PDF superior FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS SEGÚN IUPAC 2005

FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS SEGÚN IUPAC 2005

FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS SEGÚN IUPAC 2005

Pero hay que reconocer que tal definición es confusa y no nos lleva a aclararnos en demasía. Por ello, desde un punto de vista de la formulación basta con saber que el aprenderse las valencias de los elementos nos puede llevar a formular de manera adecuada los diversos compuestos.

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TEMA II FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS

TEMA II FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS

La nomenclatura tradicional es admitida sólo cuando el ion proviene de un grupo de compuestos llamados oxoácidos (es decir, ácidos que contienen oxígeno). Debido a que esta nomenclatura está cayendo en desuso y que la IUPAC cada vez admite menos compuestos con este tipo de nomenclatura es mas sencillo aprenderse los nombres admitidos de los oxoaniones mas importantes que las complicadas reglas para su formulación.

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DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Los contenidos de Química contemplados en el bloque 1 se centran en la utilización de estrategias básicas de la actividad científica: documentación, elaboración de informes, comunicación utilizando el lenguaje científico, difusión de resultados y representaciones de fenómenos químicos. Para ello y para el desarrollo de los contenidos en los bloques 2, 3 y 4 es imprescindible el conocimiento del lenguaje químico, la nomenclatura y formulación de los compuestos inorgánicos y orgánicos. Por lo tanto, estos contenidos básicos podrán ser objeto de cuestiones en las citadas Pruebas. El sistema de nomenclatura que utilizará la Ponencia será el de la IUPAC, las recomendaciones de 2005 para compuestos inorgánicos y las de 1993 para compuestos orgánicos.
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FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS

FORMULACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS

Muchos alumnos echarán de menos las típicas valencias positivas de elementos no metales. Con la nueva formulación IUPAC y las recomendaciones de la ponencia de selectividad, no es necesario que las conozcamos para poder nombrar y formular la gran mayoría de los compuestos en las que estos se utilizan. Ése es el motivo de que no aparezcan.

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1 Clasificación y propiedades de compuestos inorgánicos

1 Clasificación y propiedades de compuestos inorgánicos

Según la IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) sólo debemos asignar el nombre “hidruro” a los compuestos donde el heteroátomo fuera más electronegativo que el átomo de hidrógeno. Sin embargo, el término “hidruro” se utiliza para designar genéricamente a los compuestos binarios de hidrógeno.

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FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA INORGÁNICA (IUPAC 2005)

FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA INORGÁNICA (IUPAC 2005)

A.3) Combinaciones del hidrógeno con los no metales de los grupos 16 y 17. En estos casos, el hidrógeno es el elemento menos electronegativo y actúa con número de oxidación +1. Los halógenos o los anfígenos, son los elementos más electronegativos, actuando con números de oxidación -1 y -2, respectivamente. Las disoluciones acuosas de estos compuestos presentan carácter acido (hidrácidos) y se pueden nombrar como “acido” seguido de la raíz del elemento que se combina con el hidrogeno con el sufijo “-hídrico”.

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Gasolina plomada en el Perú y la valoración del mercado para combustibles alternativos en el sector transporte como medio para reducir la contaminación ambiental

Gasolina plomada en el Perú y la valoración del mercado para combustibles alternativos en el sector transporte como medio para reducir la contaminación ambiental

Dentro de los compuestos de plomo, están los inorgánicos que incluyen a sus sales y óxidos y los orgánicos principalmente el tetraetilo de plomo (TEL) que se adiciona[r]

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Síntesis y estructura electrónica y molecular de compuestos inorgánicos del tipo representativos

Síntesis y estructura electrónica y molecular de compuestos inorgánicos del tipo representativos

