PDF superior La importancia de la pedagogía social en la intervención desde trabajo social.

La importancia de la pedagogía social en la intervención desde trabajo social.

La importancia de la pedagogía social en la intervención desde trabajo social.

Son muchas las realidades en las que viven los adolescentes y cada uno con su individualidad va aportando a la construcción.Se incentiva por ello que el adolescente participe sin ningún temor y se sienta en un ambiente familiar; en los diferentes encuentros que tuve de formación percibía que la participación estaba limitada por el miedo a ser juzgados por los demás integrantes, o en otros casos por creerse inferior a otros que llevaban más tiempo en el grupo o por la timidez característica de sus personalidad; era complejo el manejo de estas actitudes y a veces emociones por las que pasaban algunos integrantes de los grupos que se estaban formando, he ahí cuando el facilitador, en este caso orientado por un trabajador social en formación, busca la manera y las estrategias de orientar al grupo a que participe desde el principio del respeto ( “escucha al otro, levanta la mano para darte la palabra” , “muy bien aportas a la idea, de pronto no es por ese lado tu respuesta pero nos das luz para otra”) el facilitador debe propiciar un espacio agradable y no olvidar la individualidad por la que se compone el grupo.
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VIH y políticas preventivas en Chile. La importancia de la enunciación en la intervención desde Trabajo Social

VIH y políticas preventivas en Chile. La importancia de la enunciación en la intervención desde Trabajo Social

En la década de 1980 el régimen dictatorial de Augusto Pinochet implementó políticas económicas neoliberales que iniciaron un quiebre en el ámbito social, otorgándoles un carácter de segundo plano, reflejado en la disminución del gasto, inversión e interven- ción en las políticas públicas del Estado. El retorno a la democra- cia en 1990 conllevó una transformación en la esfera política y sociocultural del país, sufriendo modificaciones en relación con el rol de las políticas públicas hasta ese momento vistas en Chi- le. Si bien mantienen la línea neoliberal hasta la actualidad, han existido variaciones respecto a las formas en que es concebida la función del Estado respecto de las políticas públicas, que tienden a restituir derechos y políticas sociales, y en las que la noción de “pobreza”, configurada desde una visión puramente económica, deriva hacia el concepto de “exclusión social” (Muñoz, 2018), que considera el ámbito político, social y cultural, tornando así un fo- co de políticas públicas para las mayorías excluidas, en el intento de amortiguar los efectos de la aplicación de estas políticas neoli- berales en los años ochenta y noventa del siglo pasado.
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Afrontamiento del duelo en el ámbito del nido vacío  Importancia del acompañamiento en la gestión del duelo desde la intervención del trabajo social

Afrontamiento del duelo en el ámbito del nido vacío Importancia del acompañamiento en la gestión del duelo desde la intervención del trabajo social

Para Eduardo Torres, los familiares que aún quedan en casa (padres o hermanos) se deben organizar de otra manera para adaptarse a las nuevas rutinas. Considera que es muy importante el trabajo que se haya hecho antes, es decir, justo en el año previo antes de que sus hijos salieran de casa. Lo ideal, añade, es que se priorice la autonomía del estudiante, tanto en la elección de carrera, o bien en su nueva profesión o ciudad donde desempeñarla. Torres aclara, que esto no quiere decir que no se participe del proceso, pues la participación debe ir dirigida a acompañar al hijo en esta elección y asesorarle en caso de que sea necesario. “Si se equivoca, no se debe catalogar como un error, sino más bien como una fase más de su proceso de crecimiento”.
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Importancia de la Mediación en la intervención de Trabajo Social

Importancia de la Mediación en la intervención de Trabajo Social

Las desavenencias son inherentes al ser humano, dando origen a conflictos y obstáculos en la comunicación y convivencia cotidiana, que de no ser abordados de forma acertada, pueden derivar en crisis y en la imposibilidad de resolverlos o generando discordias mayores. El panorama problemático y conflictivo, se manifiesta con más frecuencia, en contextos donde las necesidades y carencias de la población mayoritaria, se ven agudizadas por las condiciones de pobreza y exclusión social. Las condiciones estructurales que determinan esta situación, no fomentan la solidaridad comunitaria, sino más bien imponen la ideología del consumismo y el progreso individual.
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¿Por qué ahora una nueva revista de y para el trabajo social? Presentación de Trabajo social global: Revista de investigaciones en intervención social

