de los contenidos actitudinales. Tienen que ver con ella todas aquellas actitudes que se refieren al rigor , orden, precisión y cuidado en la elaboración y presentación de tareas; la curiosidad , el interés y el gusto por la exploración; la perseverancia y la tenacidad en la búsqueda de soluciones a los problemas, y la posición crítica ante las informaciones que utilizan las matemáticas.

• Si la expresión es polinómica, la función está definida en todo. • Si la expresión contiene “ x ” en el denominador, la función no está en los valores que anulan el denominador. • [r]

Derivada de una función en un punto.. b) Representa gráficamente los datos mediante un diagrama de barras. La siguiente tabla recoge el número de personas que leen prensa en papel al me[r]

8. Obj.MCS.8. Utilizar el conocimiento matemático para interpretar, comprender y valorar la realidad, estableciendo relaciones entre las Matemáticas y el entorno social, cultural o económico. Apreciar el conocimiento y el desarrollo histórico de las Matemáticas como un proceso cambiante y dinámico, al que han contribuido tanto hombres como mujeres a lo largo de la historia, adoptando actitudes de solidaridad, tolerancia y respeto, contribuyendo así a la formación personal y al enriquecimiento cultural.

9. Las reglas de inferencia son reglas que nos sirven para probar que a partir de unas premisas dadas es posible hacer la demostración para una conclusión específica. A continuación destacamos las reglas de mayor utilización en las demostraciones matemáticas. Razonar sobre su corrección

Como que la media a contrastar (29) se encuentra fuera del Intervalo de Confianza calculado, rechazamos la hipótesis nula H 0 ; es decir, no podemos afirmar, con un nivel de significació[r]

■ Escribe otro sistema de dos ecuacio- nes con dos incógnitas en el que la segunda ecuación sea, en esencia, igual que la primera.. Comprueba que la tercera rec- ta también pasa por ese [r]

Encuentra un múltiplo de 10 de 4 cifras de tal manera que sus cifras suman 16 y si se intercambian las cifras de las decenas y centenas el número disminuye en 90 unidades, mientras qu[r]

Cada pregunta de la 1 a la 3 se puntuará sobre un máximo de 3 puntos. La pregunta 4 se puntuará sobre un máximo de 1 punto. La calificación final se obtiene sumando las puntua[r]

4.. La elaboración de un queso curado requiere 6 litros de leche de oveja y la de un queso fresco 3 litros. La ganancia por la venta de un queso fresco es 10 euros y por la de uno curad[r]

b) ¿Qué tamaño debe tener la muestra para que el error máximo de la estimación sea de 0,5 días, con el mismo nivel de con…anza?.. Para ello hace dos tipos de paquetes. El precio de venta[r]

El objetivo del problema de transporte es determinar cuántas unidades de producto deben enviarse desde cada origen hasta cada destino de forma que se minimicen los costes totales de dist[r]

42. En un grupo de 2º de Bachillerato todos los alumnos tienen como materia optativa una de estas tres asignaturas: Literatura, Psicología o Francés. El número de alumnos matriculados en Literatura representa el 60% del total de alumnos del grupo. Si tres alumnos de Psicología se hubiesen matriculado en Francés, entonces estas dos asignaturas tendrían el mismo número de alumnos. Finalmente, el doble de la diferencia del número de matriculados en Literatura y en Psicología es el triple de la diferencia de los matriculados en Psicología y en Francés. Halla el número de alumnos matriculados en cada una de las materias optativas y el número alumnos del grupo.

43. En un Instituto se imparten enseñanzas de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. La suma del número de los alumnos de Bachillerato y del doble de los alumnos de Ciclos Formativos excede en 100 al número de los alumnos de ESO. Si sumamos el 40% de los matriculados en ESO con el 30% de los matriculados en Bachillerato y con el 20% de los matriculados en Ciclos Formativos se obtiene un número que excede en 45 unidades al 30% del número total de alumnos. Sabiendo que cursan estos tres tipos de enseñanza un total de 1200 alumnos, halla el número de matriculados en cada tipo de enseñanza.