Top PDF Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en el Jardín Fiscal Mixto Manuel Córdova Galarza, parroquia Pomasqui, cantón Quito, provincia de Pichincha, año lectivo 2013-2014
... capacitación docente y formación continua son necesarias y en Ecuador, como señala Garcés (2013; 8) “h asta ahora, ningún mecanismo implementado por el estado ha resultado eficaz para facilitar a los ...
... “Desempeñodocente en el proceso de enseñanza ...aprendizaje. Estudiorealizado en el bachillerato, en la Unidad Educativa Fiscal Tumbaco, en la parroquia de ...
... de aprendizaje donde se aprecia la importancia de la programación, conoce modelos tecnológicos y procesos, analiza críticamente niveles de concreción e identifica y describe tareas del ...de aprendizaje ...
... desarrollo docente es muy importante, ya que ella permite que la persona que sigue esta profesión día a día se enamore o se inserte en el que hacer educativo, es por eso, que hay que reconocer que la motivación en ...
... el año 2012, la evaluación a los docentes indica que el 66,8% de los docentes chilenos son calificados como “Competentes” y el 10% como ...el año 2011, ya que en Chile se ha instalado exitosamente una ...
... de aprendizaje y por último liderazgo y comunicación; con la finalidad de analizar el nivel de gestión de nuestros ...del desempeño como docentes dentro de cuatro ámbitos que son la gestión legal que evalúa ...
... de aprendizaje y enseñanza en el ...ámbito aprendizaje en el proceso de desarrollo muestran sus indicadores como un proceso satisfactorio, aunque el indicador ...el aprendizaje ...
... del docente obtuvo un porcentaje del 40% y según la observación del investigador obtuvo un porcentaje del 54%, resultados bajos con respecto a los otros indicadores, concluyendo así que el docente y el ...
... En la tabla observada se puede establecer que el nivel de conocimiento relacionado al liderazgo y comunicación en la tarea docente es muy bueno de los cuales se resalta los indicadores 4.6 (Propicia en el aula la ...
... ser docente regular de una universidad o escuela politécnica se requiere tener título universitario o politécnico, ganar el correspondiente concurso de merecimientos y oposición y reunir los requisitos señalados ...
... un proceso importante en la política educativa que busca la revalorización del sector educativo y la recuperación del estado como ente rector, todo esto a partir de nuevos lineamientos legales que llevan a la ...
... “El desempeñodocente es el principal factor de calidad del servicio educativo” quien también precisa que “asumir la docencia como profesión implica fundamentarse en lo más valioso del patrimonio cultural ...
... al docente investigado se muestran medianamente satisfactorios en cada uno de los indicadores, no obstante al realizar el comparativo jerárquico se deduce que el indicador ...el docente debe iniciar la ...
... El modelo de planificación que sigue el Ecuador a partir de la reforma Curricular del 1996 y que continua el Nuevo Sistema Educativo es el modelo de planificación estratégico- situacional, que en estos momentos es ...
... el desempeñodocente en IMAGINE, se puede observar que se planifica con mayor frecuencia de acuerdo a las principales etapas de un proceso didáctico, adecuando el currículo a las necesidades e ...
... del proceso de enseñanza-aprendizaje, en vista de que estos contribuyen a la participación activa de los estudiantes, estableciendo de esa forma las bases pedagógicas que a decir de Avalos (2009), ...
... del desempeñodocente y la observación de la investigadora y, en segundo lugar, el alto nivel de frecuencia del desempeño profesional de las docentes, en el ámbito de la gestión del ...
... titulación: Desempeñodocente en el proceso de enseñanza ...aprendizaje. Estudiorealizado en la Unidad Educativa María Angélica Idrobo de la ciudad de Quito ...
... del desempeño profesional en el ámbito del liderazgo y comunicación revelan en el ítem ...el docente debe promover con mayor dedicación actividades que refuercen el servicio así lo ratifica el autor que ...
... un proceso de observación o recopilación de datos ni de pruebas objetivas, sino de análisis y reflexión; y, la exigencia de comparar en relación con los objetivos generales, específicos, formativos para apreciar ...