PDF superior Factores que Inciden en el Proceso de Escritura Científica

Factores que Inciden en el Proceso de Escritura Científica

Factores que Inciden en el Proceso de Escritura Científica

La escritura científica ha sido moldeada en primer lugar por las demandas que ha ejercido el Sistema de Educación Superior Ecuatoriano sobre los profesores universitarios; la profesora 01 indicó lo siguiente: “El primero es que fue el producto de una exigencia académica”. El segundo es por las demandas que ha ejercido el sistema académico sobre los estudiantes de postgrado como lo indicó el profesor 03. “Básicamente mis primeros pasos fue cuando yo realice mis estudios de maestría, básicamente se me presento una estructura de escritura científica”. En segundo lugar las demandas han sido de naturaleza personal como lo indicó el profesor 04 “es una necesidad espiritual, es una necesidad también desde el punto de vista personal, académica”. Una tercera demanda son las exigencias de las revistas científicas como lo señaló el profesor 04 “aprender a seleccionar a elegir a buscar la revista adecuada y las exigencias también cambiaban, porque la primera revista que publiqué era más modesta.”
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Factores culturales que inciden en el proceso educativo de la escuela “Bolivia Benítez”

Factores culturales que inciden en el proceso educativo de la escuela “Bolivia Benítez”

Este estudio se realizó en la escuela “Bolivia Benítez”, Machala, Ecuador con el objetivo de identificar los factores culturales que inciden en el proceso educativo, así como en el rendimiento académico de los estudiantes. La estrategia metodológica se sustentó en métodos generales de investigación: revisión documental, observación científica, analítico-sintético y estadístico. Entre los principales problemas de índole cultural más frecuentes se encuentra el bullying, el rechazo por razones de índole cultural y el analfabetismo intercultural. Entre los factores que inciden en el proceso educativo y en el aprovechamiento académico están: el retraimiento e incomunicación de los estudiantes objeto de discriminación por razones étnicas, no empleo de las lenguas originarias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entornos socioculturales marginales, escolarización de los padres, programas y metodologías que no responden al carácter intercultural de la enseñanza, factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos indígenas y afro ecuatorianos.
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Estudio sobre los Factores que Inciden en la Elección de Carrera durante el Proceso de Transición a la Educación Superior en Alumnos de Cuarto Medio bajo la Modalidad Científico Humanista

Estudio sobre los Factores que Inciden en la Elección de Carrera durante el Proceso de Transición a la Educación Superior en Alumnos de Cuarto Medio bajo la Modalidad Científico Humanista

/DHOHFFLyQSURIHVLRQDOHVODIRUPDGHH[SUHVDUHOGHVDUUROORDOFDQ]DGRGHOD SHUVRQDOLGDGHQHOSHUtRGRGHODDGROHVFHQFLDHVGXUDQWHHVDHWDSDGHVXYLGDGRQGH ORVLQGLYLGXRVGHEHQGHFLGLUTXpFDUUHUDHVWXGLDUHQIUHQWDQGRXQSHULRGRGHFULVLV SUHFLVDPHQWHHQODpSRFDGHPiVLQHVWDELOLGDGHPRFLRQDOFXiQGRVHGHEHGHFLGLU HOGHVWLQRSURIHVLRQDOGHXQDSHUVRQD(VWHKHFKRMXVWL¿FDD~QPiVODFRQYHQLHQFLD GH LQWHJUDU OD RULHQWDFLyQ YRFDFLRQDO D OD HVFXHOD \ FRQWULEXLU D TXH SURIHVRUHV alumnos y padres asuman la responsabilidad de ayudar en el proceso de orientación y en la toma de decisiones cruciales para la vida de sus hijos.