¿Por qué ahora una nueva revista de y para el trabajo social? Presentación de Trabajo social global: Revista de investigaciones en intervención social

El caso de Alemania tiene su cierta diferenciación y originalidad en ese concierto internacional, pues si bien participa del fraccionamiento europeo-continental de las profesiones de la intervención social, ha seguido su propia trayectoria (que ha condicionado durante bastante tiempo a su área de influencia cultural: Dinamarca, Suecia, Finlandia, Austria, y algunos países de la Europa del Este): el fracciona- miento de las profesiones de lo social germano ha sido algo menor que el francés, belga u holandés, pues todo ha girado en torno a dos campos (y discursos), el “Sozial Arbeit” (trabajo social) y la “Sozial- paedagogik” (pedagogía social): insistencia en un discurso científico-normativo, cuyo segundo concep- to (Pedagogía Social), frecuentemente es definido como “la ciencia pedagógica del Trabajo Social”, siendo por tanto el primero, el Sozial Arbeit, la “disciplina” matriz. De todas maneras, después de cincuenta años de experiencia con la Sozialpaedagogik, y dado el dominio alemán de lenguas moder- nas, sobre todo del inglés, esas dos ramas del trabajo social, teórica y prácticamente tienden paulati- namente a confluir antes que en el resto de Europa, haciéndose eco cada día con mayor intensidad de las producciones teóricas y profesionales provenientes del mundo anglosajón no europeo, que tienen como sustrato esa visión más unitarista del trabajo social. Nociones como: Sozialwesen o das Sozial se están planteando en Alemania como vías superadoras de una escisión, que se ha mostrado históri- camente ineficaz y confusa en la práctica de los servicios del bienestar, entre “pedagogos/as sociales” y “trabajadores/as sociales”.
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De la intervención a la sanación social. La evolución del Trabajo Social: una mirada irracional

De la intervención a la sanación social. La evolución del Trabajo Social: una mirada irracional

Lo anterior adquiere sentido frente al acelerado proceso de globalización, donde el do- ble proceso de integración representa todo un desafío, tanto en un plano internacional, así como la segmentación a nivel local, que requiere de alternativas de mayor certeza, o dicho de otra manera, modelos que reconozcan desde los ámbitos micro, hasta lo macro, así como la dinámica del sujeto, y su vinculación con el objeto. Sin descartar la importancia del contexto, e incluso reconociendo la necesidad de miradas de otros campos, como pueden ser los planos espirituales, teológicos, esotéricos, sabidurías de los pueblos antiguos, o culturas ancestrales, que provean de toda esa sabiduría mi- lenaria necesaria para entender y atender aquellas situaciones desde su origen, desde la propia humanidad de los sujetos (Acevedo, De León y Delgadillo, 2016).
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Coaching: Una herramienta Educativa y de Transformación Social para la Intervención en Trabajo Social

Coaching: Una herramienta Educativa y de Transformación Social para la Intervención en Trabajo Social

Desde el punto de vista de los participantes, se expresa la importancia de las emociones y la necesidad de abordarlas cuando se habla del tema de liderazgo que se da en los diferentes grupos que conforman la sociedad y la nutren de experiencias, porque, “Desde su esencia, el coaching genera conciencia, se habla de líderes de conciencia si se habla de personas con muchos miedos no se puede hablar de liderazgo y empoderamiento si no puedo hablar desde la persona que no tiene sentido colectivo o social o de superación, es decir liderazgo, y en ultimas empoderamiento que finalmente son el resultado del proceso enmarcado en las emociones”, Docente de Trabajos Social universidad UPB,. este hallazgo evidenciado en esta narrativa de un docente muestra que es trascendental el papel de emociones como el miedo y expresa que estas trabajadas desde la parte individual y desde el ser para generar transformaciones es un elemento esencial en la educación y la formación de individuos y colectivos.
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El abuso sexual infantil y la intervención desde el Trabajo Social

