PDF superior Educação, inovação, qualidade: a construção de um direito

Educação, inovação, qualidade: a construção de um direito

Educação, inovação, qualidade: a construção de um direito

Na composição de dados da tabela 2, destacam-se aspectos socioeconômicos e educacionais dos municípios sede das escolas objeto do estudo por entender-se que estes têm relação direta com a educação. Sustenta-se que a qualidade da educação tem relação direta com a riqueza produzida, e com o modo e a porcentagem em que a população a acessa. Se observarmos os dados, identificaremos que o município que registra o menor Índice de Desenvolvimento Humano Municipal também apresenta o menor fluxo escolar regular idade/série dos alunos de 6 a 14 anos que em 2010 estavam cursando o ensino fundamental regular na série correta para a idade, qual seja, 62,78%. Do mesmo modo, sobre esse município recai o menor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica entre os seis municípios que figuram na composição de dados da tabela.
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				Universidad El Bosque, un centro académico en calidad de vida

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Como exemplo do que foi dito anteriormente, quero ressaltar três fatos: em primeiro lugar, a construção do Centro Académico de la Salud de la Universidad El Bosque que oferece, além de melhores espaços para a educação, a pesquisa e atenção em saúde, opções de desenvolvimento profissional para outras áreas do conhecimento, como desenho, bioética, engenharia, administração, entre outros. Em segundo lugar, a abertura de três programas de doutorado: Bioética, Ciências Básicas Biomédicas e Saúde Pública, que nos ajudaram a articular o ciclo de saúde e enfermidade a partir de diferentes perspectivas, para assim gerar conhecimento que permita contribuir para a qualidade de vida dos colombianos. Em terceiro lugar, o desenvolvimento do projeto sobre inovação, que pressupõe a coconstrução e a cocriação entre membros da comunidade acadêmica e atores externos, para o aperfeiçoamento do ambiente acadêmico e social. Entendemos um centro acadêmico em qualidade de vida como aquele no qual a educação, a pesquisa e a responsabilidade social se articulam para dar à comunidade a que servimos as melhores propostas para suas necessidades. O planejamento e a inovação constituem as ferramentas fundamentais para gerar o maior impacto possível na qualidade de vida de todos.
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TítuloRepresentaçôes da qualidade do ensino de alunos de enfermagem: um estudo exploratório

TítuloRepresentaçôes da qualidade do ensino de alunos de enfermagem: um estudo exploratório

Quando o processo de socialização se rea- liza com a imposição de conhecimentos e valores, ignorando as características dos edu- candos, falamos de uma «má educação». Se, pelo contrário, existe um diálogo permanente, e é considerada a construção da cidadania, como prioridade, dizemos que há uma “boa educação”. A educação que preconizamos está, portanto, carregada de um valor positivo (Bonito, 2005). Talvez por isso Contreras (1997) tenha afirmado que ao remeter o deba- te sobre educação para a expressão “qualida- de da educação” e não para os seus diversos conteúdos e significados para diferentes pes- soas ou posições ideológicas constitui uma forma de pressionar na direcção do consenso, sem permitir a discussão necessária e impres- cindível para o alcançar. Alguns responsáveis educativos não estão muito interessados neste debate, embora lhes pareça, aparentemente, que estas noções têm implicações nos proces- sos e nos resultados da educação. Segundo Vieira (2003) “a investigação da pedagogia intensifica a consciencialização e a recons- trução das teorias e práticas profissionais atra- vés do questionamento sistemático das razões e implicações da acção pedagógica; o impac- to desta acção na promoção da qualidade da aprendizagem sai reforçado e os constrangi- mentos ao seu desenvolvimento (organizacio- nais, socioculturais e pessoais) ganham uma nova evidência, o que promove a dimensão estratégica do ensino e eleva a percepção das possibilidades e limitações das estratégias desenvolvidas” (p. 1281).
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Lições da televisão brasileira para a construção de um conceito de TV de qualidade: o programa «Pânico na TV!»

Lições da televisão brasileira para a construção de um conceito de TV de qualidade: o programa «Pânico na TV!»