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Modelo de los factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza en la educación superior

Modelo de los factores que inciden en la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza en la educación superior

En las investigaciones relacionadas con la tecnología educativa, por lo general, se describen diferentes enfoques o paradigmas, la educación y el aprendizaje son un constante proceso que plantea nuevos retos. El ámbito educativo debe estar orientado en la motivación y la participación del docente, de modo que la transferencia de conocimiento genere un aprendizaje significativo en el estudiante. Debido a lo anterior el proceso de enseñanza-aprendizaje comprende una relación inseparable entre estos términos, inicialmente para Vygotsky (1968) el aprendizaje es una actividad social, es una acción de producción y reproducción del conocimiento mediante la cual el alumno asimila los modos sociales de actividad y de interacción. Este concepto de aprendizaje pone en el centro de atención al sujeto activo, consciente y orientado hacia un objetivo; comprende también su interacción con otros sujetos; es decir, el profesor y estudiantes.
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Luis Alberto Rodríguez de los Ríos Edson Jorge Huaire Inacio Ivonne Lujano Vilchis

Luis Alberto Rodríguez de los Ríos Edson Jorge Huaire Inacio Ivonne Lujano Vilchis

Diversos trabajos académicos no publicados demuestran que uno de los factores limitantes de muchas investigaciones es la falta de habilidades (se cambia de por para ) para redactar un manuscrito. Los autores no redactan el documento final y si lo ( se elimina o ) hacen lo realizan de tal manera que no resulta aceptable para las revistas científicas o editoriales, lo cual evidencia, la necesidad de promover la escritura entre los docentes y estudiantes de todas las instituciones porque la escritura científica es un proceso orientado concretamente hacia la difusión de nuevos conocimientos.
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Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Análisis de los Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Escolar de Alumnos de Nivel Secundaria: Percepción de Alumnos y Docentes -Edición Única

Las respuestas de los alumnos también ponen de manifiesto que el desarrollo de la sociabilidad influye de manera positiva y significativa en su desempeño escolar, ellos argumentan que al realizar trabajos en equipo tienen la oportunidad de relacionarse con personas agradables para ellos por lo que se sienten apoyados, adquieren mayor compromiso, reciben ayuda cuando no entienden y la evaluación les resulta divertida. Para Ormrod (2005) el trabajo colaborativo y en equipo pueden resultar de utilidad para hacer que el alumno participe de manera activa, entusiasta y con mayor motivación en el proceso educativo y de evaluación, promoviendo además el aprendizaje significativo e integral.
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Factores personales y académicos que inciden en la deserción temprana de estudiantes del programa de psicología adscritos a la Unad Cead Ocaña

Factores personales y académicos que inciden en la deserción temprana de estudiantes del programa de psicología adscritos a la Unad Cead Ocaña

que nos sostienen, paradigma social crítico y paradigma constructivista, dando una vista a ellos se entiende que el ejercicio autónomo es crucial para la permanencia de los estudiantes en la modalidad impartida, sin embargo para que esto se dé, es necesario hablar de estrategias que permitan rápidamente la apropiación de esta realidad en el estudiante ya que de cara al sistema tradicional del que muchos estudiantes viene, fortalecer el ejercicio autónomo está ligado al conocimiento y las estrategias, pero además a varios componentes emocionales que surgen interrelacionada mente. Considerar la propuesta de O. A. Konopkin (1987) quien nos indica sobre los componentes esenciales que conforman la estructura de autorregulación trae a mención el proceso para ello: La aceptación del objetivo de la actividad por el sujeto, el modelo subjetivo de las condiciones importantes de la actividad, la elaboración de un programa de acción para la consecución de la meta (auto programación psíquica de las acciones), la Valoración de los resultados y el análisis de la corrección de la actividad.
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Factores familiares que inciden en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de la Sede Educativa Jerusalén (Huila) bajo el modelo de Escuela Nueva.

