PDF superior Gestión, Liderazgo y Valores en la administración del Jardín y Escuela Cristiana Iñaquito, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

Gestión, Liderazgo y Valores en la administración del Jardín y Escuela Cristiana Iñaquito, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

Gestión, Liderazgo y Valores en la administración del Jardín y Escuela Cristiana Iñaquito, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

El ser una institución cristiana y con desarrollo de valores no nos exime de tener en nuestra institución problemas que deben ser solucionados en la brevedad posible. Entre estos problemas detectados en un porcentaje minoritario podemos mencionar que existen estudiantes que no obedecen las disposiciones de los maestros, son desordenados con su comportamiento, .no son solidarios con los compañeros, no cumplen con las obligaciones, alzan la voz cuando se enojan, etc. Esto ha permitido descubrir que aunque en su mayoría los valores es la norma de vida de la institución no se debe descuidarlos ya que los estudiantes necesitan crear hábitos que generen cambios en sus vidas
Mostrar más

140 Lee mas

“Gestión del liderazgo y valores en la unidad educativa “Visión Siglo XXI” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

“Gestión del liderazgo y valores en la unidad educativa “Visión Siglo XXI” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

Con frecuencia, los liderazgos, cualquiera que sea el espacio de referencia, pueden ejercer una función circunscrita, las adecuaciones antes que transformaciones. Este es el riesgo que el quehacer educativo tiene que considerar. En todo caso, la búsqueda de la calidad, de la excelencia y del liderazgo en educación, supone un ejercicio permanente de corresponsabilidad, coparticipación y confluencia de voluntades para construir el bien colectivo. Esta constituye su característica irrenunciable en atención al quehacer educativo. El profesor debe transformarse en modelo de conducta, líder de práctica social y ética, consejero personal de sus educandos, gestor de autonomía y criticidad; debe preparar clases, corregir pruebas, actualizar su didáctica y participar activamente en equipos de trabajo pedagógico para alcanzar niveles de calidad profesional.
Mostrar más

133 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración del centro educativo fe y alegría La Dolorosa de la comunidad de Llano Grande, de la ciudad de quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010 2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración del centro educativo fe y alegría La Dolorosa de la comunidad de Llano Grande, de la ciudad de quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010 2011

Justificación En la Unidad Educativa Fe y Alegría “La Dolorosa”, no se ha realizado una capacitación en Liderazgo. Los resultados de la investigación refieren que entre los docentes y los estudiantes hay un escaso acercamiento, no hay interés por sus problemas. Otro aspecto es la insuficiente participación de los padres de familia en las actividades institucionales, esa falta de comunicación incide en la apertura a la innovación curricular, y al poco compromiso para cooperar en la formación de los hijos. Los procesos educativos para que sean de calidad deben surgir desde el contexto comunitario, tomar en cuenta las fortalezas y debilidades. Por una parte se evidencia una vivencia de valores institucionales y personales que posibilitan un ambiente escolar y laboral agradable y por otro, hay la presencia peligrosa de una problemática social que llega, no solamente a debilitar la acción educativa sino a destruir la vida de los niños, de las niñas y de los jóvenes. Por lo tanto es muy importante y necesario plantear una propuesta para capacitar en liderazgo, valores y gestión al personal Directivo, Administrativo y Docente de la institución para mejorar la calidad de la educación.
Mostrar más

103 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración del colegio particular “Nuestra Señora del Cisne” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha durante el periodo 2010-2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración del colegio particular “Nuestra Señora del Cisne” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha durante el periodo 2010-2011

2. MARCO TEÓRICO 2.1. La gestión Educativa 2.1.1. Concepto: La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales. Debe tender al logro de los objetivos y metas educacionales, atendiendo las necesidades básicas de los alumnos, de los padres, de los docentes y de la comunidad toda, en pos de un modelo de país solidario, ético y participativo. (ALVAREZ J. C., 1997) Desde lo pedagógico, los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, promueve la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo laboral.
Mostrar más

104 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración de la Unidad Educativa Experimental Guadalupano, de la provincia de Pichincha, ciudad de Quito, período 2010-2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración de la Unidad Educativa Experimental Guadalupano, de la provincia de Pichincha, ciudad de Quito, período 2010-2011