A partir de finales del siglo pasado, la introducción de luz sincrotrón como fuente de excitación amplió el panorama relacionado con las técnicas de espectroscopía fotoelectrónicas. En efecto, sumado a la alta intensidad, es posible excitar selectivamente un nivel electrónico particular utilizando la propiedad de “sintonía” energética propia de los anillos de almacenamiento sincrotrónico. Esta posibilidad de excitar selectivamente niveles de energía del carozo atómico (localizados), abre la posibilidad de que la disociación iónica pueda mostrar una dependencia con la energía fotónica utilizada. Un trabajo fundacional de esta temática fue publicado por Eberhardt et. al. 29 en el año 1983 donde se observó una fragmentación específica cuando se excitan electrones 1s de átomos de carbono en acetona. El estudio de esta temática continúa con gran interés en la actualidad especialmente desde el punto de vista químico, ya que esta especificidad de sitio ha sido pensada como un “bisturí molecular” 30 permitiendo direccionar el curso de reacciones químicas según el
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Propuesta didáctica : una estrategia didáctica para el aprendizaje de la nomenclatura química inorgánica en el nivel medio superior

Propuesta didáctica : una estrategia didáctica para el aprendizaje de la nomenclatura química inorgánica en el nivel medio superior

nomenclatura de iones y compuestos químicos inorgánicos, así como también. la clasificación de los elementos en metales y no metales cuya identificación y[r]

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GUIA DEL PROFESOR CP.pdf

GUIA DEL PROFESOR CP.pdf

La fuente principal para preparar compuestos orgánicos son el petróleo, el gas natural, los productos vegetales (caso del papel y los productos farmacéuticos) y algunos derivados de los animales. Los métodos de obtención pueden ser industriales o a nivel de laboratorio. Esto se logra conociendo las propiedades físicas y químicas de los materiales iniciales y los reactivos apropiados en condiciones de presión y temperatura. La variedad de compuestos orgánicos y los usos que hacemos de ello son el resultado de muchos procesos de investigación que a lo largo de la historia de la química muchos investigadores han dedicado sus esfuerzos para el desarrollo de nuevos productos.
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ALGUNOS NÚMEROS DE OXIDACIÓN1

ALGUNOS NÚMEROS DE OXIDACIÓN1

 Nomenclatura común (tradicional o clásica): Recordar que está admitida por la IUPAC en los oxoácidos y derivados, pero no en los compuestos binarios. El nombre del elemento de la izquierda en los binarios, o el central en los oxoácidos y derivados, puede llevar un prefijo y lleva un sufijo según los n.o. de dichos elementos, por lo que es necesario conocer sus n.o.

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Impacto sobre la calidad del aire de una planta de generación de energía eléctrica a base de Fuel Oil

Impacto sobre la calidad del aire de una planta de generación de energía eléctrica a base de Fuel Oil

La XV Conferencia Internacional sobre el Cambio Climático celebrada en Copenhague, Dinamarca, del el 7 al 18 de diciembre de 2009 fue organizada por la CMNUCC, que organiza conferencias anuales desde 1995 con la meta de preparar futuros objetivos para reemplazar los del Protocolo de Kyoto, que termina en 2012. El objetivo de la conferencia, según los organizadores, era "la conclusión de un acuerdo jurídicamente vinculante sobre el clima, válido en todo el mundo, que se aplica a partir de 2012". El objetivo final (a largo plazo) pretendido era la reducción mundial de las emisiones de CO 2 en al menos un
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módulo 1,Qm 118.pdf

módulo 1,Qm 118.pdf

Las Frases de riesgo y de seguridad, también conocidas como frases R/S, son un sistema de códigos de riesgo y frases para describir los riesgos de los compuestos químicos peligrosos. Las frases R/S consisten de frases indicadoras de riesgos específicos (R) y consejos de seguridad (S). Estas letras son seguidas de un número, cuya combinación tiene el mismo significado en diferentes idiomas.

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módulo 1,Qm 11O.pdf

módulo 1,Qm 11O.pdf

-En su origen los compuestos inorgánicos se forman ordinariamente por la acción de las fuerzas fisicoquímicas: fusión, sublimación, difusión, electrolisis y reacciones químicas a diversas temperaturas. La energía solar, el oxígeno, el agua y el silicio han sido los principales agentes en la formación de estas sustancias.