El abuso sexual infantil y la intervención desde el Trabajo Social

En cuanto al papel de los trabajadores sociales, Fuentes (2012) considera que la profesión del Trabajo Social es de vital importancia en el abordaje interdisciplinario del abuso sexual infantil, principalmente en el ámbito familiar, donde el trabajador social se coordina con otros recursos y servicios para atender la situación y proteger a los menores. Esta protección se consigue por tanto mediante la investigación, el asesoramiento y el apoyo, como se ha comprobado mediante la realización de las entrevistas. Es necesaria, además, una buena y adecuada coordinación entre todas las instituciones dedicadas a velar por los derechos de la infancia, como Fiscalía de Menores, Sección de Protección a la Infancia, Salud Mental Infanto Juvenil, CEAS y Equipos de Intervención Familiar, centros educativos y centros de salud, con el fin de paliar la situación lo antes posible, creando el menor daño o desajuste emocional en el menor víctima de abuso sexual.
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La intervención del Trabajo Social con familias multiproblemáticas

La intervención del Trabajo Social con familias multiproblemáticas

La familia es una de las instituciones que más importancia tiene en nuestro contexto cultural, aunque no es algo exclusivo de nuestra cultura, puesto que a lo largo de todo nuestro ciclo vital las personas estamos en permanente interacción con ella. Esta afirmación es refutada por del Fresno García (2011) que afirma que “la familia como agrupamiento es un fenómeno natural entre todas las especies” (p. 36). Este mismo autor, citando a López Peláez, continua diciendo que “la familia es una institución básica y uno de los grupos primarios fundamentales, que cumplen funciones sociales insustituibles” (p. 36), siendo considerada por ello una institución universal. Asimismo, del Fresno García (2011) expone que “la familia es posiblemente la institución social central y más importante; y simultáneamente, la unidad grupal más intima e intensa a la que pertenecemos” (p.36).
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El rugby como herramienta de intervención en trabajo social

El rugby como herramienta de intervención en trabajo social

En la adolescencia cobra especial relevancia el grupo de iguales y la pertenencia grupal, siendo esta necesidad la primera que va a ser cubierta por el equipo de rugby. Los menores, sus padres y los entrenadores reconocen la importancia del equipo, en él encuentran apoyo, resuelven problemas y se sienten protegidos. La esencia de este deporte permite frenar las conductas egocéntricas y oposicionistas, pues lo más valorado es el trabajo en equipo. Las propias reglas del juego evitan las reacciones impulsivas, y el entorno en el que se practica este deporte logra que los menores desarrollen empatía.
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Cuestión social y situaciones problemáticas: aportes a los procesos de intervención en Trabajo Social

Cuestión social y situaciones problemáticas: aportes a los procesos de intervención en Trabajo Social

Además, recuperando el carácter político de las situaciones, en tanto los indi- viduos pueden participar canalizando influencias, poder y recursos en el ámbito de los procesos sociales concretos, adquiere importancia hacer referencia bre- vemente a las fuerzas sociales, las cuales con capacidad y voluntad de acción para ser actores relevantes en la producción de procesos sociales, son identi- ficadas en las distintas situaciones y en el contexto inmediato. En este sentido, Matus ubica como fuerza social de la genosituación a las clases sociales, en tanto grupos sociales antagónicamente situados a partir de su ubicación en el modo de producción. Por otro lado, los conceptos de grupo o agrupamiento social tratan de elementos fenosituacionales por los cuales se expresan las ideas de un conjunto social de individuos con intereses fenosituacionales comunes. Por estas razones, estas segundas fuerzas sociales tienen una entidad más inestable en su composición y límites que la clase social, y que por ser su aglutinamiento y cohesión derivado de relaciones puramente fenosituacionales, es mucho más variable.
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La intervención social en un mundo complejo: Compilación de artículos realizados por estudiantes de Trabajo Social en el marco del curso Sujetos de la intervención social

La intervención social en un mundo complejo: Compilación de artículos realizados por estudiantes de Trabajo Social en el marco del curso Sujetos de la intervención social