Otra gestión muy buena que viene haciendo la Institución es el uso de textos de lectura de escritores ecuatorianos. Entonces una vez que el alumno/a ha leído su texto, la Institución hace una invitación al autor/a del mismo para que a manera de una entrevista, los niños/as puedan hacer preguntas sobre el texto. Ha sido una forma muy buena de incentivar a los alumno/as a la lectura, dando resultados fantásticos, ya que ellos/as al ver a quien escribió el libro se sienten mucho más identificados con los personajes y pueden llegar a sentirse mucho más propios a la lectura, ya que están viendo en vivo y en directo a la persona que cuenta estas magníficas historias. Finalmente después de la entrevista el autor/a firma los libros de los alumnos/as y estos han sido momentos muy gratos y satisfactorios para la Institución.
Mostrar más

107 Lee mas

Gestión de liderazgo y valores en la administración del Colegio Particular "Nuestra Señora del Cisne" de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha durante el periodo 2010 - 2011

Gestión de liderazgo y valores en la administración del Colegio Particular "Nuestra Señora del Cisne" de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha durante el periodo 2010 - 2011

2. MARCO TEÓRICO 2.1. La gestión Educativa 2.1.1. Concepto: La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales. Debe tender al logro de los objetivos y metas educacionales, atendiendo las necesidades básicas de los alumnos, de los padres, de los docentes y de la comunidad toda, en pos de un modelo de país solidario, ético y participativo. (ALVAREZ J. C., 1997) Desde lo pedagógico, los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto, promueve la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo laboral.
Mostrar más

104 Lee mas

“Gestión del liderazgo y valores en el centro educativo Instituto Tecnológico Superior Central Técnico de la Ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

“Gestión del liderazgo y valores en el centro educativo Instituto Tecnológico Superior Central Técnico de la Ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011”

El Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico”, ha decidido retomar las bases de su desarrollo, buscando establecer mejores mecanismos para difundir sus valores institucionales fomentando la integración de todos quienes conforman la institución. Los directivos de la institución desean que todos sus integrantes conozcan de una manera más profunda los valores institucionales así como su aplicación en la vida, con el objetivo de apoyar en la formación de líderes que aporten al desarrollo del país. El objetivo planteado, más que una obligación es un compromiso que asumen con voluntad y entrega para lo cual han brindado todo el apoyo necesario para sustentar la realización exitosa del presente proyecto. La plataforma virtual desarrollada cuenta con la información de los valores institucionales permitiendo que sus usuarios puedan conocer más de la institución y las normas que lo rigen. De una manera totalmente funcional y ágil, la plataforma virtual brinda información relevante permitiendo identificar la importancia de los valores institucionales y los beneficios que se obtienen con su utilización. Es importante que la institución incentive su uso y a través de la plataforma On-Line fomente la integración de todos los involucrados a fin de desarrollar un óptimo entorno.
Mostrar más

119 Lee mas

Gestión del liderazgo y valores en el Centro Educativo ”Instituto Tecnológico Superior Central Técnico”, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011

Gestión del liderazgo y valores en el Centro Educativo ”Instituto Tecnológico Superior Central Técnico”, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2010-2011

El Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico”, ha decidido retomar las bases de su desarrollo, buscando establecer mejores mecanismos para difundir sus valores institucionales fomentando la integración de todos quienes conforman la institución. Los directivos de la institución desean que todos sus integrantes conozcan de una manera más profunda los valores institucionales así como su aplicación en la vida, con el objetivo de apoyar en la formación de líderes que aporten al desarrollo del país. El objetivo planteado, más que una obligación es un compromiso que asumen con voluntad y entrega para lo cual han brindado todo el apoyo necesario para sustentar la realización exitosa del presente proyecto. La plataforma virtual desarrollada cuenta con la información de los valores institucionales permitiendo que sus usuarios puedan conocer más de la institución y las normas que lo rigen. De una manera totalmente funcional y ágil, la plataforma virtual brinda información relevante permitiendo identificar la importancia de los valores institucionales y los beneficios que se obtienen con su utilización. Es importante que la institución incentive su uso y a través de la plataforma On-Line fomente la integración de todos los involucrados a fin de desarrollar un óptimo entorno.
Mostrar más

119 Lee mas

Gestión liderazgo y valores en la administración del centro educativo Abdón Calderón de la ciudad de Quito provincia de Pichincha

Gestión liderazgo y valores en la administración del centro educativo Abdón Calderón de la ciudad de Quito provincia de Pichincha