A televisão, assim como o rádio, tem desempenhado um importante papel na criação de uma identidade nacional nesse país onde diversas culturas se encontram já enfraquecidas por um processo de colonização que submeteu ao longo dos anos alguns povos ao domínio de outros. Esse processo, não obstante, deu origem a um novo tecido sócio-cultural marcado pela diversidade e por um pulsar de sentimentos ambíguos que afastam e, ao mesmo tempo, aproximam os diferentes num movimento de sedução muito mais forte do que o confronto. A negação desses sentimentos se dá pela imposição de uma educação fortemente dominada pela Igreja que tentou reprimir toda a espontaneidade das culturas tradicionais em nome da fé e da razão – por mais contraditório que isso possa parecer – colocando à margem toda manifestação cultural fundada no corpo e na afetividade.
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TítuloÁgua, saúde pública e educação ambiental   caminhos essenciais para a construção de valores sociais, qualidade de vida e sustentabilidade

TítuloÁgua, saúde pública e educação ambiental caminhos essenciais para a construção de valores sociais, qualidade de vida e sustentabilidade

se promover educação ambiental é neces- sário que as pessoas entendam o funcio- namento dos ecossistemas, os quais são arranjos muito complexos que envolvem o nível macro e microbiológico. No entanto, é importante que se busque uma lingua- gem adequada e acessível às diferentes camadas da sociedade, com diferentes níveis de instrução formal, de diferentes idades e interesses para repasse dessas informações. E essa, certamente, não é uma tarefa fácil. Só a partir de uma com- preensão consolidada dentro de cada um,

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PROGRAMA DE APOIO E INOVAÇÃO NA GESTÃO E ATENÇÃO NO SUS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

PROGRAMA DE APOIO E INOVAÇÃO NA GESTÃO E ATENÇÃO NO SUS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Ao pensar estratégias para a EP, o método Paidéia de apoio tem se mostrado um recurso potente e sensibilizador de transformações na gestão e no cuidado, pois o seu emprego nas unidades de saúde promove a reorganização dos mecanismos de gestão tradicionais. Conduz os colaboradores ao exercício de novas práticas gerenciais, à medida que a avaliação, supervisão e coordenação do trabalho vão sendo transformadas. Proporciona uma metodologia de serviço mais interativa, operacional e crítica, além de aumentar a capacidade de análise e reflexão desses profissionais sobre si mesmos e aos outros. Trata-se de um relato de experiência oriundo das rodas de apoio promovidas pelo "Programa de Apoio e Inovação na Gestão e Atenção no Sistema Único de Saúde ", que tem como proposta a inovação na gestão dos serviços de saúde, possibilitando que o processo de mudança seja pensado e construído de forma democrática, valorizando a co-gestão. Dentre seus objetivos estão a qualificação dos trabalhadores da 10ª Coordenadoria Regional de Saúde (CRS), especialmente ao município de Uruguaiana, Rio Grande do Sul/Brasil. O Programa de Apoio repercutiu, até o momento, ações exitosas junto aos municípios de Itaqui, Sant’Anna do Livramento e Uruguaiana, especialmente, de forma direta na Atenção Básica (AB) e no CAPS. As temáticas trabalhadas nestes municípios foram "Acolhimento à Demanda Espontânea na AB"; "Apoio Matricial em Saúde mental", "A clínica no contexto do uso de Substâncias Psicoativas (SPA)" e "Cuidados Paliativos na Atenção Domiciliar", as quais foram pactuadas de acordo com as demandas e interesses dos serviços de saúde. O Programa de Apoio e Inovações na Gestão e Atenção no SUS tem repercutido positivamente na articulação de objetivos institucionais dos serviços de saúde aos saberes e interesses dos trabalhadores e usuários, e tem culminado para a melhoria da qualidade dos serviços do SUS. Assim, subsidia novas perspectivas de construção coletiva do fazer em saúde.
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Um chatterbot para auxiliar no aprendizado em qualidade de software

Um chatterbot para auxiliar no aprendizado em qualidade de software

Desde a antiguidade, os homens tentam reproduzir em pinturas, estátuas e máquinas as características que os tornam seres humanos, como formas, raciocínio, interpretação, fala, entre outras. Pensando nisso, em 1950, o matemático inglês Alan Turing, baseado na teoria de Descartes, na qual sugeria que para se diferenciar máquinas de humanos era necessário obter um diálogo entre ambos, formulou a pergunta “Máquinas podem pensar?”, propondo assim o Teste de Turing, que era chamado de Jogo da Imitação (CHEONG, 1996, p. 250). Esse jogo baseia-se em um juiz, um jogador humano e um jogador máquina. O juiz deve interagir com ambos por meio de um sistema de conversação, onde a máquina tentará enganar o juiz imitando o comportamento de um ser humano. O juiz então deverá descobrir qual dos jogadores é a máquina.
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EDUCAÇÃO JURÍDICA POPULAR E DIREITOS HUMANOS: O CASO DOS ASSENTADOS DA REFORMA AGRÁRIA

