PDF superior Guia 2 Magnitudes en Comunicaciones

Guia 2 Magnitudes en Comunicaciones

Guia 2 Magnitudes en Comunicaciones

4Lo( in('",men'o( e meición? como e! meio" e cam+o 7,e ma#ni',e( +"o+o"ciona8 T(: 0a importancia de los instrumentos elctricos de medición es incalcula#le, ya *ue mediante el uso de ellos se miden e indican magnitudes elctricas, como corriente, carga, potencial y energ)a, o las caracter)scas elctricas de los circuitos, como la resistencia, la capacidad, la capacitancia y la inductancia. (dem"s *ue permiten locali!ar las causas de una operación de'ectuosa en aparatos elctricos en los cuales, como es #ien sa#idos, no es posi#le apreciar su 'uncionamiento en una 'orma isual, como en el caso de un aparato mec"nico, 0a in'ormación *ue suministran los instrumentos de medición elctrica se da normalmente en una unidad elctrica est"ndar: o-mios, olos, amperios, culom#ios, -enrios, 'aradios, aos o  /ulios.
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Guia Audio (2)

Guia Audio (2)

sonido, y software, con aplicaciones que brindan facilidad de uso y gran cantidad de opciones. Con el desarrollo de las Tecnologías de la información y las comunicaciones se puede observar la implementación de Con el desarrollo de las Tecnologías de la información y las comunicaciones se puede observar la implementación de sistemas de audio en la telefonía, la radio, el cine, la televisión, el internet y los videojuegos. Para lograr un material sistemas de audio en la telefonía, la radio, el cine, la televisión, el internet y los videojuegos. Para lograr un material multimedia ideal debemos considerar la producción del audio desde el diseño hasta la producción final, que multimedia ideal debemos considerar la producción del audio desde el diseño hasta la producción final, que armonice en conjunto con los elementos gráficos cuando sea el caso, donde el tipo y la cualidad nos dará como armonice en conjunto con los elementos gráficos cuando sea el caso, donde el tipo y la cualidad nos dará como resultado un producto atractivo y de gran
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GUIA DE ESTUDIO COMUNICACIONES DE MARKETING

GUIA DE ESTUDIO COMUNICACIONES DE MARKETING

¿Cuántas veces, como consumidores, recibimos mensajes incoherentes? Por ejemplo, ¿qué pensamos de una aerolínea que se posiciona en puntualidad, que realiza anuncios que ponen énfasis en este aspecto, pero siempre va con retraso? 2. El mix de comunicación

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Guia 2. Magnitudes y Unidades de Medidas Físicas

Guia 2. Magnitudes y Unidades de Medidas Físicas

Para la medida de superficie se utiliza el metro cuadrado (m 3 ) y las conversiones se realizan elevando al cuadrado los factores visto para las unidades de espacio.. Unidad de masa[r]

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GUIA 2 DESARROLLADA

GUIA 2 DESARROLLADA

Punto de inflamación Para que una reacción de combustión se produzca, la mezcla de combustible y comburente debe alcanzar una temperatura mínima necesaria, que recibe el nombre de punto [r]

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Guia 2 Logo

Guia 2 Logo

Ahora se empezará la construcción de las ventanas, para esto se la dará la orden de “Sube Lápiz” para que no dibuje y la tortuga se pueda introducir dentro del rectángulo,[r]

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unidad 2 guia

unidad 2 guia

2.2.2 A fin de que los estudiantes distingan y analicen la viabilidad de aplicar metodología cuantitativa para resolver sus problemas de investigación, el docente expondrá las ca[r]

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Guia de Ejercicios 2

Guia de Ejercicios 2

es 100 kPa, determine la temperatura a la que el agua comienza a hervir. 39. Un recipiente rígido con un volumen de 2.5 m 3 contiene 15 kg de una mezcla saturada líquido-vapor de agua a 75°C. El agua se calienta lentamente. Determine la temperatura a la que el líquido en el recipiente se evapora por completo y también muestre el proceso en un diagrama T-v con respecto a las líneas de saturación. Respuesta: 187.0°C 40. Un recipiente rígido contiene 2 kg de refrigerante-134a a 800 kPa y 120°C. Determine el

