PDF superior Diseño y mantenimiento de equipos de transferencia de calor

Diseño y mantenimiento de equipos de transferencia de calor

Diseño y mantenimiento de equipos de transferencia de calor

los capítulos anteriores para el diseño de un intercambiador de calor de carcaza y tubos.1. INTRODUCCION.[r]

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Diseño de equipos de transferencia de calor

Diseño de equipos de transferencia de calor

La diferencia media logarítmica de temperatura ATm que se requiere para hacer uso de las ecuaciones (2.1) o (2.4), corresponde a la diferencia equivalente promedio de temperaturas entr[r]

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Diseño y evaluación mecánica de un evaporador de película barrida para el secado de compuestos derivados de aceites vegetales usados en la producción de espumas de poliuretano

Diseño y evaluación mecánica de un evaporador de película barrida para el secado de compuestos derivados de aceites vegetales usados en la producción de espumas de poliuretano

Con el diseño del equipo se evidencia una disminución considerable del tiempo de secado, con un consumo bajo de energía. Es posible reemplazar con él, equipos cuyo tiempo de residencia es mucho mayor y generalmente están limitados a escala laboratorio, como es el caso del horno a vacío y el rotoevaporador. Todo esto lleva a considerar el evaporador como una alternativa rentable, ya que a pesar de llegar a tener costos elevados de construcción (inversión inicial), se tiene menor tiempo de residencia, mayor volumen de trabajo a bajos consumos de potencia. Todo esto se logra por los métodos explicados en los que se favorece la transferencia de calor y masa.
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La tecnología de bombas de calor y su eficiencia vista en detalle

La tecnología de bombas de calor y su eficiencia vista en detalle

La diferencia primaria entre un ASHP y un GHP es la inversión en un bucle del suelo para captación de calor y rechazo requerido por el sistema GHP. Si GHP es o no efectiva en costes relativa a la ASHP convencional depende del ahorro de costes de energía anual de generación que deben ser bastante altos por el coste extra del bucle del suelo.

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03 guiamtoequipcomputobas02

03 guiamtoequipcomputobas02

 Realiza demostración del montaje del gabinete y sus diferentes elementos, los componentes físicos de una computadora, mostrando físicamente ésta y la forma en que está “peinado” el cableado y los conectores, puntualizando las zonas en donde puede acumularse el polvo, el calor o puede haber falsas conexiones, así como la limpieza y ajuste de los componentes. Asigna una computadora a cada equipo de trabajo, con la finalidad que tomen fotografías privilegiando el montaje de los componentes, cables, conectores, “jumpers” (puentes), elaborando un reporte que incluya las fotografías del montaje, los posibles problemas que pueden presenta, así como los elementos usados para limpiar cada tipo de componente.
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03 ProgMtoEquipComputoBas02

03 ProgMtoEquipComputoBas02

MAPE-02 12/34 operación componentes, equipos, dispositivos periféricos y sistemas de cómputo; operar equipos de cómputo en sus funciones básicas, considerando las diversas marcas, sistemas operativos y software de aplicación general, así como el brindar soporte técnico tanto de manera presencial como a distancia.

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Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

El presente módulo está conformado por tres unidades de aprendizaje. La primera unidad se enfoca al desarrollo de competencias de diagnóstico de fallas, mantenimiento preventivo en los componentes hardware y software de un equipo de cómputo que le permitirán mantener la operación del mismo; en la segunda unidad, se aborda la corrección de fallas en los componentes hardware y software que conforman el equipo, considerando las recomendaciones de los manuales y documentación técnica de los fabricantes, mientras que la tercera unidad por su parte corresponde al soporte técnico que debe brindarse al equipo tanto de manera presencial o a distancia.
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Modelo Académico de Calidad para la Competitividad MAPE -00

