PDF superior Estudio Sobre las Familias Migrantes y la Incidencia en las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el 67º. Y 7mo. Año de Educación General Básica, Paralelo “A” Y “B” Del I.S.M. International Academy, De La Ciudad De Quito, Durante el

Estudio Sobre las Familias Migrantes y la Incidencia en las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el 67º. Y 7mo. Año de Educación General Básica, Paralelo “A” Y “B” Del I.S.M. International Academy, De La Ciudad De Quito, Durante el

Estudio Sobre las Familias Migrantes y la Incidencia en las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el 67º. Y 7mo. Año de Educación General Básica, Paralelo “A” Y “B” Del I.S.M. International Academy, De La Ciudad De Quito, Durante el

Las familias con miembros migrantes, que son consideradas organizadas son el 3% Piensan que fue difícil sobreponerse a la ausencia del padre y que a través de la distancia él ejerce autoridad dentro del hogar y los roles han variado, no han cambiado completamente, siendo una familia transnacional. El mayor puntaje es decir 5% consideran que su familia está unida a pesar de que haya dificultades, Para estas familias las secuelas de la separación dejaron problemas más graves que atravesaron juntos y que los unieron más aunque el miembro que emigró se haya distanciado o haya formado un nuevo hogar. El 1% son familias que se consideran: En la media, Afectada por la migración y cada miembro vive su vida. Lamentablemente en las entrevistas había familias que habían sufrido daños irreparables como embarazos en la adolescencia, daño sicológico, desunión permanente y por eso tienen esos puntos de vista de sus familias. Estas situaciones en las que se desenvuelven las familias influye en el comportamiento de los pequeños, ya que crecen con esos patrones de conducta que en sus futuras vidas repetirán y que les ocasionarán problemas, además no hay que olvidar que una familia unida, organizada, respetuosa y que sabe compartir responsabilidades generará necesariamente individuos con las mismas características.
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Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en Séptimo Año de Educación General Básica Paralelo “B” de la Escuela Simón Bolívar de la ciudad de Cañar provincia del Cañar durante el

Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en Séptimo Año de Educación General Básica Paralelo “B” de la Escuela Simón Bolívar de la ciudad de Cañar provincia del Cañar durante el

― Los hitos sociales y emocionales generalmente son más difíciles de establecer con exactitud que los signos del desarrollo físico. Esta área pone énfasis en muchas destrezas que aumentan la conciencia de sí mismos y la independencia. Las investigaciones demuestran que las destrezas sociales y el desarrollo emocional (que se reflejan en la habilidad de prestar atención, de hacer transiciones entre una actividad y otra, y de cooperar con los demás) son una parte muy importante de la habilidad escolar. La niñez es una etapa para que los niños aprendan sobre el mundo, y eso incluye aprender la manera de llevarse bien con los demás. Los padres desempeñan un papel esencial en ayudar a los niños a entender la manera de formar relaciones satisfactorias y de desarrollarse como personas socialmente competente. La competencia social permite a los niños ser cooperativos y generosos, expresar sus sentimientos e identificarse con los demás 11 ‖ .
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Estudio sobre las Familias Migrantes y La Incidencia En Las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el Sexto y Séptimo Año de Educación General Básica Paralelo A Y B de la Escuela Fiscomisional “Domingo Celi” de la Ciudad de Catacoca,

Estudio sobre las Familias Migrantes y La Incidencia En Las Relaciones Escolares y Familiares de los Hijos, Realizado en el Sexto y Séptimo Año de Educación General Básica Paralelo A Y B de la Escuela Fiscomisional “Domingo Celi” de la Ciudad de Catacoca,