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Guia Estadistica 2

Guia Estadistica 2

 podrían formarse formarse tomándole tomándoles s todos todos a a la la vez; vez; una una forma forma de de determinarlo determinarlo sería construyendo su diagrama de árbol, semejante al de la fig. 4.1; otra sería construyendo su diagrama de árbol, semejante al de la fig. 4.1; otra forma también podría ser, razonando analíticamente como el hecho para forma también podría ser, razonando analíticamente como el hecho para las tres letras; así si hay n elementos, entonces para la primera vez las tres letras; así si hay n elementos, entonces para la primera vez existirán n posibilidades, para la siguiente n-1 posibilidades, para el existirán n posibilidades, para la siguiente n-1 posibilidades, para el subsiguiente n-2 posibilidades, así hasta llegar al último elemento, donde subsiguiente n-2 posibilidades, así hasta llegar al último elemento, donde solo habrá 1 posibilidad; ahora uniendo todos estas posibilidades, solo habrá 1 posibilidad; ahora uniendo todos estas posibilidades, tendremos que se habrán formado n*(n-1)*(n-2)*(n-
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Trabajo Guia 2

Trabajo Guia 2

El diagnóstico de necesidades de formación de competencias es fundamental para identificar debilidades y fortalezas en el desarrollo de dichas competencias; los aprendices deben cump[r]

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Guia Modulo 2

Guia Modulo 2

2. Propuesta de valor. Debemos definir bien la propuesta de valor, en otras palabras, saber por qué somos innovadores y qué nos diferencia de nuestra competencia y nos acerca a potenciales clientes. La propuesta de valor, es aquello que te hace diferente de la competencia... pero sin olvidar un pequeño detalle: aquello que te hace diferente y por lo que tu cliente está dispuesto a pagarte. Puedes tener la idea del siglo, pero si no tienes clientes, de nada sirve. Ambos –propuesta de valor y cliente–se necesitan como el oxígeno para respirar. Cuando les preguntas a los clientes qué cosas les gustaría tener, muchas no son cosas por las que estarían dispuestos a pagar. Por eso, lo importante es que tu idea de negocio, cubra una necesidad por la que sí estén dispuestos a pagar. Muchos emprendedores se dedican a buscar cosas que a nadie se le haya ocurrido, cuando la mejor estrategia para un emprendedor es renovar un nicho de mercado.
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GUIA DE INFORMÁTICA 2

GUIA DE INFORMÁTICA 2

2. Planteamiento de alternativas de solución Esta es la segunda fase para resolver un problema y te invita a generar diferentes caminos de soluciones para seleccionar la mejor de ellas, es decir, la que mejor satisfaga las necesidades. Ejemplo: Carlos es un estudiante de Bachilleres y le solicitan en su evaluación diagnóstica de matemáticas 1 que resuelva un problema en el que debe calcular el área de un cuadrado

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Guia Aprendizaje 2

Guia Aprendizaje 2

Página 1 de 8 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 1. INTRODUCCIÓN Estimado aprendiz, la lectura comprensiva de la actividad de aprendizaje 2: Crear y administrar bases de datos relacionales en Microsoft Access de acuerdo a los requerimientos administrativos, del programa de formación: Uso de Excel y Access para el desarrollo de aplicaciones administrativas empresariales, la cual le permite crear bases de datos en Microsoft Access que le permitan exportar la información a Microsoft Excel. Por esta razón, se desarrollarán las siguientes temáticas: Diseño y creación de bases de datos en Microsoft Access: crear, modificar, eliminar tablas, operaciones básicas de las bases de datos, formularios de consultas y reportes.
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guia 2 SENA