EDUCAÇÃO JURÍDICA POPULAR E DIREITOS HUMANOS: O CASO DOS ASSENTADOS DA REFORMA AGRÁRIA

RESUMO: Este artigo examina o direito ao ensino superior para os assentados da reforma agrária. Este direito humano encontra‐se contextualizado na política das ações afirmativas para acesso ao ensino superior. Analisam‐se os casos da Universidade Federal de Goiás (UFG) e a Universidade de Feira de Santana (UEFS), no Brasil, as quais criaram a Turma Especial do curso de bacharelado em direito para os assentados da reforma agrária. A base jurídica da presente ação afirmativa é o Decreto n º 7.352/2010, que instituiu o programa nacional de educação na reforma agrária (PRONERA) e a posição do Supremo Tribunal Federal (STF) sobre a constitucionalidade da ação afirmativa. No entanto, o Ministério Público Federal de Goiás (MPF‐GO) interpôs uma Ação Civil Pública em que se exigia a extinção de tal curso na UFG. Portanto, analisa‐se o discurso judicial em tela, questionando o projeto de educação jurídica popular como um direito humano.
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PROCESSO EXTENSIONISTA NO VIÉS DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO PROFISSIONAL

PROCESSO EXTENSIONISTA NO VIÉS DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO ACADÊMICO PROFISSIONAL

Acreditamos que ao promover espaço-tempo de reflexões teórico-conceituais e de articulação de práticas pedagógicas inovadoras e (re)construção do PPP, articulando a relação entre a Educação Básica e a Universidade, na perspectiva da formação acadêmico-profissional dos(as) profissionais da Educação, na socialização que ocorrerá em meados de novembro, estaremos contribuindo para que a inovação pedagógica seja percebida como possível nos espaços educativos. Neste evento de extensão, os(as) participantes apresentarão suas práticas pedagógicas inovadoras, realizarão trocas de ideias com outros(as) profissionais da educação e acadêmicos(as) voltadas à qualificação da educação, ao pensamento crítico, à resolução de problemas, ao trabalho coletivo, contextualizado e interdisciplinar, à criatividade, à liderança e à autonomia.
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM MUNDO DE ACESSIBILIDADES

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM MUNDO DE ACESSIBILIDADES

No que se refere a metodologia dos docentes analisados durante a vivência no ensino básico, encontrou-se uma enorme dificuldade tanto de recursos como didáticas, uma vez que, o despreparo para lidar com alunos com qualquer deficiência, em especial, a deficiência visual, era evidente. Mesmo em cursos de licenciatura, as cadeiras sobre acessibilidade são poucas e bem limitadas, o que acaba acarretando em um despreparo involuntário dos professores para lidar com alunos que apresentam algum tipo de transtorno ou deficiência

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A legítima defesa da autoridade policial e o Estado de Direito democrático

A legítima defesa da autoridade policial e o Estado de Direito democrático

A questão filosófica da autoridade reflete-se no problema da legítima defesa da autoridade pública. Comportará o sistema jurídico num estado de direito democrático uma legítima defesa da autoridade ou estará afastada a figura pela natureza da própria autoridade? A fundamentação da legítima defesa de acordo com a Constituição impõe um limite de não desproporcionalidade tanto na legítima defesa dos particulares como na eventual legítima defesa da autoridade e não duas bitolas distintas. Sendo a legítima defesa dos particulares meramente subsidiária, impõe-se uma harmonização de regimes, através de processos exegéticos, que impeça contradições nomológicas como as que ocorreriam se os particulares tivessem poderes de intervenção em legítima defesa própria ou alheia superiores à autoridade pública. As normas sobre a ação policial estão numa relação de especialidade recíproca com as normas de legítima defesa, ultrapassando-as nos seus objetivos, mas quando se aplicam como normas especiais não podem restringir os critérios de necessidade do meio das normas de legítima defesa sob pena de inconstitucionalidade.
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O mundo do trabalho para os concluintes de um curso de Direito