Como trabajadores debemos hacer y velar por realizar de la mejor manera nuestra labor, pero en contraste, como consumidores y siendo parte del sistema económi- co capitalista, debemos estar consientes de cómo opera el sistema, desde adentro hacia afuera, y desde afuera hacia adentro, esto permite al sujeto poder generar el contraste entre lo que se hace y lo que se logra, sin perder nunca el objetivo y el fin que se propone, y el impacto que se busca causar a través del actuar siendo mediadores del sistema social. Podemos ver como el capital humano y la econo- mía van de la mano: “En el mediano plazo, empero, es impostergable mejorar la dotación de capital humano de la población, porque no basta la abundancia de mando de obra barata o la sobreexplotación de recursos naturales” (Cohen, 2005), de esta manera podemos observar como se le da importancia a la mano de obra, o sea al capital humano más allá del mismo poder central que se infunda en el poder económico, dejando de lado el sentido de cambio social que es el que le da sentido al actuar del trabajador social. Debido a esto, lo que busca el paradig- ma dominante es mantener el enfoque del sistema establecido en el centro de la economía, lo que limita al trabajador social en el enfoque de cambio que busca un progreso en cuanto a su actuar, en este sentido hay que remarcar el peso de acción, en cuanto a los trabajadores sociales al solo hacer sin cuestionar el sentido de lo que se realiza, no innovar y tampoco promover el cambio. En este sentido el sujeto solo estará volviendo a hacer una y otra vez lo mismo, sin poder generar un cambio verdadero lo que conlleva una y otra vez el potenciar el paradigma domi- nante del sistema económico.
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Intervención del trabajo social desde el modelo de modificación de conducta

Intervención del trabajo social desde el modelo de modificación de conducta

Para Arlanzón (2010) El conductismo no solamente explicará la conducta normal mostrada habitualmente por individuos, sino, igualmente tratará las alteraciones o anomalías observadas con cierta frecuencia en la misma, así como también de la modificación de estas anomalías con fines benéficos en lo que constituye la terapia o modificación de conducta y que no es otra cosa que una simple extensión del mismo supuesto. La importancia u objetivo de estudio de este enfoque está centrado sobre la conducta, normal o anormal, como actividad medible o evaluable. De acuerdo a lo expuesto el propósito fundamental del Trabajo Social Conductista es el de incrementar las conductas deseadas y reducir las conductas indeseadas para que la gente afectada por acontecimientos sociales actúe óptimamente y así aumentar su capacidad para llevar una vida plena y feliz. (Arlanzón, 2010)
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Intervención social desde el Trabajo Social: un campo de fuerzas en pugna

Intervención social desde el Trabajo Social: un campo de fuerzas en pugna

social, así, entra a configurarse desde una doble condición para el trabajo social: como objeto de conocimiento y como objeto de acción (Tello, 2007; Estrada, 2010). Tomando como referencia la metáfora espacial del campo de Bourdieu (1990, 1997, 1998, 2002), se plantea la importancia de visibilizar las múltiples fuerzas en pugna, contradicción y tensión que convergen en el campo de la intervención en lo social, con el ánimo de motivar una reflexión desde contextos particulares en relación con contextos más amplios. Asumir la intervención en lo social desde esta propuesta analítica, le permitirá a las múltiples prácticas profesionales no sólo conocer los elementos que las afectan, sino también avanzar hacia la ruptura con la instrumentalización de la que ha sido objeto la intervención profesional en las últimas décadas, a propósito de la penetración del paradigma del desarrollo en el mundo (Lander, 2003), 2 que la reduce a un lugar puramente operativo y lineal
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BULLYING: La importancia de la intervención de el/ la trabajador/a social en el ámbito educativo.

BULLYING: La importancia de la intervención de el/ la trabajador/a social en el ámbito educativo.

La finalidad del presente trabajo es la de conocer y valorar la importancia de los fenómenos del bullying, y también explicar la relevancia de la existencia de la figura profesional del/ de la trabajador/a social en situaciones de acoso escolar en un centro escolar. Para ello, se ha llevado a cabo en primer lugar una revisión bibliográfica, en segundo lugar se han diseñado unos cuestionarios para valorar el clima de convivencia en un centro educativo y se ha creado un manual de buenas prácticas para el mismo, como manera de prevención del fenómeno en cuestión. Y en tercer y último lugar, se ha creado una propuesta de intervención de la figura del/ de la trabajador/a social en el ámbito educativo, tanto con los menores como con las familias, y como mediador/a en caso de conflictos entre los compañeros.
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El trabajo social sinergizador: intervención social con enfoque en redes sociales y capital social