13 implementar y desarrollar un adecuada Gestión del Desempeño del talento humano. (Henríquez, Jorge Alejandro Sánchez, 2011) Las empresas modernas saben, que para permanecer en los mercados y garantizar una buena participación se debe tener presente, que la calidad actualmente es muy importante tenerla bien controlada, porque ella involucra como se sabe. Podemos decir que la gestión administrativa moderna es la acción de confeccionar una sociedad que sea económicamente estable cumpliendo con una mejora en cuanto a las normas sociales y con un gobierno que sea mucho más eficaz. Pero si nos referimos a la gestión administrativa de una empresa entonces debemos tener en claro que la misma funciona en base a la determinación y la satisfacción de muchos de los objetivos en los aspectos políticos, sociales y económicos que reposan en la competencia que posea el administrador. En los casos donde se presentan situaciones algo más complejas para las que se necesitara la acumulación de los recursos materiales en una empresa, la gestión administrativa ocupa un lugar importantísimo para el cumplimiento de los objetivos. (Chiavenato, Idalberto, 2002) 2.2. Tipos de Gestión.
Mostrar más

113 Lee mas

Gestión del liderazgo y valores en la Unidad Educativa Internacional Letort, de la ciudad de Quito, provincia del Pichincha durante el año lectivo 2011-2012

Gestión del liderazgo y valores en la Unidad Educativa Internacional Letort, de la ciudad de Quito, provincia del Pichincha durante el año lectivo 2011-2012

El éxito de una institución educativa depende de su proceso de planeación y de la buena administración a través de los cuales se puede determinar el grado de cumplimiento de los objetivos establecidos y los resultados mediante los cuales se pueden desarrollar planes de acción para la solución de conflictos o a su vez seguir aplicando las mismas estrategias para conseguir el logro de dichos objetivos. Es por tal razón que los directivos en un 100% promueven la excelencia académica, el trabajo en equipo y la vivencia de valores institucionales y personales siendo estas fortalezas dentro de la organización, faltando un poco mas de confianza por parte de los directivos hacia grupos de decisión en lo referente a la delegación de autoridad de igual forma la falta de participación de los padres de familia en las actividades programadas.
Mostrar más

117 Lee mas

“Gestión, liderazgo y valores en el Colegio Particular Adventista “Gedeón”, ubicado en la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2011 – 2012”

“Gestión, liderazgo y valores en el Colegio Particular Adventista “Gedeón”, ubicado en la ciudad de Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2011 – 2012”

a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural ”. De acuerdo a estas definiciones la gestión es aplicable a la educación y toma en cuenta las particularidades del hecho educativo. Ahora bien, en la gestión educativa, los procesos, la toma de decisiones y ejecución de acciones permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas; su ejecución y evaluación, tanto en lo macro como en lo micro, con un enfoque humanista y ético. La gestión educativa busca aplicar principios generales de la gestión al campo específico de la educación y que están presentes en la teoría de la administración. Por eso, se plantea una sustentación teórica y práctica del modelo. Sin embargo, hay que reconocer que la gestión educativa está altamente influenciada por el discurso de la política educativa, y esta a su vez obedece a grupos interesados que manejan el poder en la sociedad.
Mostrar más

133 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración de la Unidad Educativa Cristiana New Life de la ciudad de Quito durante el año lectivo 2010 – 2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración de la Unidad Educativa Cristiana New Life de la ciudad de Quito durante el año lectivo 2010 – 2011

intentan llevar a cabo nuevos métodos de enseñanza, misma que a criterio de los catedráticos es del 85%. Si bien es cierto que este dato tiene que ver con un tema distinto al de valores estrictamente hablando, no es menos cierto que al ser los valores un eje transversal también se puede tener una lectura de ellos en esta respuesta; que a criterio de la investigadora es la de una actitud de resistencia al cambio y falta de apoyo hacia quienes como padres de familia se ha encargado la educación de los hijos. Esta lectura podría de alguna manera dar luces respecto del actuar de los padres de familia y su práctica de valores, sin embargo es insuficiente para hacer una afirmación completamente fundamentada.
Mostrar más

145 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración de la Escuela Pablo Hanníbal Vela de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010-2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración de la Escuela Pablo Hanníbal Vela de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010-2011

Integrar los valores al aprendizaje de manera intencionada y consciente significa no sólo pensar en el contenido como conocimientos y habilidades, sino en la relación que ellos poseen con los valores. El conocimiento posee un contenido valorativo y el valor un significado en la realidad, el que debe saberse interpretar y comprender adecuadamente a través de la cultura y por lo tanto del conocimiento científico y cotidiano, en ese sentido el valor también es conocimiento, pero es algo más, es sentimiento y afectividad en el individuo. Así el aprendizaje de un conocimiento matemático, físico o profesional debe ser tratado en todas sus dimensiones: histórica, política, moral, etc., es decir subrayando la intencionalidad hacia la sociedad, donde se exprese la relación ciencia, tecnología, sociedad, y estén presentes los análisis cualitativos, los enfoques de procesos y la motivación. Del mismo modo que es posible tratar un valor desde el contenido, también lo es desde el saber hacer de éste (la habilidad y la capacidad). Visto así el proceso de enseñanza-aprendizaje adquiere un nuevo contenido por su carácter integral.
Mostrar más