Factores familiares que inciden en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de la Sede Educativa Jerusalén (Huila) bajo el modelo de Escuela Nueva.

implementación del modelo pedagógico Escuela Nueva en los estudiantes de la sede educativa Jerusalén, quienes trabajan bajo el modelo pedagógico Escuela Nueva. Aborda la realidad existente en la sede educativa, en torno a la implementación del modelo pedagógico en mención y su relación con uno de los aspectos del proceso matemático: la formulación, tratamiento y resolución de problemas. Los resultados que se obtengan de este este estudio pueden ser de utilidad para generar la transformación de las prácticas educativas que se desarrollan y que hoy en día no están dando los alcances esperados. Además constituye un aporte esencial para que los establecimientos educativos rurales del país que se enmarcan bajo el modelo pedagógico Escuela Nueva, analicen la pertinencia del mismo y establezcan las adaptaciones que sean necesarias para que el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes tome un rumbo diferente que
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UNEFA 6 TG DE GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS 1

UNEFA 6 TG DE GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS 1

La propuesta de un diseño de lineamientos comunicacionales a la Gerencia de Contratación y Aseguramiento Administrativo de PDVSA Producción Gas, Distrito Anaco, está orientada a desarrollar estrategias que mejoren la comunicación y las relaciones interpersonales en esa gerencia. Para ello se establecieron como objetivos: ddiagnosticar el proceso de comunicación interna, analizar los factores que inciden en la comunicación, detallar las características de la Inteligencia Emocional, y elaborar lineamientos comunicacionales basados en Inteligencia Emocional para orientar la efectividad de este proceso dentro de esta Gerencia de Contratación. El estudio es un proyecto factible, cuya investigación fue descriptiva, con diseño de campo; empleando como técnicas de recolección: la observación directa, entrevista no estructurada y la revisión documental; los instrumentos utilizados fueron: libretas de notas, grabadora, computadora y pendrive. Esta investigación se considera importante porque aportara a esta Gerencia de Contratación, una herramienta cuyos lineamientos están enfocados en mejorar el ambiente laboral basándose en una comunicación efectiva fundamentada en el respeto, la solidaridad y comprensión, entre otras, con el objeto de lograr la integración de las personas y obtener mejores resultados. Se concluyó que en esta Gerencia, la comunicación es deficiente creando un ambiente desmotivador en el personal que la conforma; por lo que se recomienda implementar estrategias tendientes a optimizar y mejorar este aspecto importante para el logro de los objetivos organizacionales.
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Factores que influyen en la demora del enfermo en un servicio de urgencias hospitalarias

Factores que influyen en la demora del enfermo en un servicio de urgencias hospitalarias

Este estudio fue concebido con la idea de determinar el perfil del paciente que es atendido en el área de U.G. de nues- tro hospital y describir los tiempos del proceso asistencial, a fin de disponer de unos índices propios y adaptados al pacien- te atendido, con objeto de, una vez detectados los momentos en que se producen las demoras, establecer las medidas co- rrectoras oportunas y adecuar los recursos para ofrecer una atención de mayor calidad buscando aumentar la eficiencia.

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17 el proceso de descolonización

17 el proceso de descolonización

Las colonias francesas del África Negra se independizaron sin grandes problemas, tras establecerse una africanización de sus administraciones e instituciones, pero donde también se mantuvo en un principio la autoridad de los gobernadores. Sin embargo, en África, en la zona del Magreb, se le plantearon más problemas a Francia para llevar a cabo el proceso de independencia, por cuanto la metrópoli trató de conjugar los intereses de los colonos de origen francés, con los derechos de la población autóctona. Como resultado surgió el Frente de Liberación Nacional Argelino que complicó el proceso.
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Factores de riesgo de intoxicaciones agudas por plaguicidas en El Salvador, 2017