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COLEGIO INTERNACIONAL ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS Y TECNOLOGÍAS CÁTEDRA DE BIOLOGÍA

COLEGIO INTERNACIONAL ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS Y TECNOLOGÍAS CÁTEDRA DE BIOLOGÍA

• Diseña y ejecuta experiencias sobre compuestos orgánicos e inorgánicos utilizando los procesos del método científico. • Reconoce la clasificación de los carbohidratos. •[r]

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Identificación de Elementos Pedagógicos en el Diseño de una Didáctica para la Enseñanza de la Nomenclatura de los Compuestos Químicos Inorgánicos en la Preparatoria del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro -Edición Única

Identificación de Elementos Pedagógicos en el Diseño de una Didáctica para la Enseñanza de la Nomenclatura de los Compuestos Químicos Inorgánicos en la Preparatoria del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro -Edición Única

Como interactor y modelo: las principales acciones que propicia la interacción son: crear un clima intelectual estimulante, respetar las opiniones de los estudiantes, facilitar estrategias de aprendizaje significativas. La interacción docente-alumno se manifiesta en la reflexión de la acción recíproca, pues el alumno reflexiona acerca de lo que oye decir o ve hacer al docente, y reflexiona también sobre su propia ejecución. A su vez el maestro se pregunta lo que el estudiante revela en cuanto a conocimientos o dificultades en el aprendizaje, y piensa en las respuestas o actividades más apropiadas para ayudarle. Por otro lado, el alumno intenta construir y verificar los significados de lo que oye y ve, realizando las instrucciones del maestro a través de la imitación, originada por el maestro como modelo. (Santamaría, Milazzo, Quintana y Rodríguez (2005))
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Nitrógeno y fósforo en las aguas del Golfo de Batabanó, Cuba, entre los años 1999 y 2000

Nitrógeno y fósforo en las aguas del Golfo de Batabanó, Cuba, entre los años 1999 y 2000

El índice de eutrofización para nutrientes inorgánicos tuvo valores típicos de agua de mar mesotrófica y oligotrófica para los compuestos de nitrógeno inorgánico, y en el caso del fósforo inorgánico todos los valores correspondieron a agua marina oligotrófica. No obstante, en las zonas más cercanas a la desembocadura de los ríos los valores fueron más altos que los encontrados en la región central del golfo y en la periferia del mismo, debido a que los ríos que desembocan en el golfo a pesar de estar represados son la principal vía de entrada de nitrógeno y fósforo al mismo, unido a los flujos de aguas residuales de los poblados Surgidero de Batabanó, La Coloma y Nueva Gerona este último con una población de más de 60 000 habitantes y numerosas industrias que vierten sus aguas residuales en el río Las Casas. En las zonas central y cercana al cordón de cayos que constituyen la frontera sur, la presencia de nutrientes estuvo en función de los ciclos biogeoquímicos y el intercambio con las aguas del mar Caribe, pobres en compuestos biogénicos. El reducido número de monitoreos analizados pudo haber influido en los bajos valores del IN, generando una incertidumbre sobre todo en las zonas de marcada influencia antropogénica y las que reciben mayores aportes de los cuerpos de agua dulce.
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SEMESTRE: I JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de los contenidos de Química le permite al estudiante identificar: la composición de las

SEMESTRE: I JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de los contenidos de Química le permite al estudiante identificar: la composición de las

Norma de Bioseguridad: Manejo adecuado de los residuos de las pruebas de obtención y purificación, de la solubilidad e identificación del ácido acetil-salicílico obtenido, de la solución de hidróxido de sodio preparada para cuantificar al ácido acetil-salicílico y de la cuantificación del ácido acetil salicílico obtenido. COMPUESTOS ORGÁNICOS:

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SEMESTRE: I JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de los contenidos de Química le permite al estudiante identificar: la composición de las

SEMESTRE: I JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de los contenidos de Química le permite al estudiante identificar: la composición de las

El desarrollo de los contenidos de Química le permite al estudiante identificar: la composición de las moléculas, las reacciones químicas (síntesis, hidrólisis, oxidación, reducción, fosforilación, aminación, y desaminación), los requerimientos energéticos para la formación de compuestos, y la velocidad de las reacciones esenciales para la vida.

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taller-quimica-organica-1

taller-quimica-organica-1

91.- Utiliza la nomenclatura IUPAC para dar nombre a los siguientes compuestos... 92.- Escribe las fórmulas estructurales de los siguientes ácidos carboxílicos.. Ésteres. 94.- Escribe el[r]

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