El compañerismo juega un papel fundamental para hablar bien del uno al otro, los niños/as investigados/as, comentan hijos de padres migrantes el 42% muchas veces, el 33% siempre, el 25% pocas veces, los no migrantes dicen que el 58% pocas veces, el 33% siempre y un 8% muchas veces (gráficos 42 y 43), nos damos cuenta que los no migrantes se ven minimizados por el hecho que los padres de los migrantes están en otro país y les pueden dar mejores cosas. La migración entre otros factores negativos como el querer estar solo sin que nadie lo moleste los hijos de los migrantes expresan que el 42% nunca, el 33% pocas veces, y el 25% siempre; y los no migrantes comentan que el 75% nunca, 8% pocas veces, otro 8% muchas ves y otro 8% siempre (gráficos 46 y 47), que quieren estar solos por diversas circunstancias que pasan en su diario vivir, conllevándoles e incluso a no compartir el diálogo con sus compañeros; los estudiantes migrantes el 75% siempre, el 17% muchas veces, y un 8% pocas veces, en el caso de los no migrantes el 100% siempre dialogan entre compañeros (gráficos 48 y 49); el diálogo también conduce a portase bien entre ellos por eso los migrantes el 42% muchas veces, el 33% siempre, el 17% pocas veces, en los estudiantes de padres no migrantes el 58% siempre y el 42% muchas (gráficos 52 y 53). Como también es importante recalcar el lado negativo del mal comportamiento entre compañeros por eso cuando se les preguntó ¿Pego a mis compañeros? Los migrantes el 67% nunca, el 17% pocas veces, un 8% muchas veces, en cambio los no migrantes un 100% nunca dijeron que pelean entre compañeros (gráficos 60 y 61). En la relación con los/as profesores/as de la escuela: indican los investigados migrantes el 33% pocas, el 33% siempre, un 25% muchas veces y un 8% nunca, los no migrantes el 100% siempre hablan con sus profesores (gráficos 64 y 65).
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“Estudio comparativo sobre las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el séptimo año de educación general básica paralelo “B” de la escuela fiscal Julia Mosquera de la ciudad de Quito provinc

“Estudio comparativo sobre las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el séptimo año de educación general básica paralelo “B” de la escuela fiscal Julia Mosquera de la ciudad de Quito provinc

En cuanto al impacto de la migración sobre el entorno escolar se puede decir, que de acuerdo a la investigación que se realizó en la escuela Fiscal Julia Mosquera, los estudiantes investigados tienen un buen nivel de asimilación en cuanto a lo académico y esto se debe al interés que ponen en sus estudios, por ejemplo (cuestionario de hijos de padres migrantes pregunta 22 literales a, m) en estoy atento a clase marcan la opción siempre con un 50% y muchas veces con un 33%; y en aprendo mucho asistiendo a clase marcan siempre 100%. Como se puede ver ellos se preocupan por su situación estudiantil, pero más halla de que esto sea a nivel personal hay una buena dosis de dar a sus padres ausentes este regalo, ellos quieren así agradarlos, que se sientan orgullosos de ellos; según la interrelación que hubo en la investigación se podría decir que es más el deseo de agradar a sus padres ausentes que el interés personal. Con respecto a la relación que tienen con sus compañeros sucede algo parecido, por su necesidad de cariño siempre insatisfecha ellos buscan estar bien con todos sin excepción para poder recibir a cambio muestras de cariño tanto de sus compañeros como de sus maestros.
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“Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto y séptimo año de educación general básica paralelo a y b de la unidad educativa “Luis Felipe Borja de Alcazar “de la ciudad

“Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto y séptimo año de educación general básica paralelo a y b de la unidad educativa “Luis Felipe Borja de Alcazar “de la ciudad

Las familias, el profesorado y el propio alumnado, han puesto reiteradamente de manifiesto su preocupación y un cierto malestar por lo que consideran graves dificultades en el desarrollo de las relaciones que se producen en las instituciones educativas, que han provocado algún episodio de alarma social. La investigación sobre los distintos tipos de conducta violenta que se dan en los centros escolares hace necesario analizar cuidadosamente cada caso, para utilizar con propiedad el término “violencia”, ya que no todos los comportamientos disruptivos pueden considerarse como tal ni las consecuencias de unos u otros actos son las mismas. La convivencia escolar es un valor social que debe enseñarse, promoverse y conquistarse; el compromiso por la educación de los más jóvenes no puede limitarse a lo instructivo, sino que ha de incidir especialmente en el grado de desarrollo de su autonomía moral y en el aprendizaje y puesta en práctica de conductas sociales. Y todo esto es una responsabilidad compartida entre las instituciones educativas y el resto de la sociedad
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“Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las Relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Sexto año de educación general básica, paralelo “A”, de la Unidad educativa fe y alegría “La Dolorosa”; de la ciudad de Quito, pro

“Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las Relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Sexto año de educación general básica, paralelo “A”, de la Unidad educativa fe y alegría “La Dolorosa”; de la ciudad de Quito, pro