127 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la Escuela Heredia Bustamante de la Ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010-2011

Gestión, liderazgo y valores en la Escuela Heredia Bustamante de la Ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010-2011

5. DISCUSIÓN En lo que tiene que ver con los directivos, se puede evidenciar que la administración, liderazgo educativo y formación en valores que promueve la Institución, comprende un 100% la capacidad del trabajo en equipo, un 100% de sus miembros conocen las tareas que deben desarrollar, lo que permite encausar correctamente los recursos humanos, económicos, materiales, el 100% de su directivos tienen la certeza de saber qué realizar cada año a través de un Plan Operativo, etc. Además dicha gestión y liderazgo que logra la escuela es mediante sus directivos, ya que posee un 100% en excelencia académica, desarrollo profesional y capacitación de los docentes; la vivencia de los valores cifrada en un 80%, el logro de la participación de los padres de familia un 60 %, resultados que se confirma en la entrevista al expresar que trabajan de manera dinámica, creativa y participativa, lo que es posible “Considerar a las personas ya no como un recurso de la organización sino fundamentalmente como sujetos activos que provocan decisiones, emprenden acciones crean innovaciones y agregan valor a la organización”. (Idalberto, 2007)
Mostrar más

114 Lee mas

Gestión, Liderazgo y Valores en la Administración del Centro Educativa Kairós de la Ciudad de Quito, Durante el Año Lectivo 2010-2011.

Gestión, Liderazgo y Valores en la Administración del Centro Educativa Kairós de la Ciudad de Quito, Durante el Año Lectivo 2010-2011.

47 racismo, educación ambiental frente a los problemas ecológicos, paz, igualdad entre sexos, consumismo, etc.), que nos preocupan en este siglo. Es notorio el papel que puede desempeñar el sistema educativo, dada su responsabilidad en la formación cultural, cívica y socio-moral de los escolares. La escuela asume un compromiso importantísimo respecto a los valores universales, pero, además, se debe trabajar pedagógicamente con aquellos valores socialmente reconocidos de manera que ponga a los alumnos en disposición de poder manejarse autónomamente por ellos mismos. Al respecto Zinder plantea que se debe “tratar de establecer una relación con los modelos, que hablan acerca de nuestra realidad y están en contacto directo con el mundo del niño, haciendo que las actividades de participación activa introduzcan vivacidad y dinamismo” (Zinder, 2003)
Mostrar más

122 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración del Centro Educativo “Los Pinos” en la ciudad Quito, durante el año lectivo 2010 – 2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración del Centro Educativo “Los Pinos” en la ciudad Quito, durante el año lectivo 2010 – 2011

41 Valores Terminales.- Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida. Una educación en valores ayuda a definir un proyecto de vida posibilitando el entorno mediante el desarrollo de los mismos, además permite educar al alumnado para que se oriente; una vez que los alumnos interioricen los valores, éstas se convierten en guías y pautas de conducta que serán asimiladas libremente y nos permitirán definir los objetivos de vida que tenemos, nos ayuda a aceptarnos y estimarnos como somos, la escuela debe ayudar a construir criterios para tomar decisiones correctas y orientar nuestra vida, estas tomas de decisiones se da cuando nos enfrentamos a un conflicto de valores, otro de los objetivos de esta educación es ayudar al alumno en el proceso de desarrollo y adquisición de las capacidades para sentir, pensar y actuar; como vemos tan solo no es una educación que busque integrarse en la comunidad sino que va mas allá busca la autonomía, la capacidad crítica para tomar decisiones en un conflicto ético.
Mostrar más

148 Lee mas

Gestión, liderazgo y valores en la administración de La escuela fiscal mixta Pablo Hanníbal Vela de la Ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010 – 2011

Gestión, liderazgo y valores en la administración de La escuela fiscal mixta Pablo Hanníbal Vela de la Ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010 – 2011

