PDF superior Ideas sobre el desarrollo del problema social

Ideas sobre el desarrollo del problema social

Ideas sobre el desarrollo del problema social

Bajo estos aspectos cobra también el Derecho del Trabajo como fundamento de la Política Social una significación que rebasa el ámbito jurídico inmediato; porque a su función fundamen- ta[r]

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Análisis de la influencia que tiene el desarrollo del discurso ideológico en el proceso acádemico aplicado en el programa de Trabajo Social de la Corporación Universitaria Minuto de Dios

Análisis de la influencia que tiene el desarrollo del discurso ideológico en el proceso acádemico aplicado en el programa de Trabajo Social de la Corporación Universitaria Minuto de Dios

 Rescatar los factores más importantes nos trae al punto de entender que la base es nuestra familia y su núcleo, es aquella adquisición de valores e ideas que logran a diario construir una idea clara delo que entendemos por realidad y nuestro concepto de la misma desarrollando así un discurso valedero, en el sentido de que es estructurado desde nuestros procesos cognitivos y emocionales que a diario aportan. Varios factores que influyen y son importantes son; la familia, los amigos, las redes que alternamente a la universidad generan un gran proceso de diálogos de saberes en los cuales exponen sus ideas, la gran retribución de recibir, otro de los factores son los medios masivos de comunicación desde los medios comunes como los clandestinos los primeros ayudan a entender su disgusto por lo que pasa y entienden que no son óptimos, otros son los grupos de estudio de análisis que les permiten desarrollar nuevas ideas y etapas en los cuales fortalecen y apoyan su discurso en desarrollo.
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El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje

El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje

Si el lenguaje se aprende mejor y más fácilmente cuando es integral y está en su contexto natural, la integración es un principio fundamental para el desarrollo lingüístico y el aprendizaje a través del lenguaje. De hecho, el desarrollo del lenguaje y el contenido aprendido llegan a ser un curriculum doble. Desde el punto de vista de los alumnos es un curriculum único que enfoca lo que se aprende y que toma en consideración el objetivo que tiende al uso del lenguaje. Pero para el maestro hay siempre una doble tarea: por un lado, la de ofrecer el máximo de oportunidades a los alumnos para que participen en hechos auténticos de habla y de lectoescritura y, por el otro, deben investigar la comunidad, estudiar un tema literario, llevar a cabo un estudio científico sobre ratones o familiarizarlos con quebrados y decimales. El maestro evalúa tanto el desarrollo lingüístico como el cognoscitivo. Los procesos de hablar, escuchar, escribir y leer tienen lugar en el contexto de las exploraciones del mundo: las cosas, los hechos, las ideas y las experiencias. El contenido del curriculum toma en cuenta los intereses y las experiencias que los niños tienen fuera de la escuela y, de este modo, incorpora toda la gama de las funciones lingüísticas orales y escritas. Se convierte en un curriculum amplio y rico que comienza con el lenguaje y el conocimiento que el alumno posee y construye acerca de ellos.
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Lagarde, Marcela y Varcárcel, Amelia; “Feminismo, género e igualdad”

Feminismo, género e igualdad

Muchas de estas confesiones tienen sus orígenes en movimientos cristianos produci- dos por el rechazo a las consecuencias de la Modernidad. Por ejemplo, el llamado Gran Despertar es decididamente una reacción contra el primer desarrollo de las ideas ilus- tradas. Frente al racionalismo que toma tintes pragmáticos, ya a principios del siglo XVIII, algunos cristianos reaccionan adhiriéndose a los textos bíblicos. De ahí surgen toda una serie de congregaciones cuya metodología se irá repitiendo en cada siglo: a cada innova- ción cognitiva o moral se resistirán mediante una vuelta a la interpretación literal de los textos de la traición bíblica heredada. Como, en efecto, el “libre examen” reformado pro- duce constantes debates, estas congregacio- nes se separarán con relativa facilidad; a decir verdad, casi con la misma que construi- rán alianzas de unión a lo largo del XIX. De ahí nombres tan repetidos como unionis- tas, unitarios o incluso cuadrangulares. Estas iglesias forman un bosque tupido, pero sus diferencias son pequeñas: las creencias sue- len ser muy similares; las liturgias diferir un tanto; lo que las separa es meramente su organización. Son radicales libres, por así decir, filiales que no dependen orgánica ni económicamente de un centro único. Pero casi todas ellas son literalistas en cuanto a los textos y conservadoras en moral. Y esto nos lleva a las razones de su pertinencia en el escenario latinoamericano.
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El programa minimalista y el problema de Platón: reflexiones sobre la aportación del minimalismo a los desafíos del desarrollo lingüístico