33 Otro factor importante es la transmisión generacional de los estilos de afrontamiento, las conductas y mecanismos de defensa ante el duelo. Los padres llevan a cabo una serie de conductas de adaptación ante las nuevas circunstancias y un proceso de elaboración de lo que han dejado atrás; pero estos procesos no quedan sólo en las figuras parentales o en los adultos de la familia, son transmitidas e influyen y moldean la personalidad de los niños mediante las identificaciones que éstos realizan con las figuras parentales. En términos generales, se podría decir que como los padres/madres elaboren sus duelos, así los hijos/as aprenden en parte a elaborar los suyos. La forma en que elaboran el duelo los progenitores ejerce una profunda influencia sobre las siguientes generaciones. Un factor que puede ayudar a las siguientes generaciones para el proceso de elaboración radica en los vínculos y las redes que se establezcan en el país de acogida. De otra parte, la posibilidad de expresar las vivencias que se tiene, acceder a servicios de ayuda sin el temor que podían sentir la primera generación, sobre todo si no se tiene el tema administrativo resuelto.
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Estudio de las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Quinto Año de Educación General Básica Paralelo “A y B” de las escuelas: Joaquín Sánchez de Orellana, Ciudad de Puembo, Andrés Bello y

Estudio de las familias migrantes y su incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Quinto Año de Educación General Básica Paralelo “A y B” de las escuelas: Joaquín Sánchez de Orellana, Ciudad de Puembo, Andrés Bello y

En verdad, se ha dicho, a lo largo de este escrito, que el niño viene con un conocimiento sumamente grande del mundo que lo rodea, por lo tanto, es difícil enseñarle hábitos si él o ella no traen consigo un equivalente del significado de costumbres. Estas experiencias que le ha dado su desfile por el entorno es el que hace fácil o complicada la enseñanza de acuerdo a la práctica de los educandos. La escuela que tenga como meta trabajar en conjunto con las familias deberá tomar en consideración que el concepto de familia ha sido cambiado con el tiempo. Conocer y aceptar esta realidad será una parte fundamental en la relación entre escuela y familia. La familia es la clave para el éxito escolar (Rochkell, Andre & Hawley 1996), pero la que conocemos como tradicional (papá, mamá e hijos) ha sufrido cambios considerables. Actualmente solo el 20 por ciento de las familias en nuestra sociedad se ajusta a dicho modelo el restante 80 por ciento lo comprenden familias de un solo padre (afectadas por la migración), reconstruidas o divorciados (Benokraitis 2005). A raíz de esto se crean dinámicas familiares más complejas en las que, por ejemplo, ambos padres trabajan y la educación o cuidado de los hijos delegan a extraños o algún integrante de la familia extendida.
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Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto año de educación general básica paralelo b de la escuela básica Vencedores de la ciudad de Quito provincia Pichincha durante

Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto año de educación general básica paralelo b de la escuela básica Vencedores de la ciudad de Quito provincia Pichincha durante

Conversando con la profesora Fabiola Lagunas de la escuela Básica Vencedores del Sexto Año B Educación Básica, me indicó que los maestros de la escuela no están organizados para realizar talleres de integración familiar o programas de fortalecimiento familiar o para tratar temas puntuales como la migración, como profesora de aula lo único que puede hacer es remitir a los niños que necesitan ayuda emocional al aula de apoyo psicológico de la escuela y de alguna manera ayudar a este niño y familia , sin embargo también no todas las familias sienten o quieren recibir alguna ayuda al atravesar algún problema este puede ser migración o problemas en el hogar.
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Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Sexto año de Educación General Básica paralelo B de la Escuela Básica Vencedores de la ciudad de Quito provincia Pichincha durante

Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Sexto año de Educación General Básica paralelo B de la Escuela Básica Vencedores de la ciudad de Quito provincia Pichincha durante

Y es en este sentido como la escuela toma un rol protagónico dentro de la familia, donde en los casos como los de los niños migrantes, son los profesores los que pueden evaluar de una forma imparcial como está siendo afectada la vida del niño por la ausencia de sus padres, y poder de esta manera conversar con sus representantes sugiriendo ayuda, o en su defecto en caso de tener un centro de ayuda en la institución educativa direccionar al niño para poder lograr terapias que sin embargo no podrán ser efectivas si no existe la participación y colaboración directa de su familia.
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“Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela fiscal mixta Ángel Isaac Chiriboga de la ciudad de Quito provincia P

“Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto y séptimo año de educación general básica de la escuela fiscal mixta Ángel Isaac Chiriboga de la ciudad de Quito provincia P

día en mi visita el director había reunidos a los niños en su oficina, los cuales fueron 4 niño s de padres migrantes del paralelo “C”, y 2 niños de padres migrantes del paralelo “A”, para tomar la muestra del grupo de control, pedí que me manden 4 niños del paralelo “C”, de los cuales 3 eran del pabel lón nacional y 1 niño tomado al azar del mismo gr ado, y 2 niños al azar del paralelo “A”, fuimos a la aula del paralelo C, para la aplicación del cuestionario ya que el resto tenía clases de educación física, al lado izquierdo ubique a los niños de padres no migrantes y al lado derecho a los otros, les leí detenidamente las instrucciones y les solicite que sean sinceros en sus respuestas, en las primeras preguntas pude notar que los niños de los padres no migrantes lo hacían más rápido que los otros, a los niños de padres migrantes les costó mucho entender el cuestionario, al principio pensé que los niños estaban contestando sin leer las preguntas y que por eso lo hacían tan rápido, pero luego me di cuenta que no era eso sino que a los otros niños de padres migrantes les costaba entender, así que me tome el tiempo de ir revidando de uno en uno cada pregunta mientras lo íbamos desarrollando, las siguientes preguntas fue más fácil la elaboración para los dos grupos, cuando los note cansados les pedí que se pararan, y les hice ejercicios de estiramiento para relajar los músculos, al sentarse les dije que al finalizar el cuestionario ellos iban a tener un premio por su ardua y gentil colaboración, esto los animó mucho y fue más fácil trabajar con ellos de ahí en adelante.
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Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto año de educación general básica paralelo A y séptimo año de educación general básica paralelo A y C de la escuela ciudad de I

Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto año de educación general básica paralelo A y séptimo año de educación general básica paralelo A y C de la escuela ciudad de I

Finalmente, la migración de ecuatorianos en los últimos años ha impactado notablemente la socio economía no solo de las familias y comunidades directamente afectadas, sino del país en su conjunto. Sin embargo, no se ha logrado articular al desarrollo y a sus condicionantes endógenos. En el mejor de los casos, lo que ha habido es una relativa activación económica, pero vulnerable, la movilidad socioeconómica de ciertas familias de migrantes y sobre todo se ha contrarrestado el empobrecimiento de muchas familias. Los impactos, en todo caso, no son homogéneos y atraviesan varias dimensiones de lo social, cultural y económico, que conviene profundizar, así como la relación con los países de destino. [http://www.uasb.edu.ec/padh/revista12/migracion/ponencias/jeannete%20sanchez.ht m (2010 – 06-24)]
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Cambios durante la última década en la incidencia y las características de los pacientes politraumatizados en Navarra

Cambios durante la última década en la incidencia y las características de los pacientes politraumatizados en Navarra

Como conclusiones de nuestro estudio podemos se- ñalar: 1) las tasas de incidencia y mortalidad en PPT han descendido en Navarra a casi a la mitad en los últi- mos 10 años; 2) es muy llamativo el cambio en el perfil del PPT con un descenso acusado del accidente de trá- fico entre los jóvenes y un incremento asimismo muy importante de los ancianos que fallecen por caídas acci- dentales; 3) se mantienen mecanismos lesionales como la precipitación de altura a pesar del descenso significa- tivo en la construcción y se mantienen sin grandes va- riaciones los accidentes de motocicleta y bicicleta; 4) las variables involucradas en la supervivencia son las rela- cionadas con la fragilidad del paciente, determinada por la edad, la intensidad de la agresión estimada por el T-RTS y el ISS, y el periodo de estudio de manera que seguramente debido a la mejora en la atención sa- nitaria el PPT tiene dos veces más probabilidades de so- brevivir en el segundo periodo comparado con el pri-
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Estudios sobre los migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto y séptimo año de educación básica paralelos a y b de la escuela San José de Calasanz de la Ciudad de Saraguro, provincia de Loja dura

Estudios sobre los migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el sexto y séptimo año de educación básica paralelos a y b de la escuela San José de Calasanz de la Ciudad de Saraguro, provincia de Loja dura

