PDF superior DIRECCION GENERAL DE COLEGIO DE BACHILLERES

DIRECCION GENERAL DE COLEGIO DE BACHILLERES

DIRECCION GENERAL DE COLEGIO DE BACHILLERES

Elaborar, con base en los registros, la información financiera mensual consistente en el balance general y estado de resultados, debidamente autorizados por el Director del[r]

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
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Algunos problemas de la enseñanza de la historia en el Colegio de Bachilleres

Algunos problemas de la enseñanza de la historia en el Colegio de Bachilleres

En los dos primeros programas del Colegio de Bachilleres, el modelo de instrucción que se adoptó tuvo como base la elaboración de objetivos conductuales; así, en este modelo se plasmó el[r]

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COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARÍA GENERAL

COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARÍA GENERAL

Por su parte, la evaluación forma parte de los procesos de enseñanza - aprendizaje y cobra especial valor por el impacto para la toma de decisiones que implica la información recabada en este proceso. En el Colegio de Bachilleres, la evaluación del aprendizaje requiere la emisión de un juicio de valor conforme a determinados criterios y estándares, previa recopilación de información útil, oportuna y pertinente sobre el aprendizaje del estudiante, como proceso y como producto. La evaluación del aprendizaje se centra en los resultados del desempeño laboral a través de las distintas evidencias de producto, desempeño, conocimiento y actitudes que dan cuenta de los aprendizajes de los estudiantes. En la evaluación por competencias no se evalúa el recuerdo de los conocimientos adquiridos, sino la manera como estos son utilizados en la realización satisfactoria de tareas específicas de calidad, a partir de criterios objetivos previamente establecidos y comunicados a los estudiantes que serán evaluados.
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COLEGIO DE BACHILLERES DE SAN LUIS POTOSI

COLEGIO DE BACHILLERES DE SAN LUIS POTOSI

Mi más sincero agradecimiento para todas las personas que de una o de otra manera me han apoyado en el desarrollo de mi vida, particularmente a mis compañeros de trabajo tanto del plantel 03, de Cedral, S.L.P. dirigido por el Mtro. Alfredo Ramírez Rivera y la Mtra. Juana Ma. Tello Martínez, así como los demás compañeros de todo el subsistema Colegio de Bachilleres de S.L.P. Agradezco también a las autoridades de la Dirección General de Colegio de Bachilleres en particular al Ing. Mónico Jiménez Medina por apoyarnos en la formación continua y capacitación para mejorar nuestras capacidades, habilidades y actitudes. Un sincero reconocimiento para nuestros representantes sindicales que luchan por el bienestar de todos los trabajadores del Colegio de Bachilleres de San Luis Potosí.
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS

En la Ciudad de Cuernavaca, Morelos, siendo las doce horas del doce de febrero del año dos mil dieciséis, se reunieron en la sala de juntas del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos, sito en Av. Plan de Ayala No. 501, primer piso Local 26 G, H, I, J, Plaza Los Arcos Col. Teopanzolco de esta Ciudad de Cuernavaca, los CC. Ing. Eduardo Pineda Bermúdez, Director Académico y Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos; Ing. Lorena Salgado Tuche, Secretaria de la Comisión de Asuntos Académicos; C.D. María Elena Francia Meléndez, Vocal de la Comisión; Ing. Noé Rafael Pérez, Vocal de la Comisión;Lic. Rene Alejandro Alvarado Ariza, Vocal de la Comisión; Ing. Jesús Manzo Espín, Vocal de la Comisión; L.I. Miguel Angel García Vera, Vocal, Lic. María Eugenia Gómez Cárdenas, Vocal de la Comisión; en atención al oficio No. COBAEM/DG/DA/SE/0151, de fecha cinco de febrero del dos mil dieciseis, firmado por el Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos, con el objeto de dar cumplimiento a lo señalado en el Artículo 9 del Decreto No. doscientos sesenta y seis, que ratifica y adecua las disposiciones jurídicas que regulan la competencia del Organismo Público Descentralizado, denominado Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos, de conformidad con el artículo segundo fracción II, párrafo segundo del Acuerdo que establece los Lineamientos para la Convocatoria y Desarrollo de las Sesiones Ordinarias o Extraordinarias de los Órganos Colegiados de la Administración Central y de los Organismos Auxiliares que integran el Sector Paraestatal del Estado de Morelos, Ing. Eduardo Pineda Bermúdez, Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos, da inicio a la SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA 2016, de la Comisión de Asuntos Académicos del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos. ----------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MORELOS