Integrar los valores al aprendizaje de manera intencionada y consciente significa no sólo pensar en el contenido como conocimientos y habilidades, sino en la relación que ellos poseen con los valores. El conocimiento posee un contenido valorativo y el valor un significado en la realidad, el que debe saberse interpretar y comprender adecuadamente a través de la cultura y por lo tanto del conocimiento científico y cotidiano, en ese sentido el valor también es conocimiento, pero es algo más, es sentimiento y afectividad en el individuo. Así el aprendizaje de un conocimiento matemático, físico o profesional debe ser tratado en todas sus dimensiones: histórica, política, moral, etc., es decir subrayando la intencionalidad hacia la sociedad, donde se exprese la relación ciencia, tecnología, sociedad, y estén presentes los análisis cualitativos, los enfoques de procesos y la motivación. Del mismo modo que es posible tratar un valor desde el contenido, también lo es desde el saber hacer de éste (la habilidad y la capacidad). Visto así el proceso de enseñanza-aprendizaje adquiere un nuevo contenido por su carácter integral.
Mostrar más

127 Lee mas

“Gestión del liderazgo y valores en el Centro Educativo “Santa Mariana de Jesús” de la ciudad de Quito provincia de Pichincha durante el año lectivo 2011

“Gestión del liderazgo y valores en el Centro Educativo “Santa Mariana de Jesús” de la ciudad de Quito provincia de Pichincha durante el año lectivo 2011

Saber intuir y prever los problemas, hábil en la toma de decisiones, entusiasta y motivadora. Inspira con su visión de futuro trasmite energía y desbroza el camino de la burocracia que lentifica la acción. Este enfoque permite explicar de manera coherente que las llamadas cualidades diferenciables del líder cuyo carácter esencial radica no en su exclusividad, sino en su grado de desarrollo, son adquiridas en el proceso de interiorización de las normas de conducta, proceso que no puede ser encontrado fuera de su socialización, en el grupo familiar, escolar y laboral. No basta con reunir los requisitos necesarios para el cargo, no con acumular una larga experiencia docente y de dirección, las posibilidades de éxito en la actualidad encuentran sus raíces fundamentales en la capacidad del directivo de afianzar los mejores valores de lo humano y proyectarlos al futuro, con el auxilio de lo más avanzado de la dirección científica.
Mostrar más

147 Lee mas

Gestión del liderazgo y valores, en el colegio particular “Antonio Flores” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha durante el año lectivo 2011 - 2012

Gestión del liderazgo y valores, en el colegio particular “Antonio Flores” de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha durante el año lectivo 2011 - 2012

Tabla 20. Resultados de la encuesta a docentes Fuente.- Encuesta directa al personal docente Autor: Quinteros Cadena, Patricia. Un buen directivo debe tener competencias, tanto como de un líder como de un directo para la toma de decisiones lo más acertadas posibles y para emprender nuevos planes, organizar el trabajo, asignar a las personas y recursos disponibles para su ejecución. Un 80% considera que siempre el liderazgo en la unidad educativa está intrínsecamente ligado a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cuestionamiento constante de transformar las formas habituales de la escolarización, en el proceso de enseñanza aprendizaje los valores es el eje trasversal de la formación integral del estudiante, desacuerdo continuo en las relaciones con el director del centro educativo, admira el liderazgo y gestión de las autoridades educativas, los directivos mantiene liderazgo y gestión en el área administrativa financiera, los valores predominan en las decisiones de los directivos y profesores, mientras que un 60% a veces los directivos y docentes promueven la investigación a nivel educativo porque es un producto de la participación colectiva donde se integran docentes estudiantes- familias- asociación civil padres y representantes- consejo comunal con el fin de desarrollar y materializar metas del centro educativo, resistencia o escepticismo en los padres cuando se intenta llevar a cabo nuevos métodos de enseñanza, sentirse poco integrado en la escuela y entre los compañeros, un 35% que nunca por el rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las órdenes existentes, actividades de integración en los ámbitos deportivo y sociocultural con la participación de autoridades, padres de familia, docentes y estudiantes.
Mostrar más

113 Lee mas

Gestión del liderazgo y valores en la administración del colegio particular Juan León Mera de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010-2011

Gestión del liderazgo y valores en la administración del colegio particular Juan León Mera de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010-2011

Es una tarea permanente, de toda la vida, nunca se está suficientemente educado en algún valor, pues siempre se puede llegar a más, en procura acercarse a la perfección, se desprende de ahí la característica de ser inagotables los valores. Chavarría (2007), indica que tanto la escuela como la familia buscan como finalidad última de su acción educativa la formación integral de los niños y adolescentes, la misma que debe darse en corresponsabilidad entre padres y maestros, cada uno en determinadas áreas de valor, las que deben conocer y entender a fondo, con el objetivo del perfeccionamiento integral del ser humano perseverando con el ejemplo que será motivador. La formación en valores deberá ser enfocada desde los principios como el ejemplo de los educadores, la convicción del ser en aceptar el valor propuesto y la formación de la voluntad personal.
Mostrar más

126 Lee mas

Show all 10000 documents...

Related subjects