El trabajo social sinergizador: intervención social con enfoque en redes sociales y capital social

En efecto, lo que se propone es idear un trabajo social que se mira a sí mismo como catalizador de procesos relacionales, como generador o facilitador de vínculos y potenciador de sinergias. Para ello utilizará una serie de instrumentos y técnicas que la tra- dición profesional ha manejado desde hace décadas, pero tam- bién deberá abrirse a expandir el uso de nuevos instrumentos y tecnologías provenientes de otras disciplinas, como la geografía (en el caso de cartografías participativas, por ejemplo), antropo- logía (técnicas etnográficas para el diagnóstico de capital social), así como de la sociología e inclusive la matemática (estadística y software de análisis de redes sociales).
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Lecciones aprendidas del movimiento social feminista para la reflexión de la intervención en trabajo social

Lecciones aprendidas del movimiento social feminista para la reflexión de la intervención en trabajo social

A su vez, la autonomía se define como una posibilidad de autodeterminación individual y social, que está íntimamente ligada a la necesidad de dignificación, sobre todo de las mujeres, inherente a la ruptura con el estado de tutela en el que se les ha mantenido en diversos campos de la esfera societal. Esto implica reconocer la opresión existente, como aquellas actitudes o comportamientos que se generan a partir de las diferencias que existen entre los seres humanos y que ubican a unos en desventaja en relación con los otros, negando sus capacidades y potencialidades para ser y estar en el mundo e incluso su subjetividad, entendida como las formas de actuar, pensar y sentir, desde las cuales se organizan y se hacen tangibles las individualidades que componen y construyen sociedad, historia e identidad, la cual remite al ser y su semejanza, su diferencia, su posesión y su carencia.
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Metodología e ideología en la intervención profesional en Trabajo Social.

Metodología e ideología en la intervención profesional en Trabajo Social.

Toda propuesta metodológica de Trabajo Social implica una elección política. Toda acción social es teleológica, y la no elección consciente de una postura política e ideológica determinada implica, por omisión, la suscripción a una concepción de mundo, que no es ni única, ni es natural, ni es objetiva, sino que es la que cumple el lugar hegemónico en la puja de intereses de clase por mantener el consenso social. En la profesión, sin dejar de lado la posibilidad de que, de manera consciente, un Trabajador/a Social abogue por un proyecto profesional de características conservadoras, de no mediar este ejercicio de análisis y elección, se corre el riesgo de ejercer una intervención profesional conservadora, tanto por determinación ideológica, como por el vínculo de origen que la profesión tiene con la clase dominante, finalmente agravada por las características que asume el espacio socio ocupacional en el cual se inserta la profesión.
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Herencia, acontecimiento y cuerpos políticos en la intervención social: Una deconstrucción desde el trabajo social

Herencia, acontecimiento y cuerpos políticos en la intervención social: Una deconstrucción desde el trabajo social

El presente artículo, tiene como pro- pósito contribuir a la discusión sobre las nociones de Herencia, Aconteci- miento y Cuerpos Políticos en la Inter- vención social, desde una propue[r]

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La mediación familiar en la intervención profesional del trabajo social

La mediación familiar en la intervención profesional del trabajo social

En una relación ecológica, la familia debería encontrar en el medio ambiente todos los recursos y servicios necesarios para que ésta pueda funcionar adecuadamente. A su vez, el medio debería ser enriquecido con el aporte proveniente de las familias. Sin embargo, con frecuencia esto no sucede en la realidad, sino que se producen interacciones conflictivas entre ambos, generadas principalmente en carencias del medio, pero también en carencias de la familia. Viviendas estrechas o insalubres, carencia de trabajo, pobreza, consumo y venta de drogas, barrios deteriorados, delincuencia, instituciones ineficientes y burocráticas, servicios escasos y de mala calidad, contaminan y deterioran la vida familiar. A su vez, familias afectadas por falta de educación, conflictos conyugales y parentales, violencia familiar, alcoholismo, consumo de drogas, etc., y con incapacidad para establecer relaciones positivas con su medio, contaminan y deterioran el ambiente.
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