Para Claudia Pedone (Noviembre 2003). Partimos de la premisa de que no se puede ser estrictamente investigador de una realidad social, sin ser a la vez sujeto de investigación. En este sentido, epistemológicamente no es posible construir una neutralidad valorativa frente a lo investigado. Esto se da en el caso de la migración por cuanto el sujeto no está fuera del fenómeno de investigación, al contrario, la acción de investigar genera cambios en lo que se está investigando y viceversa. Alba Gabriela Goyochea (abril 2004).Si bien se han encontrado diferencias en los enfoques para comprender la migración, éstos nos dan pistas para ingresar en el ámbito simbólico que han producido los familiares de emigrantes que se quedan en el país. Hay poca información que dé cuenta del fenómeno migratorio ecuatoriano desde la cultura, sin embargo, nos hemos encontrado con datos relevantes al respecto. La información de esta cartilla se sustenta en: entrevistas realizadas en junio del 2004 en la ciudad de Cuenca a personas vinculadas con proyectos de apoyo a emigrantes y sus familias; observaciones realizadas en julio y agosto del 2004 a familiares de emigrantes que viven en la ciudad de Quito; varias fuentes bibliográficas que se citan de acuerdo a la pertinencia .
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Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Quinto y Sexto Año de Educación General Básica del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Salomón KIM” de la ciudad d

Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Quinto y Sexto Año de Educación General Básica del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Salomón KIM” de la ciudad d

Desde mi punto de vista, en la escuela a pesar de estar localizada en la periferia de la ciudad dispone de comodidades, una sala de computación con equipos modernos y aunque falta un mayor compromiso de los docentes. Me parece que a las instituciones educativas frente al proceso migratorio les ha correspondido asumir un rol bastante delicado como acompañar a los alumnos de las familias migrantes, en papeles que solo los padres deben afrontarlos.Los estudiantes se sienten bien en el centro educativo, disipan su mente a través del diálogo y sobre todo lo que a ellos más les gusta, el juego con sus compañeros la sociabilización existente entre niños, maestros, personal de limpieza y comedor ha dado como resultado que la escuela se convierta en un segundo hogar, porque allí se olvidan por unos instantes de sus problemas y la lejanía de sus progenitores.
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La gestión de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y el empleo en las empresas españolas

La gestión de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y el empleo en las empresas españolas

Pese a que este punto es objeto de un desarrollo específico en otra fase del estudio y para los datos de la muestra seleccionada, resulta de interés en este momento examinar el estado [r]

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Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Sexto Año de Educación General Básica del paralelo “A” y “B” y Séptimo año de Educación General Básica del paralelo “B”, de la Escu

Estudio sobre las familias migrantes y la incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Sexto Año de Educación General Básica del paralelo “A” y “B” y Séptimo año de Educación General Básica del paralelo “B”, de la Escu

La creación de las oficinas de apoyo (red de oficinas) a las iniciativas productivas del migrante y sus familias, formará parte de la red de dependencias que se espera crear a nivel de país, “el Estado ecuatoriano, con el Gobierno actual, resolvió velar por las expectativas económicas de los migran tes” , impulsando políticas a favor de la reactivación productiva del Régimen. Las instalaciones de acompañamiento a la idea empresarial de la persona en movilidad tendrán como sede a las provincias de Guayas, Manabí, Imbabura, Chimborazo, Morona Santiago y Loja. Se pretende que la oficina, en el caso de Loja, funcione dentro de la misma Casa del Migrante, además se realizará un acompañamiento a la iniciativa empresarial, realizando una prestación de servicios de análisis de las ideas de negocios potenciales, bolsas de empleo, bancos de proyectos y asesoramiento respecto a los programas de la SENAMI, serán las funciones básicas de las nuevas dependencias. Ante este último tema, se resalta el programa “El Cucayo” , que cuenta con un fondo concursable, no reembolsable, para ideas de negocios, presentadas por migrantes que desean regresar al Ecuador y continuar su proyecto de vida aquí en el país.
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“Estudio sobre las familias migrantes y si incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Séptimo año de Educación General Básica paralelo “A” de la escuela Ovidio Decrol y, de la ciudad de Catamayo provincia de Loja, du

“Estudio sobre las familias migrantes y si incidencia en las relaciones escolares y familiares de los hijos, realizado en el Séptimo año de Educación General Básica paralelo “A” de la escuela Ovidio Decrol y, de la ciudad de Catamayo provincia de Loja, du