Factores de riesgo de intoxicaciones agudas por plaguicidas en El Salvador, 2017

,QWURGXFFLyQ La Organización Mundial de la Salud reconoce las intoxicaciones por plaguicidas como un serio problema de salud pública. En El Salvador se reportan alrededor de 900 intoxicaciones por plaguicidas cada año. 2EMHWLYR Caracterizar los factores de riesgo de las intoxicaciones agudas por plaguicidas en El Salvador durante el año 2017. Metodología. Este es un estudio transversal analítico a partir del análisis secundario de una base de datos extraída del Sistema Nacional de Vigilancia en Salud de El Salvador. La base de datos utilizada está compuesta por 945 casos de intoxicación. Los datos fueron analizados con el programa Statistical Package for the Social Science versión 24. Se realizaron análisis de frecuencia, incidencia, asociación y razones de prevalencia. 5HVXOWDGRVLa mayor parte de intoxicados fueron hombres (70.7%). La mitad de las intoxicaciones (50.3%) fueron por suicidio. Los plaguicidas más implicados fueron el paraquat (27.6%) y el fosfuro de aluminio (13.4%). El 11.3% de los intoxicados falleció. Las intoxicaciones por intento de suicidio tienen más probabilidades de tener un desenlace grave (RP=1.90, IC95%=1.71-2.11). Las personas intoxicadas con paraquat (RP=1.33, IC95%=1-1.76) o fosfuro de aluminio (RP=4.32, IC95%=3.08-6.06), tienen más probabilidades de morir. &RQFOXVLyQ Los hombres representaron la mayor proporción de intoxicados. Los casos de intoxicación fueron más frecuentes en la zona rural. El suicidio fue la principal causa de las intoxicaciones por plaguicidas. El paraquat y el fosfuro de aluminio fueron los dos plaguicidas más implicados en las intoxicaciones y los más relacionados con las muertes.
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Factores pronósticos de mortalidad en la neumonía adquirida en la comunidad que requiere hospitalización

Factores pronósticos de mortalidad en la neumonía adquirida en la comunidad que requiere hospitalización

El reconocimiento de los factores pronósticos permite inferir de forma bastante exacta la gravedad del paciente y elegir el tratamiento empírico, además le permite al clínico asegurarse de una decisión clave como es la necesidad o no de ingreso hospitalario. En 1987 la British Thoracic So- ciety (BTS) realizó un estudio multicéntrico en el que se analizaron una amplia lista de variables en 453 pacientes. En el análisis multivariante, se asociaban a una mayor mor- talidad la edad, la ausencia de dolor torácico, tratamiento previo con digoxina, taquipnea, hipotensión diastólica, ob- nubilación, leucopenia, leucocitosis y aumento de la urea 7 .
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Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Como indicábamos al principio, lo primero que necesitamos es conocer al alumno o alumna para saber qué conocimientos de los que ya poseen podemos utilizar como recurso para facilitar el proceso de aprendizaje. ¿Qué recursos TIC puede conocer nuestro alumnado que nos facilite el proceso de aprendizaje? En ocasiones ellos mismos llegan a sorprendernos. Observa el siguiente vídeo que te puede servir de reflexión sobre este tema.

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Investigación de los germinados de lenteja, quinoa, zanahoria, mostaza y su aplicación a la gastronomía actual

Investigación de los germinados de lenteja, quinoa, zanahoria, mostaza y su aplicación a la gastronomía actual

17 La duración de cada una de estas fases depende de ciertas propiedades de las semillas, como su contenido en compuestos hidratables y la permeabilidad de las cubiertas al agua y al oxígeno. Estas fases también están afectadas por las condiciones del medio, como el nivel de humedad, las características y composición del sustrato, la temperatura, etc. Otro aspecto interesante es la relación de estas fases con el metabolismo de la semilla. La primera fase se produce tanto en semillas vivas y muertas y, por tanto, es independiente de la actividad metabólica de la semilla. Sin embargo, en las semillas viables, su metabolismo se activa por la hidratación. La segunda fase constituye un período de metabolismo activo previo a la germinación en las semillas viables o de inicio en las semillas muertas. La tercera fase se produce sólo en las semillas que germinan y obviamente se asocia a una fuerte actividad metabólica que comprende el inicio del crecimiento de la plántula y la movilización de las reservas. Por tanto los factores externos que activan el metabolismo, como la temperatura, tienen un efecto estimulante en la última fase.
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El papel de las Elites en el Proceso de Toma de Decisiones que condujo a la firma del Tratado Limítrofe de 1881