Modelo Académico de Calidad para la Competitividad MAPE -00

Para abordar la unidad es necesario definir los contenidos y resultados de aprendizaje a alcanzar, realizar ejercicios, exposiciones, demostraciones, simulaciones, prácticas, comentarios, conclusiones, recapitulaciones, co evaluación y entrega de evidencias mediante dinámicas en forma individual, en dúos, en equipos y en grupo para favorecer hábitos de estudio, trabajo personal, en equipo, unión y trabajo colaborativo. Lo anterior con el fin de contextualizar y hacer significativo el aprendizaje en el alumno en ampliar componentes internos del CPU y periféricos de la computadora de acuerdo con el diagnóstico de actualización y las especificaciones del fabricante que con lleven a potenciar el uso de la misma.
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Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

Modelo Académico de Calidad para la Competitividad

El módulo de Mantenimiento de equipo de cómputo básico, se imparte en el segundo semestre y quinto semestre respectivamente correspondiendo al núcleo de formación profesional, de la carrera de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Informática y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera la capacidad de preservar, ampliar y tener en óptimas condiciones de funcionamiento el equipo de cómputo, así como potenciar habilidades necesarias para generar la interacción hombre-máquina y desempeñarse para la atención y soporte a usuarios de cualquier ámbito.
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Aprende Capfruta - 04 Evaluación de Transferencia de Aprendizaje

Aprende Capfruta - 04 Evaluación de Transferencia de Aprendizaje

Interactúa con contenidos Interactúa con contenidos tecnológicos y con equipos de tecnológicos y con equipos de trabajo tanto nacionales como trabajo tanto nacionales como internacionales, siendo más internacionales, siendo más activo y responsabilizándose de activo y responsabilizándose de su propio aprendizaje

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Uso de energía geotérmica de baja entalpía como alternativa para sistemas de calefacción de agua en piscinas

Uso de energía geotérmica de baja entalpía como alternativa para sistemas de calefacción de agua en piscinas

La geotermia de baja entalpía aprovecha el calor que ha sido conservado en el subsuelo por la radiación solar, permitiendo así explotar la energía que se encuentra a profundidades menores y a relativamente bajas temperaturas. Sin embargo, en el estudio se definió el potencial geotérmico en el país, delimitando las siete zonas con esta capacidad. Para ejemplificar la aplicación de la metodología del diseño del intercambiador de calor, se seleccionó el área geotérmica de San Marcos, debido a que en esta zona se encuentra una estación meteorológica del INSIVUMEH que recaba datos históricos respecto a los factores climáticos de la región.
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ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Y PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DEL PROYECTO: “OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE ABASTECIMIENTO, ALMACENAMIENTO Y ENVASADO DE GLP, DE PROPIEDAD DE LOJAGAS, UBICADA EN EL CANTÓN CATAMAYO” PROMOTOR:

ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL Y PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DEL PROYECTO: “OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DE ABASTECIMIENTO, ALMACENAMIENTO Y ENVASADO DE GLP, DE PROPIEDAD DE LOJAGAS, UBICADA EN EL CANTÓN CATAMAYO” PROMOTOR:

operación y mantenimiento en el abastecimiento, almacenamiento y envasado de GLP de CEM LOJAGAS. Dentro de esta se toma en cuenta todos los componentes ambientales como: físicos (aire, agua, suelo), biológicos (ecosistemas, flora, fauna), perceptuales (paisajes) y socio-económicos (relacionados con el personal) que pueden verse afectados o beneficiados por los impactos generados. Está área se encuentra limitando al norte con la vía que conduce hacia el cantón Gonzanamá, al sur con la av. Zapotillo, al este con el cementerio municipal de Catamayo y al oeste con la estación de productos limpios de PETROCOMERCIAL y la calle Ambato. Se ubica en el barrio San José de la parroquia y cantón Catamayo, Provincia de Loja. Temporalmente el área de influencia está definida por 25 años en que la infraestructura construida dentro de la planta pueda llegar a tener de vida útil. En la siguiente fotografía satelital se limita el área de influencia directa, en donde se puede observar los componentes ambientales que la conforman: 7.1.2. Área de Influencia Indirecta
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Diseño y construcción de un equipo para Transferencia de Calor por conducción para materiales no metálicos para el Laboratorio de Transferencia de Calor