Pero no todo es positivo, pues los docentes manifiestan también que muchas veces los hijos de los migrantes presentan malas calificaciones y con menor frecuencia son indisciplinados, agresivos con sus compañeros y profesores y faltan a clases. Sin embargo, estas conductas no pueden ser generalizadas a todos los casos, y como tal a excepción de la primera las restantes se juzgan como poco frecuentes; esto se atribuye a las características de la edad, pues recordemos que estos niños atraviesan su segunda infancia y están cerca de la pubertad, por lo que en ellos se verifica una inestabilidad emocional cada vez creciente, hecho que exige de los adultos comprensión, orientación y apoyo.
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Las relaciones sociales en salud mental: Estudio sobre la percepción del impacto de las relaciones sociales en la mejora de la autonomía de las personas con diversidad mental y la relación con el trabajo social

Las relaciones sociales en salud mental: Estudio sobre la percepción del impacto de las relaciones sociales en la mejora de la autonomía de las personas con diversidad mental y la relación con el trabajo social

En la dimensión de la interacción social los miembros de la asociación cuen- tan sus vivencias personales. En primer lugar explican que han podido reali- zar un proceso socializador que consideran beneficioso para ellos en relación al medio asociativo. En este sentido indican que las relaciones sociales les permiten continuar ejerciendo ciertos roles y actitudes que socialmente son entendidos como normalizados. Además, el mundo asociativo y la relación como iguales con los profesionales les lleva a identificar la aparición de un sentimiento de pertenencia que les ayuda en la construcción de su identidad. Por otro lado, la perspectiva de los profesionales respecto a las redes relacio- nales ha sido igualmente representativas y concuerdan con la de los compo- nentes de la asociación EMILIA, considerando y valorando los avances y los beneficios que se consiguen a partir del medio socializador:
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Exploraciones sobre las conexiones de la ciencia con la ética y la política. Discusión sobre las influencias y acciones recíprocas de la ciencia con los procesos sociopolíticos en el maco general de la ética

Exploraciones sobre las conexiones de la ciencia con la ética y la política. Discusión sobre las influencias y acciones recíprocas de la ciencia con los procesos sociopolíticos en el maco general de la ética

concreto al cual impregnan. Indudablemente no se cumplen siempre en las actividades científicas concretas, pero continúan siendo las directrices que dictan las pautas de lo que está correctamente ejecutado o no. Esto es substancial discutirlo porque en la ciencia, como en otras prácticas humanas, ha habido también descuidos e intereses egoístas. Estos han dado lugar a ataques al pensamiento científico en general. Con esto en mente, podríamos usar el conjunto de los principios para evaluar la calidad de un proyecto o informe particular. La idea de “aproximación a la realidad” ya sea que dicha idea se exprese en términos de verdad, veracidad o sinceridad es un criterio cardinal, largamente sostenido en la ciencia, al igual que la disposición para exponer los métodos por los cuales busca el conocimiento a la crítica y la reflexión abiertas. Relacionado con esto, la anuencia de abandonar un concepto a favor de otro que cuente con mejor fundamento argumentativo o probatorio es también una particularidad propia de la ciencia (y la racionalidad). La reflexión filosófica comparte en cierta forma algunas de las mismas preocupaciones que tiene la ciencia. 5. Algunos supuestos sobre los cuales descansa la pretensión de veracidad
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Aproximación a la realidad de los desahucios: perfil y características de las familias en proceso de desahucios en la ciudad de Málaga

Aproximación a la realidad de los desahucios: perfil y características de las familias en proceso de desahucios en la ciudad de Málaga

En relación al perfil de las familias con problemas en el pago de sus hi- potecas, según los datos del presente estudio, nos encontramos con familias compuestas por 3 miembros, con una edad media de 40 años y con un menor de unos 9 años en la mayoría de los casos. Este perfil está en relación con los datos facilitados por las últimas encuestas del INE, que establecen la edad media de la maternidad en los 32 años, con un número de hijos por mujer de 1,3, lo que refleja que las familias con problemas en el pago de la hipoteca ahora, son familias que iniciaban un proceso de desarrollo personal cuando optaron por la contratación de la misma. Además, no intentaron adquirir una vivienda pública por falta de información, y tampoco optaron por la opción del alquiler ya que los precios eran parecidos, y les generaba mayor seguridad de cara al futuro tener una vivienda de propiedad.
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