El programa minimalista y el problema de Platón: reflexiones sobre la aportación del minimalismo a los desafíos del desarrollo lingüístico

de su comunidad a través de una estructura de conocimientos lingüísticos a priori o innata gracias a la cual consigue dar sentido al ruido lingüístico con que se encuentra al nacer en el ambiente social en que va a desarrollarse. Esta estructura innata de conocimiento es una característica de la especie humana y subyace, por tanto, a la organización de cualquier sistema particular de comunicación lingüística. Puede así ser caracterizada como una gramática sucinta compuesta por principios de alcance universal o, directamente, como una Gramática Universal (GU). Los principios de esta gramática son, sin embargo, flexibles y pueden manifestarse, aunque de modo restringido, de diferentes maneras, lo que sirve para dar teóricamente cuenta de la diversidad, más aparente que profunda, de las lenguas habladas en el mundo. Una gramática particular se concibe así como el resultado de fijar de uno u otro modo, dentro de los parámetros de variación previstos por la GU, cada uno de los principios que componen esta estructura innata de conocimiento lingüístico. El binomio principios/parámetros consigue así dar respuesta al Problema de Platón planteando que el niño se sobrepone a la pobreza del estímulo recibido gracias a la riqueza de los conocimientos de los que internamente dispone sobre el lenguaje desde su nacimiento y que la diversidad lingüística no repercute en la esencial identidad del proceso de adquisición porque consiste en simples variaciones sobre un mismo esquema repetidamente proyectado sobre todas las lenguas. Éste es, también en rápida síntesis, el contenido esencial de la llamada Teoría de Principios y Parámetros (P&P), considerada como la “visión de consenso” (Hornstein, Nunes y Grohmann, 2005; Boeckx, 2006) sobre el Problema de Platón dentro de la lingüística generativa.
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Sobrediagnóstico, un problema clínico, ético y social

Sobrediagnóstico, un problema clínico, ético y social

variaciones de la normalidad inesperadas, pues nadie supo- nía que existieran embolias pulmonares “normales”, compa- tibles con la perfecta salud. Caso parecido sucede con la her- niación cerebral, que de ser un diagnóstico ominoso, a menudo fatal y una emergencia médica, se ha convertido en un hallazgo casual en muchas tomografías axiales computa- rizadas craneales. Los pacientes están perfectamente sanos pero tienen herniación cerebral. En otro ejemplo, la determi- nación ultrasensible de troponina permite el diagnóstico de infartos de miocardio que carecen de importancia respecto a su impacto vital. Este tipo de sobrediagnóstico es similar al comentado sobre la hemocromatosis, pues el desarrollo tec- nológico genético permite diagnosticar a individuos homoci- góticos que sin embargo llevarán para siempre una vida nor- mal, plenamente sana al respecto. De nuevo, este tipo de sobrediagnóstico obliga a redefinir el concepto de salud, normalidad y variaciones de la normalidad. Se puede estar sano con valores de una gradación que en su extremo se con- sidera enfermedad, y hasta ahora solo era visible ese extre- mo. Solo podíamos diagnosticar émbolos pulmonares de ta- maño suficiente para producir embolismo pulmonar clínico, y con frecuencia la muerte; con las nuevas tecnologías pode- mos diagnosticar émbolos “normales”, extremadamente pe- queños, que no producen enfermedad. Precisamos, pues, re- definir lo que es normalidad. También es necesario volver a valorar la clínica sobre la tecnología, para que esta sea una ayuda en los casos en que se precise, dada la situación del paciente. Es muy distinta la enfermedad con clínica que se intenta diagnosticar mediante el uso de la tecnología, que la dolencia sin clínica que buscamos con dicha tecnología. Conviene incorporar a la docencia y a la actividad diaria esta sutil pero clave visión.
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La recaudación tributaria y su impacto en el desarrollo Social de la Región de Puno Periodo 2005 - 2015.

La recaudación tributaria y su impacto en el desarrollo Social de la Región de Puno Periodo 2005 - 2015.