Diseño y construcción de un equipo para Transferencia de Calor por conducción para materiales no metálicos para el Laboratorio de Transferencia de Calor

La radiación es una forma de transferencia de calor la cual no requiere de un medio para su propagación, la radiación es mayor cuando las dos superficies de intercambio de energía están separadas por un vacío perfecto. La forma de transferencia de calor no está muy claro, puede ser respaldado por el argumento ondulatorio como corpuscular, se la puede describir por una expresión analítica sencilla.

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Láminas GestiónRiesgos Enero2014

Láminas GestiónRiesgos Enero2014

 La gestión de riesgos implica identificar y analizar riesgos, planificar el manejo de los riesgos más destacados y monitorizar amenazas y vulnerabilidades.  Una excelente gestión de[r]

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Láminas GestiónProyectos

Láminas GestiónProyectos

Junto con su gerente de proyecto, Carmen organiza almuerzo conjuntos mensuales para todo el equipo, en los cuales los miembros tienen oportunidad de departir informalmente, hablar sobr[r]

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Golpe de calor

Golpe de calor

lor. Esto viene a explicar que los datos reales de mortalidad atribuibles al calor siempre han sido difíciles de determinar de- bido a la dificultad que entraña diferenciar entre aquellas muer- tes provocadas realmente por golpe de calor de otras debidas al agravamiento de patologías de base en situaciones de ambientes calurosos. A esto se le suma además, que en torno al calor se utilizan gran cantidad de definiciones que en ocasiones crean confusión (Tabla 1). De esta forma las incidencias de golpe de calor varían entre 17,6 a 26,5 casos por 100.000 habitantes du- rante una ola de calor en áreas urbanas de los Estados Unidos y en Arabia Saudí entre 22 a 250 casos por 100.000 habitantes (con una tasa de mortalidad del 50%) 5 . Ciertos autores definen
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Aprende Capfruta - 01   Gestión de Equipos de Trabajo

Aprende Capfruta - 01 Gestión de Equipos de Trabajo

Esta etapa termina cuando la estructura del grupo se solidifica y se asimila un conjunto común de expectaHvas que definen las conductas internas. ETAPA DE NORMALIZACIÓN.[r]

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Aprende Capfruta - 04   Evaluación de Transferencia de Aprendizaje

Aprende Capfruta - 04 Evaluación de Transferencia de Aprendizaje

Para las organizaciones, la capacitación del recurso humano es de vital importancia porque contribuye al desarrollo personal y profesional de los individuos, trayendo [r]

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Aprende Capfruta - 01 Gestión de Equipos de Trabajo

Aprende Capfruta - 01 Gestión de Equipos de Trabajo

Esta etapa termina cuando la estructura del grupo se solidifica y se del grupo. Esta etapa termina cuando la estructura del grupo se solidifica y se asimila un c[r]

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XIII.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN, ANALOGÍAS Y ANÁLISIS DIMENSIONAL - Transmisión de calor por convección, Analogías

XIII.- TRANSMISIÓN DE CALOR POR CONVECCIÓN, ANALOGÍAS Y ANÁLISIS DIMENSIONAL - Transmisión de calor por convección, Analogías

Cantidad de movimiento.- El esfuerzo cortante en régimen turbulento sigue una regla similar a lo ante- rior respecto a la viscosidad. Bajo ciertas condiciones ideales, existe una correspondencia exacta entre el flujo de calor y la variación de la cantidad de movimiento; sin embargo, en un caso general, esta corres- pondencia será sólo aproximada y el considerarla como exacta podría conducir a grandes errores.

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