El papel de las Elites en el Proceso de Toma de Decisiones que condujo a la firma del Tratado Limítrofe de 1881

por la misma génesis del tratado, por las presiones en juego, por las votaciones comprometidas, no podría considerarse estg Tratado como obra exclusiva de Pinto, ni fr[r]

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Los servicios de urgencias hospitalarios en el proceso de acreditación docente

Los servicios de urgencias hospitalarios en el proceso de acreditación docente

Se estudian nueve hospitales generales de la red sanitaria docente, tanto públicos como privados, correspondientes a siete Comunidades Autónomas (Andalucía, Asturias, Catalu- ña, Castilla-La Mancha, Navarra, País Vasco y Valencia), do- tados entre 400 y 1.600 camas. En dichos hospitales, y dentro del proceso de acreditación o reacreditación, se evaluó el Área de Urgencias como parte de las funciones de asistencia a los pacientes aplicando los criterios contenidos en el Manual de Acreditación Docente de Hospitales del Ministerio de Sa- nidad y Consumo del año 1999 (tabla 1). También se analiza, en estas instituciones, la opinión de los residentes en cuanto a la aportación de la urgencia en la formación que reciben.
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Factores que inciden en la gestión de proyectos de investigación científica

Factores que inciden en la gestión de proyectos de investigación científica

La gestión de la investigación científica se realiza en proyectos y es un desarrollo específico que se inicia con la idea de una pregunta o problema que se quiere dar respuesta o solución. Se planifica la idea en el plan del proyecto, tras revisión del estado del arte (Gallego y Rodríguez, 2015), se realiza la implementación, la organización y la ejecución del proyecto, terminando en la documentación y publicación de los resultados. Y para que tenga la opción de ser evaluado y financiado con recursos externos, debe contener 3 elementos principales y ser consistentes entre sí (Bauer, Bleck-Neuhaus y Dombois, 2010):
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Factores que influyen en la creación y consolidación de empresas en Andalucía

Factores que influyen en la creación y consolidación de empresas en Andalucía

Se ha elaborado un cuestionario que recoge información sobre la experiencia de 200 emprendedores que participaron en el Programa de Creación y Consolidación de Empresas de EOI Escuela de Negocios en Andalucía 1 . Este Programa combina la formación con el asesoramiento y consultoría para la constitución de empresas o para la reformulación de la estrategia de negocio de Pymes, a través del desarrollo de un Plan de Empresa. Para el presente estudio, a través de esta encuesta se han identificado como principales factores que favorecen la creación de empresas los relacionados con el entorno profesional del emprendedor (su capital social, la experiencia profesional y las condiciones del entorno favorecedoras) seguido de los factores del entorno personal (formación en creación de empresas, habilidades en gestión y factores socioculturales) y el acceso a recursos (tecnología, infraestructuras, capital). Esto pone de manifiesto que a diferencia de otros estudios similares, según la muestra analizada, los factores relacionadas con el individuo, tanto a nivel profesional como personal, están por encima que el acceso a los recursos como elementos que facilitan la creación de empresas.
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La escritura creativa en el aula de educación primaria

La escritura creativa en el aula de educación primaria

Muchos docentes cometen el error de considerar que escribir es simplemente adquirir la habilidad de trazar palabras en un papel u otra superficie y, una vez adquirida la técnica, la escritura pasa a un segundo plano en el aula. Sin embargo, debemos ser conscientes de que aprender a leer o escribir es mucho más que saber decodificar o agrupar palabras. Una vez que los alumnos han adquirido la mecánica y saben asociar los grafemas a los fonemas y otorgar a cada palabra un concepto o representación mental, hay que pasar a otro nivel: el nivel de expresión. Pero la escuela se encuentra frecuentemente obstáculos que dificultan la enseñanza de la lectura y la escritura como prácticas vivas y vitales. Por esta razón, lo que se pretende con el presente trabajo es concienciar a los docentes de que la escritura ha de verse no como una finalidad en sí misma, si no como un recurso para que los alumnos aprendan a expresarse de forma escrita.
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