O mundo do trabalho para os concluintes de um curso de Direito

Segundo o dicionário do Aurélio (2010), dilema é situação embaraçosa com duas saídas difíceis ou penosas. É assim que podemos ver os alunos do último ano de vários cursos de graduação que não sabem o caminho a ser tomado para a sua realização profissional. E os alunos do curso de Direito não fogem a isso. Diante disto surge uma grande pergunta: em um curso de Direito, quais seriam as aspirações de um recém-bacharel? De pronto a resposta já nos afigura: passar num concurso para juiz, promotor, delegado e outros cargos públicos. Isto porque são empregos que oferecem remuneração alta e aposentadoria com o salário que o profissional tinha no ano em que se aposentou. Por outro lado, encontramos uma quantidade relativamente grande de concluintes que excede a demanda do mercado de trabalho e não consegue atuar na área.
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CONSTRUÇÃO DE UM PLUVIÓGRAFO COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO

CONSTRUÇÃO DE UM PLUVIÓGRAFO COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO

Devido às dificuldades financeiras encontradas no setor da educação faz-se necessário o desenvolvimento de alternativas que possibilitem a obtenção de material cientifico com pouco recurso. Construir o próprio equipamento de pesquisa tem-se mostrado necessário e uma alternativa criativa para obter conhecimento. No intuito de difundir essa ideia, o Campus Caçapava do Sul, por meio de um projeto de ensino, estimula a construção de equipamentos com materiais de baixo custo, voltados para atividades de ensino, pesquisa e extensão, a fim de instigar o conhecimento através de experiências práticas. Este projeto está vinculado ao SURMHWR GH HQVLQR ³'HVHQYROYLPHQWR GH HTXLSDPHQWRV GH EDL[R FXVWR SDUD XVRV GLGiWLFRV H SDUD SHVTXLVDV QDV iUHDV GH +LGUiXOLFD +LGURORJLD H &LrQFLD GR 6ROR´ R qual encontra-se em fase inicial de desenvolvimento.
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Um framework para construção de máquinas de execução de consultas relacionais

Um framework para construção de máquinas de execução de consultas relacionais

O predicado p=(L1.cod=Si.cod) exemplifica a necessidade do fornecimento de um critério de busca para acesso aos dados publicados pelo site Si. Neste caso, cada site requer a associação de um código de produto para que se tenha acesso ao preço deste produto. Sendo assim, a fonte L1 deve ser a primeira a ser acessada para obtenção da lista inicial de produtos. Define-se então, uma ordem parcial entre os operadores que comporão o plano de execução da consulta do Exemplo 1. Tem-se, para árvores profundas à esquerda, as seguintes possíveis ordens de avaliação dos predicados: O 1 = L1 S1 S2 S3, O 2 = L1 → S1 → S3 → S2, O 3 = L1 → S2 → S1 → S3, O 4 = L1 →
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Construção de um servidor WEB com enfoque transacional

Construção de um servidor WEB com enfoque transacional

Uma transação portanto, torna-se a unidade fundamental de recuperação, consistência e concorrência em um sistema cliente/servidor. Qual a sua importância ? Tome como exemplo uma operação bancária de crédito/débito numa conta corrente. A transação só estará completamente executada quando a quantia for debitada de uma conta e creditada na outra destino. Isto significa que em seu código, deve-se garantir a integridade de toda a operação. Esta tarefa é usualmente executada pelo monitor transacional, ou seja, o programador não deveria desenvolver nenhuma linha de código para garantir suas transações.
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Desenvolvimento humano e educação: estado, indicadores de qualidade e as políticas educacionais

Desenvolvimento humano e educação: estado, indicadores de qualidade e as políticas educacionais

No que diz respeito aos dados de acesso ao sistema educacional, destaca-se que o país tem uma população de 56,2 milhões com mais de 18 anos que não frequentam a escola e não concluíram o ensino fundamental. Além disso, as políticas de educação de adultos têm-se revelado, no mínimo, inconsistentes. Entre 2007 e 2012, o número de matrículas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) teve um decréscimo de quase um milhão de vagas (INEP, 2013). O 1° quinto da população - 20% mais pobres – ficam em média 5,5 anos na escola enquanto o 5° quinto – 20% mais ricos – são responsáveis por ficar, em média, 10,7 anos na escola. Dos jovens de 15 á 17 anos, pouco mais de 50% frequenta o nível de ensino adequado apresentando, infelizmente, elevadas taxas de evasão e baixa expectativa de conclusão do ensino médio. Já aqueles que estão entre 18 e 24 anos, somente 30,3% seguem estudando. Porém, em 2012, os jovens que frequentavam o ensino superior ou que já o concluíram, nesta faixa etária, registrava número não menos preocupante, 17,8% (INEP, 2013a).
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UM RELATO DE USO DO PENSAMENTO VISUAL PARA O ENSINO SOBRE ECOSSISTEMAS DE INOVAÇÃO