Por otra parte, la Constitución Política del Estado de 1993 mantiene un régimen sustentado en la "Economía Social de Mercado", que es el núcleo y el motor para el establecimiento de toda iniciativa privada con carácter de libertad plena. Pero para la ciudadanía de peruanos este modelo o enfoque, sólo satisface aquellas necesidades pertenecientes a la población de manera complementaria o accesoria, situación que representa un error grave, que puede sustentarse en la simple ignorancia o bien en intereses particulares. Porque si la Economía Social de Mercado tiene sustento en el desarrollo y consolidación de la iniciativa privada libre, entonces esta actividad se produce o ejecuta con la finalidad exclusiva de lucrar y no necesariamente de satisfacer necesidades (Tantalean Odar, 2006).
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El problema de la extensión del mundo de las ideas en Parménides 130 b-e

El problema de la extensión del mundo de las ideas en Parménides 130 b-e

(a) Ellro., más obvio, es el reconocimiento de Ideas en una extensión limitada- sólo aquellas correspondientes a propiedades que reconocen contrarios (relacionales, mo- rales y estética[r]

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El papel del juego en el desarrollo del niño: un resumen de la evidencia

El papel del juego en el desarrollo del niño: un resumen de la evidencia

Si bien los estudios antes presentados probablemente implican cierto nivel de actividad iterativa, es difícil saber qué tanto lo harían y si los niños participarían en juegos de mesa y en juegos de simulación, sin mucha repetición con variación. Sin embargo, algunos estudios sobre juego con objetos demuestran cómo la iteración puede explicar algunos de los efectos del aprendizaje a través del juego. En el estudio hecho por Smith & Dutton (1979), antes de pedirle que resolviera un problema (que se refería a recuperar una canica), se capacitó a los niños, ya sea para utilizar materiales o se les permitió jugar con los materiales. Ambos grupos superaron a los niños del grupo de control en la resolución de un problema simple que requería unir dos palitos. Respecto de los problemas más complicados, que requerían unir tres palitos, ambos grupos nuevamente superaron a los niños del grupo de control, pero el grupo de juego también superó al grupo con capacitación. Otros estudios, utilizando este método, tuvieron resultados similares (Hutt et al. 1989; Sylva, Bruner & Genova, 1976).
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Reflexiones sobre la intervención del trabajador social en el contexto educativo

Reflexiones sobre la intervención del trabajador social en el contexto educativo

tados, bien elaborando la propuesta de intervención socioeducativa o bien derivándolo hacia el recurso pertinente, con el posterior se- guimiento y evaluación del caso. c) Participar en[r]

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PLANIFICACIÓN “TRADICIONAL” VERSUS PLANIFICACIÓN DE GÉNERO

PLANIFICACIÓN “TRADICIONAL” VERSUS PLANIFICACIÓN DE GÉNERO

1. Desde la búsqueda de la igualdad, equidad y justicia, que es la raíz ética central que guía y fundamenta todas las demás. 2. Desde la efectividad y la eficiencia, en la medida que los proyectos de desarrollo no lograrán diseñarse ni implantarse de manera efectiva y sostenible si no incorporan la información, el aporte de la definición de estrategias de las mujeres desde su posición de no-poder y desde el ámbito de lo privado.

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Derechos económicos, sociales y culturales, política pública y justiciabilidad

Derechos económicos, sociales y culturales, política pública y justiciabilidad

>>> Aquí se ha hecho referencia al derecho de propiedad en un sentido interesante, un derecho que podríamos llamar sustantivizado, y que no se limita a asegurar el uso, goce, disfrute y disposición de bienes adquiridos con justo título, sino que involucra también, entre otros, los derechos pensionales, las prestaciones sociales e incluso la provisión mínima de medios necesaria para el cubrimiento de las necesidades básicas insatisfechas por parte del Estado, cuando la persona no puede valerse por sí misma ni puede exigir de otros primariamente obligados la satisfacción de un tal derecho. Al respecto, es pertinente traer a colación que, ya en 1953, un tribunal administrativo alemán (en Alemania Occidental, no la esfera socialista) le corrigió la plana a la legislación y la jurisdicción social, obligando al Estado a tomarse en serio los derechos sociales. A tal efecto, el tribunal acuñó el concepto de “mínimo existencial”, equivalente a un derecho de propiedad sustantivizado en los términos anotados. Se trata de un derecho al mínimo existencial, que construyeron argumentativamente los jueces administrativos, y luego los constitucionales, a partir de la interpretación de una Constitución liberal. Se requiere de un planteamiento tendiente a proteger las posiciones minimalistas en materia de derechos sociales, que deben reconocerse y consagrarse en una sociedad democrática y constitucional de derecho. >>> El asunto es de balances y simetrías. En Alemania los derechos sociales pueden funcionar porque están en un contexto diferente. En el caso colombiano, latinoamericano, o en el Tercer Mundo,
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El sentimiento de Seguridad es un camino del desarrollo