guia 2 SENA

Duración de la Guía: 15 Horas 2. INTRODUCCIÓN La presente Guía de Aprendizaje direcciona al aprendiz hacia la planificación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo SG-SST, encaminando su proceso formativo para lograr el Resultado de Aprendizaje denominado “Elaborar la identificación de peligros, evaluación y valoración de los riesgos por actividad económica de acuerdo con características del oficio”, el cual le permitirá la identificación de los elementos necesarios para ejecutar la evaluación al sistema de gestión, dirigiendo el reconocimiento y realización de la formulación de la política y objetivos del SG-SST; direccionando la metodología seleccionada para la identificación de peligros, la evaluación y valoración de riesgos por actividad económica; encausando la sistematización de la información recolectada de acuerdo con la metodología establecida; elaborando el plan de capacitación en Seguridad y Salud en el Trabajo; guiando la identificación de mecanismos idóneos para comunicar los alcances y resultados del sistema de gestión; y, orientando la elaboración de la ficha técnica de Indicadores en su estructura, proceso y resultados.
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GUIA 2 Matlab

GUIA 2 Matlab

Taller7: G1_1C_Taller7: Para esta actividad usted de manera individual cuenta con dos sesión de clase presencial y trabajo en casa tomando como referencia la documentación [r]

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Magnitudes y Unidades Radiológicas. c) MAGNITUDES DOSIMÉTRICAS

Magnitudes y Unidades Radiológicas. c) MAGNITUDES DOSIMÉTRICAS

cinética de las partículas cargadas del material que depositan su energía en el mismo..  La magnitud dosimétrica es el producto de una magnitud.[r]

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TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIONES - UNIDAD 2 -

TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIONES - UNIDAD 2 -

El ATM transporta la información a través de celdas y no a través de tramas, como lo hace el Frame Relay. Una celda, a diferencia de una trama, tiene un tamaño fijo y pequeño (solamente 53 bytes), y esto hace que el nodo ATM pueda conmutar mucho más rápidamente, ya no existe incertidumbre sobre cuándo llegará el final del bloque de información. Inclusive, el ATM sólo chequea errores en el encabezado de la celda (los primeros 5 bytes) y no en todo el bloque, por lo que el tiempo de almacenamiento en el nodo es mínimo. ATM permite manejar en la empresa velocidades mucho mayores (desde 2 Mbps hasta más de 2,5 Gbps) y se adapta perfectamente a las nuevas aplicaciones multimedia (Datos + Voz + Video), permitiendo mantener para cada aplicación la calidad de servicio más adecuada.
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TEMA 2. Comunicaciones de datos

TEMA 2. Comunicaciones de datos

m Podemos usar una frecuencia de 1Mhz -> 2 Mbits por segundo ; Si sólo se necesitan los dos primeros armónicos: m Podemos usar una frecuencia de 2Mhz -> 4 Mbits por segundo. P Si la velocidad de transmisión de la señal digital es W bps, entonces se puede obtener 1Mhz 3Mhz 5Mhz

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2.- MURALES Y COMUNICACIONES LIBRES

2.- MURALES Y COMUNICACIONES LIBRES

Figura 2. a: Fotograma aéreo del año 1985. b y c: Mapas elaborados por los alumnos. b: Año 1970. c: Año 1995. La jornada de campo, que se realiza tras la primera sesión de gabinete y antes de la segunda, se destina a visitar el área de estudio in situ. Cada alumno, de modo individual, debe elaborar una cartografía a partir de los datos que recoge directamente en el campo. Se presta especial atención a los cambios que han tenido lugar en el entorno del río Lena (Figura 3a). Se cartografían los cambios de trazado del río ocurridos bien de modo natural (Figura 3b), lo que se evidencia por la existencia de canales abandonados, o bien debidos a la acción del hombre, lo cual queda puesto de manifiesto por la presencia de tramos canalizados, con eliminación de barras, rectificación del cauce etc. Además se tienen en cuenta los usos que se llevan a cabo en la llanura aluvial y su repercusión desde el punto de vista ambiental. Al tratarse de una zona minera, existen varias áreas con escombreras de carbón que actualmente se están desmantelando (Figura 3c).
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GUIA 2 VB.pdf

GUIA 2 VB.pdf

Privado cuando el procedimiento puede ser utilizado en un mismo modulo (formulario), es decir, sólo los procedimientos dentro del mismo módulo pueden invocar dicho[r]

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