En la Ciudad de Cuernavaca, Morelos, siendo las doce horas del veinticinco de abril del año dos mil dieciséis, se reunieron en la sala de juntas del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos, sito en Av. Plan de Ayala No. 501, primer piso Local 26 G, H, I, J, Plaza Los Arcos Col. Teopanzolco de esta Ciudad de Cuernavaca, los CC. Ing. Eduardo Pineda Bermúdez, Director Académico y Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos; Ing. Lorena Salgado Tuche, Secretaria de la Comisión de Asuntos Académicos; C.D. María Elena Francia Meléndez, Vocal de la Comisión; Ing. Noé Rafael Pérez, Vocal de la Comisión;Lic. Rene Alejandro Alvarado Ariza, Vocal de la Comisiónl, Lic. Cruz María Cabañas Rosales, Vocal de la Comisión; Lic. Justo Enrique Galindo Landa, Vocal de la Comisión; Ing. Jesús Manzo Espín, Vocal de la Comisión; L.I. Miguel Angel García Vera, Vocal, Lic. María Eugenia Gómez Cárdenas, Vocal de la Comisión; en atención al oficio No. COBAEM/DG/DA/SE/0689, de fecha diecinueve de abril del dos mil dieciseis, firmado por el Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos, con el objeto de dar cumplimiento a lo señalado en el Artículo 9 del Decreto No. doscientos sesenta y seis, que ratifica y adecua las disposiciones jurídicas que regulan la competencia del Organismo Público Descentralizado, denominado Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos, de conformidad con el artículo segundo fracción II, párrafo segundo del Acuerdo que establece los Lineamientos para la Convocatoria y Desarrollo de las Sesiones Ordinarias o Extraordinarias de los Órganos Colegiados de la Administración Central y de los Organismos Auxiliares que integran el Sector Paraestatal del Estado de Morelos, Ing. Eduardo Pineda Bermúdez, Presidente de la Comisión de Asuntos Académicos, da inicio a la QUINTA SESIÓN ORDINARIA 2016, de la Comisión de Asuntos Académicos del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos. ------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PUNTO NÚMERO UNO.- El Presidente, en uso de la palabra procede a realizar el pase de lista de asistencia, declarando que existe quórum legal para llevar a cabo el desarrollo de la sesión; por lo que los acuerdos que se tomen serán válidos.--------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PUNTO NÚMERO DOS.-Relativo a la aprobación del orden del día, el Presidente la somete a consideración de los miembros de la Comisión de Asuntos Académicos. ---------------------------------------------------------- ORDEN DEL DÍA
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOCAN

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOCAN

El   egresado   del   Colegio   de   Bachilleres   del   Estado   de   Michoacán,   es   una   persona   feliz  y  un  ciudadano  consciente  de  su  tiempo  histórico,  que  convive  con  los  demás   respetando  su  cultura  y  creencias,  siendo  tolerante  con  los  pensamientos  y  formas   de   vida   diversas;   sabe   escuchar   y   comunicarse   con   sus   semejantes;   se   preocupa   por   crecer   como   ser   humano   día   a   día   a   través   del   cuidado   de   su   cuerpo   y   del   medio  ambiente  que  lo  rodea;  busca  soluciones  a  los  problemas  que  enfrenta  en  su   vida,   retomando   su   potencial   creativo   e   innovador   con   apoyo   y   colaboración   de   otros;   está   dispuesto   a   aprender   en   forma   permanente   y   aspira   a   superarse   profesionalmente   o   insertarse   en   el   mundo   del   trabajo,   para   colaborar   con   su   familia  y  contribuir  con  el  desarrollo  de  su  comunidad,  México  y  el  mundo.  
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COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARÍA GENERAL

COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARÍA GENERAL

El estudio de las Ciencias Sociales en el Colegio de Bachilleres, en concordancia con el perfil del egresado explicitado en el Marco Curricular Común del Nivel Medio Superior, busca favorecer el desarrollo integral de los jóvenes bachilleres a través del desarrollo de competencias genéricas y disciplinarias que le permitan interpretar, desde una perspectiva humanista, crítica, reflexiva, científica y metodológica, los proceso sociales de su alrededor; reconociendo que la realidad es multicausal, producto de procesos históricos locales, naciones e internacionales, cuyas diferencias están determinadas por sistemas culturales, políticos, económicos, étnicos y de género. Asimismo, reconocerá que las soluciones a los problemas sociales implican el ejercicio de los valores de la democracia, el bien común y el desarrollo sustentable de las comunidades.
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COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

En el Colegio de Bachilleres se concibe al aprendizaje escolar como producto de un proceso de construcción del conocimiento, intencionado y dirigido, en el que el estudiante participa activamente al interrelacionarse con el objeto de estudio; en tanto que la enseñanza se entiende como un conjunto de acciones gestoras y facilitadoras del aprendizaje, que el profesor orienta y coordina.

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN

Hablando de educación, en el municipio de Gabriel Zamora se encuentran:14 jardines de niños, 20 escuelas primarias, 17 en turno matutino y 3 en turno vespertino, una escuela secundaria federal, 7 Tele-secundarias 1 colegio de bachilleres, con un total de 632, 2 tele bachilleratos y una preparatoria semi- escolarizada. El municipio cuenta además con instituciones como: Instituto Nacional de Educación para Adultos – INEA, Consejo Nacional de Fomento Educativo – CONAFE y el Instituto de Capacitación para el Trabajo – ICATMI.
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
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Actualizacion de la capacitacion en dibujo arquitectónico y de construccion que ofrece el Colegio de Bachilleres Mexico (enero de 1992 a marzo de 1994)

Actualizacion de la capacitacion en dibujo arquitectónico y de construccion que ofrece el Colegio de Bachilleres Mexico (enero de 1992 a marzo de 1994)

La idea de abordar el trabajo así, es partir de lo general a lo particular, es trazar el recorrido desde los orígenes en que se inscribo el Colegio de Bachilleres, en donde se enfatiza s[r]

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

vienen dadas po r la tabla:.. Un dentista observa e l número de carie s en cada uno de los 100 niños de cierto cole gio.. a) Exp licar qué p roce dimiento de sele cción sería m[r]

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

3) Observa el vídeo Generalización Teorema de Pitágoras y toma notas por medio de un resumen, de lo que consideres importante.. 4) Observa en el vídeo Perímetro y área[r]

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

El Campo de Matemáticas se apoya en las TIC para acrecentar la cultura matemática y fomenta el trabajo autónomo y colaborativo para desarrollar habilidades de la disciplina, con lo cual se favorece su incorporación a estudios superiores, al campo laboral y a la sociedad como ciudadanos competentes. I. Introducción General

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

La asignatura de Física II “Fluidos y Termodinámica” se relaciona de manera horizontal con las asignaturas de Física I “Mecánica Clásica” (antecedente) y Física III “Electrostática y Ondas” (consecuente) como parte de la formación básica que todos los estudiantes del Colegio necesitan para continuar su desarrollo académico tanto en el nivel medio superior como en el superior.

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

Al final de este bloque el estudiante será capaz de analizar la interacción entre la hidrosfera y atmosfera que origina la dinámica hidrológica, los climas y las regiones naturales; así[r]

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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS”

1. República centralista. Sistema en el cual los gobernantes son elegidos mediante el voto ciudadano o popular. En general, estos gobiernos tienen una división del poder en tres grandes ámbitos: el poder ejecutivo que se encuentra en manos de un presidente o jefe máximo, a quien se le ha otorgado el poder supremo de la Nación; el poder legislativo que se encuentra en manos de las cámaras de diputados y senadores, quienes son los encargados de formular leyes, códigos y revisar la administración, y el poder judicial que está constituido por magistrados y jueces encargados de sancionar y velar por el buen uso de las normas jurídicas inscritas en la Constitución y en otros códigos establecidos. México es un ejemplo de esa forma de gobierno centralizada o centralista.
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Colegio De Bachilleres Del Estado De Michoacán “ONDAS Y TERMOLOGIA”

Colegio De Bachilleres Del Estado De Michoacán “ONDAS Y TERMOLOGIA”

• El espectro: distribución de la energía en función de los parciales (armónicos o inarmónicos) de un sonido complejo. • La envolvente dinámica: variación de la amplitud en el tiempo.[r]

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