El sentimiento de Seguridad es un camino del desarrollo

En su interés conceptual sobre el sentimiento de seguridad, Bowlby muestra coincidencias con el Freud que hemos citado (1917), además de otros autores como Fairbairn (1962) quien describió una "dependen- cia madura", Klein (1940) y el concepto de "objeto bueno introyectado" y con Erikson (1983) y su noción de "confianza básica". Bowlby no ha sido el primero ni el único psicoanalista en hablar de "seguridad". Pero ha sido el que le otorgó un sólido fundamento teórico al relacionar el sentimiento de seguridad con el apego y la teoría de la evolución (Darwin). El apego une a la cría con su cuidador proporcionándole seguridad y un refu- gio protector al servicio de la supervivencia. El congé- nere posee home valency como gusta decir el etólogo Eibl-Eibestfeldt (1970). Stern (1980) estima que la mag- nitud de la contribución de Bowlby al describir el lazo de apego entre cría y cuidadores se refiere –nada más ni nada menos– que a la identificación de un eslabón per- dido en la unión entre generaciones. La cadena interge- neracional emplea los vínculos de apego para enhebrar sus eslabones. Si bien no como factor exclusivo, la supervivencia y el desarrollo de nuestra especie se asien- tan en el lazo de apego. Una cría si no come no vive (nutrición), pero si no tiene a su madre o sustituto que le proteja de otros peligros (apego) no sobrevivirá, aun- que coma. No solo Stern, diversos evolucionistas han señalado que sin el vínculo entre padres e hijos el hom- bre no podría haber evolucionado del modo como lo ha hecho (Sagan, 1992; Leaky, 1992). Stern muestra un lugar vacío en las teorías evolucionistas y en la concep- tualización psicoanalítica sobre el desarrollo. Ese lugar viene a ser llenado por la teoría del apego. Si tal es la importancia del apego en la historia evolutiva del hom- bre, ni la teoría de la evolución ni el psicoanálisis esta- rían en condiciones de ignorar la magnitud de su aporte. Si bien la supervivencia es el núcleo originario del apego, este no queda reducido a esa función. Cuando el apego es satisfecho por un cuidador empático y sensible a las necesidades del niño, éste es profundamente amado (deeply loved) (Bowlby, 1991) y el vínculo que esta-
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Colombia, tendencias económicas y sociales

Colombia, tendencias económicas y sociales

Por algún tiempo, especialmente durante los años sesenta, cuando las economías latinoamericanas estaban creciendo rápidamente, muchos economistas y científicos sociales argumentaron en forma reiterada que los indicadores económicos eran inadecuados o insuficientes para medir el progreso social. Decían, entre otras cosas, que los indicadores de crecimiento deberían ser reemplazados o complementados con indicadores de desarrollo, con medidas que tuvieran en cuenta otras dimensiones del bienestar: la salud, la educación, la vivienda, etc. Paradójicamente, las cifras muestran que en Colombia hubo mucho más desarrollo que crecimiento, más progreso social que avance económico.
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Mujer y política. El impacto de las cuotas de género en América Latina

Mujer y política. El impacto de las cuotas de género en América Latina

partidarias a reconocer los sesgos existentes y considerar esferas alter- nativas de reclutamiento político. En muchos casos, esto quiere decir que las elites han tenido que encontrar nuevas formas de hallar po- sibles candidatas femeninas y persuadirlas a postular para algún car- go político, por ende superando sesgos importantes que tienen como resultado una cantidad menor de mujeres que se presentan y que son elegidas como candidatas de un partido. (cf. Lawless y Fox, 2005) Esta dinámica funciona de manera similar en muchos partidos políti- cos. Por ejemplo, el Partido social Demócrata de Alemania introdujo una cuota de un 25% en 1988, la cual fue elevada a un 33% en 1994 y a un 44% en 1998. Para poder implementar esta cuota, las elites de los partidos tuvieron que aflojar las expectativas tradicionales con respecto a la nominación de candidatos, lo cual había requerido ante- riormente que los posibles candidatos pasasen años trabajando dentro del partido como aprendices políticos. Al adoptar la cuota, las elites se vieron obligadas a reconocer que este ‘requisito’ tendía a excluir a las mujeres, quienes tenían menos tiempo que los hombres para dedicar- se al trabajo de partido, a pesar de que eran competentes en muchos niveles para poder acceder a un cargo político. Por lo tanto, la cuota forzaba al partido a descubrir otras maneras de encontrar candidatos, como aprovechar a los activistas en la organización juvenil del parti- do, la organización de sesiones de capacitación para posibles candida- tas femeninas y la motivación de mujeres talentosas para considerar competir. (Kolinsky, 1991; McKay, 2005)
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TeatroOppressoITA