UM RELATO DE USO DO PENSAMENTO VISUAL PARA O ENSINO SOBRE ECOSSISTEMAS DE INOVAÇÃO

O relato aborda o que foi desenvolvido na disciplina Modelos de Negócios na área de software, mostrando um exemplo semelhante ao que foi elaborado em sala de aula pelos alunos. Este relato envolve a edição da disciplina que foi disponibilizada no 2º semestre de 2016, para os cursos de Engenharia de Software e Ciência da Computação da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Campus Alegrete. Nela tratou-se de compreender o conceito de startup, agregação de valor e modelos de negócios, estudar modelos de negócios na área de software e analisar propostas de valor em modelos de negócios tecnológicos.
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TítuloSIQREA–Partilhar perguntas para avaliar a qualidade: um exemplo de avaliação participativa para sistemas, projetos e equipamentos de educação ambiental em Itália

TítuloSIQREA–Partilhar perguntas para avaliar a qualidade: um exemplo de avaliação participativa para sistemas, projetos e equipamentos de educação ambiental em Itália

do ponto de vista pedagógico, a questão metodológica do projeto SIQREA relativa à avaliação da qualidade da EA e, assim, estimular algumas considerações acer- ca da possível relação entre a escolha de um determinado modelo de avaliação dos serviços de EA e a conceção de educa- ção ambiental que nesse se torna guia orien-tadora além de objeto. Em particular, evidenciaremos como a estratégia deste percurso quis pôr a atenção nas peculiari- -dades e exigências das realidades locais, valorizar a vivência e as experiências do passado e se orientou no sentido de um trabalho participativo, cada vez mais si- -nérgico e integrado para a difusão duma cultura da qualidade e da avaliação capaz de valorizar as boas práticas já existentes
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TítuloControle da administração pública no Brasil: Anotações críticas

TítuloControle da administração pública no Brasil: Anotações críticas

Este controle culmina, por parte do Tribunal de Contas, com a emissão de um parecer prévio anual sobre as contas apresentadas pelos governantes, encaminhando à casa legislativa respectiva (Congresso Nacional, Assembléias Legislativas, Câmara Distrital e Câmaras de Vereadores), que fará julgamento de caráter político, podendo aca- tar ou rejeitar o parecer do Tribunal de Contas. Quanto às contas dos administradores e demais responsáveis por dinheiros, bens e valores públicos da administração direta e indireta, incluídas as fundações e sociedades mantidas e instituídas pelo Poder Público, e as contas daqueles que deram causa a perda, extravio ou outra irregularidade de que resulte prejuízo ao erário público (art.71, III, CF), o julgamento é exclusivamente técni- co, esgotando-se em termos administrativos na alçada do Tribunal de Contas.
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SEGURANÇA NO TRÂNSITO: UM DIREITO TRANSVERSAL

SEGURANÇA NO TRÂNSITO: UM DIREITO TRANSVERSAL

Esta pesquisa busca discutir o conceito de transversalidade do direito à segurança no trânsito, através de uma pesquisa bibliográfica e documental, usando como fundamentação, dentre outros, doutrinadores da área do Direito Constitucional, além de Leis especiais e gerais, como o Código de Trânsito Brasileiro e a Constituição Federal. Neste sentido, com base nas afirmações apresentados na pesquisa, conclui-se que este direito é fundamental, pois é derivado do direito fundamental à segurança positivado na Lei Maior, e é de terceira geração devida a sua característica de ser destinado a coletividade, e pela importância que o legislador dedica a ele, citando-o tanto no título referente aos direitos fundamentais na Constituição Federal, tanto em leis específicas sobre o tema. Apesar do senso comum de que direito à segurança implica em integridade física somente, percebe-se que o aumento dos acidentes representa uma ameaça a outros tipos de prerrogativas constitucionais, relacionadas a dignidade da pessoa humana.
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