[PDF] Top 20 As expressões idiomáticas no ensino de português como língua estrangeira para estudantes uruguaios

... o ensino das expressões ...de ensino/aprendizagem do vocabulário, e, posteriormente, na teoria ...o ensino das expressões ...distinguir as expressões idiomáticas de ... See full document

... duma língua estrangeira não são apenas adquirir as regras gramaticais mas também o uso da língua na realidade ...do ensino e aprendizagem da língua estrangeira ... See full document

... dos estudantes não ver utilidade na aprendizagem de uma língua estrangeira, o que os leva a assistirem as aulas apenas por obrigação, ou seja, apenas para cumprimento da carga horária, não há ... See full document

... segundo as equivalências semântico-pragmáticas, ou seja, ao apresentar as expressões idiomáticas aos alunos, podemos introduzir também as equivalências em língua ...em ... See full document

... de ensino da língua portuguesa em França obriga a uma reflexão, que advém das características bastante particulares que apresenta, intimamente ligadas aos movimentos migratórios existentes entre os dois ... See full document

... de português brasileiro como língua estrangeira (PBLE) lidam com fenômenos de ...como as diferentes estratégias de retomada anafórica de terceira pessoa (Omena, 1978; Duarte, 1986; Bagno, ... See full document

... do ensino secundário de francês (L3), nível avançado, tendo o inglês ou o irlandês como língua de instrução ...todas as disciplinas eram ensinadas em ...sobre as suas escolhas lexicais feitas ... See full document

... com as competências pragmática e cultural, porque todas concorrem, em conjunto, para a adequação discursiva dos discursos pro- ...aprende Português como língua es- trangeira, deverão estar presentes, ... See full document

... As expressões idiomáticas em português brasileiro possuem diferentes níveis de ...pressionarem as lideranças do PSB em favor de ...entre as pré- candidaturas do PT (Dilma ... See full document

... de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira (LE), no sentido de desenvolver a competência comunicativa dos estudantes e, especificamente, a sua competência de compreensão, produção e ... See full document

... ser as UFs (Anexo 1, 1ª fase do guião), quais seriam as suas características e pedi-lhes que, em pares, refletissem, comentassem e escrevessem as suas opiniões e ideias, para tentar compreender e ... See full document

... no ensino das línguas ...de ensino/aprendizagem e sugere ainda que o grau de dificuldade poderia ser aferido em função da relação de proximidade das estruturas da LM e da língua-alvo dos ...entre ... See full document

... de Português para Estrangeiros do ano letivo 2016-2017, no contexto do estágio pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Português Língua Segunda/Língua Estrangeira, da Faculdade de ... See full document

... Outro som que os chineses têm dificuldade em pronunciar é a fricativa uvular sonora /ʁ/ (como em “carro”). Este som não existe em mandarim nem em nenhum dos seus dialetos (WANG, 1991). Existe, no entanto, um fonema ... See full document

... Gutt (2000, p. 376), por sua vez, faz uma leitura da tradução como sendo um uso interpretativo interlingual. Ou seja, o autor sugere que a tradução seja tratada como um texto numa língua alvo que se assemelhe à ... See full document

... apresentar as diversas atividades linguístico-discursivas realizadas pelos alunos e docentes desta instituição, perpassada por uma série de palestras feitas por docentes estrangeiros vinculados às várias culturas ... See full document

... network as a didactic resource for teaching and learning ...Portuguese as a Fore- ign Language (PFL) of the University of Aveiro, whose products were advertised on the page Of the # AveiroeNosso-PLE project ... See full document

... em língua estrangeira e o especialista nos temas e ...da língua estrangeira e dos conteúdos. Devido ao facto de as duas disciplinas - aprendizagem de línguas e determinado conteúdo - ... See full document

... Moita Lopes (2003, p. 19) aponta que a temática das identidades surge nos estudos linguísticos com uma concepção de linguagem como discurso, ou seja, “uma concepção que coloca como central o fato de que todo uso da ... See full document

... PLE, as necessidades comunicativas dos alunos, a nossa análise terá como ponto de partida o QECR, salientando o facto de o mesmo estabelecer a base comum para a elaboração de programas de línguas, linhas de ... See full document