TeatroOppressoITA

Molte volte problemi a livello personale che sembrano insormontabili ven- gono fortemente ridimensionati semplicemente tramite l’incontro (NOTA4: La mamma con l’esperienza piu’ lunga ha portato queste riflessioni sulla risoluzione dei problemi: arrivarci da sole alla risoluzione di un qualsiasi problema, vuol dire scavare dentro, vuol dire cercarne la causa, vuole dire spesso farsi del male per niente, andare in crisi o peggio in depressione, dal quale risalire e stare di nuovo bene richiede uno sforzo immane (...) Quindi avere il coraggio di parlare con altre mamme, trascorrere giornate o serate insieme alle amiche senza i bam- bini, anche parlando di bambini, di mariti, di pappe, di sesso, di romanticismo... Imparare a ridere di certi nostri piccoli problemi), lo scambio e la scoperta del fatto che altre persone vivono situazioni analoghe e che comunque le prime fasi di vita con un bambino portano quasi inevitabilmente con se’ un cambiamento radicale della propria vita.
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El paradigma humanista como sustancia del trabajo social: el trabajo social y el paradigma humanista dialéctico. Alternativa de reorganización teorética y metodología del trabajo social profesional

El paradigma humanista como sustancia del trabajo social: el trabajo social y el paradigma humanista dialéctico. Alternativa de reorganización teorética y metodología del trabajo social profesional

También la captación de la forma mediata (social) de constitución del sujeto. El carácter dialógico-participativo, es una de las notas más repre- sentativas de la metodología y los fine[r]

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El problema del origen del lenguaje desde el punto de vista de la lingüística cognitiva

El problema del origen del lenguaje desde el punto de vista de la lingüística cognitiva

Probablemente no haya en el marco de las ciencias humanas un asunto más trascendental que el de cuándo y cómo surgió la capacidad lingüística. El lenguaje humano, y esto es algo sabido y compartido por multitud de dis- ciplinas que abarcan desde la filosofía hasta las neurociencias, es sin duda el atributo más distintivo de la especie humana, su más notoria seña de identi- dad, por lo que dar una respuesta al enigma de su aparición permitiría enten- der multitud de aspectos decisivos sobre la naturaleza del Homo sapiens. Lejos ya de aquel annus horribilis de 1866 en el que la prestigiosa Société de Linguisti - que de París prohibió a sus miembros por vía estatutaria la publicación de tra- bajos que versaran sobre esta cuestión alegando para ello que cualquier hipó- tesis sobre ese problema no podría pasar nunca de una mera especulación indemostrable 1 (Iacoboni, 2009: 87), la investigación científica sobre tan fun-
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investiagción documental 2012

investiagción documental 2012

 EXISTENCIA DE GUÍAS AÚN NO INVESTIGADAS ES IDEAS EXISTENCIA DE GUÍAS AÚN NO INVESTIGADAS ES IDEAS VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DE.. VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA D[r]

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LAS SENTENCIAS DEL TRIBUNAL SUPREMO SOBRE EL INCUMPLIMIENTO POR EL PLAN HIDROLOGICO DEL TAJO DE 2016 DE LA REGULACIÓN SOBRE CAUDALES ECOLÓGICOS Y OBJETIVOS MEDIOAMBIENTALES

LAS SENTENCIAS DEL TRIBUNAL SUPREMO SOBRE EL INCUMPLIMIENTO POR EL PLAN HIDROLOGICO DEL TAJO DE 2016 DE LA REGULACIÓN SOBRE CAUDALES ECOLÓGICOS Y OBJETIVOS MEDIOAMBIENTALES

En el artículo 9.5 de la Normativa se detallaba que hasta el 1 de enero de 2019 podía retrasarse la elaboración de una propuesta de extensión del régimen de caudales a determinadas ma[r]

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