PDF superior Información institucional: Doctorado en historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Información institucional: Doctorado en historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Información institucional: Doctorado en historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El aspirante aceptado para cursar el Doctorado deberá aprobarlos cursos o seminarios especiales indicado para cada .caso por la Comisión, que podrán ser realizados en la UNLP o en parte-[r]

10 Lee mas

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera: Licenciatura en Historia. Unidad curricular: Historia del Uruguay I

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera: Licenciatura en Historia. Unidad curricular: Historia del Uruguay I

Abordar el estudio de la historia del Uruguay desde una perspectiva de historia regional en el contexto rioplatense y mundial que contribuya a discutir las visiones estatales y nacionalistas. Analizar la complejidad de los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del período destacando los procesos de cambio y las permanencias.

5 Lee mas

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN HISTORIA PLAN DE ESTUDIOS 2014

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN HISTORIA PLAN DE ESTUDIOS 2014

El plan de estudios de la Licenciatura en Historia de la FHCE está diseñado para formar historiadores aptos para responder a las demandas del presente. Esto es, formar investigadores con una sólida preparación metodológica, capaces de indagar el pasado –entendido en su complejidad y diversidad— y trasmitir sus hallazgos al colectivo social. Podrán asumir un rol fundamental en la comprensión de la actual realidad económica, social y política, así como en la conformación de la identidad cultural e histórica de nuestra sociedad.

17 Lee mas

Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Historia Argentina y Americana

Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Historia Argentina y Americana

local, provincial, nacional); la relación entre territorio, sociedad civil y Estado; la organización y centralización de los conocimientos territoriales, entre otros. El primer capítulo, de Juan Carlos Garavaglia, es introductorio a la temática del libro. Aunque se centra en la historia de las mensuras y las formas de medir la tierra en la región platina, introduce algunas pistas para pensar la problemática en otros espacios y contextos. En él se reconstruyen los procedimientos, los instrumentos y las unidades de medida empleados, así como las prácticas asociadas a las mensuras de tierras en un período de alrededor de tres siglos. De este modo, se caracteriza una primera época desde los primeros repartos de tierras por Juan de Garay, tras la segunda fundación de Buenos Aires, en la que comenzó la ubicación de las “suertes” siguiendo los cursos de agua y que terminó por conformar un tipo de catastro peculiar a toda la región de la pampa ondulada. Desde las últimas décadas del siglo XVIII, la extensión de la frontera agropecuaria en la región pampeana a áreas no afectadas por las suertes y hacia campos con diferentes características naturales determinará una conformación catastral radicalmente diferente. De estos años son los primeros planos de mensura existentes.
Mostrar más

5 Lee mas

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación : Documentos y notas para su historia

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación : Documentos y notas para su historia

2° De Filosofía y Letras, al que hubiese aprobado en la Facultad de Ciencias de la Educación: Psicología, Psicología Anormal, Psiopedagogía, (a opción uno de los tres), Ética, Ló[r]

182 Lee mas

Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas Departamento de Historia 2020: Año de la Educación con Calidad y Pertinencia

Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas Departamento de Historia 2020: Año de la Educación con Calidad y Pertinencia

En el tercer capítulo titulado desarrollo socio económico del barrio San Judas se abordó la evolución que este ha tenido, en el cual se mencionará las instituciones de servicios poblacional como es el centro de Salud, la Biblioteca y la Subdelegación, como parte del desarrollo y entretenimiento de los jóvenes y niños está el Gimnasio y El Parque, en el aspecto económico se destaca el Mercadito en donde los personas se desarrollan en el comercio, este asentamiento cuenta con sus servicios básicos en infraestructura y transporte, en cuanto a la Educación cuenta con excelentes colegios públicos y privados para la formación de los habitantes. Todos estos progresos se abordan desde la fecha de su fundación, los cambios que han venidos sufriendo y los protagonistas q han participado en dichos proyectos.
Mostrar más

83 Lee mas

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera: Licenciatura en Ciencias Históricas. Unidad curricular: Historia Contemporánea

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera: Licenciatura en Ciencias Históricas. Unidad curricular: Historia Contemporánea

Madrid: Taurus, 2005. 4. CROUZET, Maurice. La época contemporánea. (Historia General de las Civilizaciones, tomo VII). Barcelona: Destino, 1982. 5. FONTANA, Josep. Por el bien del Imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona: Pasado y Presente, 2011.

5 Lee mas

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Visión Las Dignas continúan siendo una organización política feminista integrada por socias y trabajadoras comprometidas con la erradicación del orden patriarcal y heterosexista, en la lucha contra la impunidad y otras formas de opresión e injusticias como el racismo, la discriminación por edad a lo largo del ciclo de vida de las mujeres, el capitalismo y el etnocentrismo. Construyen alianzas entre feministas de diversas corrientes y generaciones; aspirando a procesos de concienciación feminista individuales y colectivos de las mujeres, que fundamenten procesos organizativos y la acción reivindicativa de sus derechos, de la alegría, de la autodeterminación de sus propios cuerpos y de una sociedad económica y ambientalmente justa y democrática, de su propia historia y de la historia de todas las mujeres. 35
Mostrar más

121 Lee mas

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GARRIGUET, J.A. (2001): Corpus de esculturas del imperio romano. Corpus Signorvm Imperii Romani, España. Volumen II, Fascículo 1: la imagen del poder imperial en Hispania, tipos estatutarios, Tabularium, Murcia. GIANNICHEDDA, E. (2006): Uomini e cose. Appunti di archaeologia, Edipuglia, Bari. GONZÁLEZ TASCÓN, I., VELÁZQUEZ, I. (2004): Ingenieria romana en Hispania: historia y tecnicas constructivas, Fundacion Juanelo Turriano, Madrid.

9 Lee mas

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

do, la investigación y la extensión, capaz de proyectar a la Facultad a la altura de las demandas de la so­ ciedad contemporánea. En la Facultad se cursan estudios de licenciatura y profesorado en: Historia, Geografía, Sociología, Psicología, Filosofía, Letras, Len­ guas Modernas, Bibliotecologfa y Ciencias de la Educación; y de profesorado, solamente, en Edu­ cación Física, Matemática, Física, Química, Biología, Ciencias Jurí­ dicas, Ciencias Médicas y Cien­ cias Económicas. Como institu­ ción de formación docente, por la variedad de carreras y el número de alumnos, es una de las más grandes del país. En relación con el conjunto de carreras, se está lle­ vando adelante un proceso de cambio en sus planes de estudio, luna modificación del régimen de enseñanza y considerando las mo­ dalidades que puede asumir la ar­ ticulación con los institutos ter­ n ario s no universitarios.
Mostrar más

8 Lee mas

Universidad Nacional de Rosario Doctorado en Humanidades y Artes. Mención Ciencias de la Educación

Universidad Nacional de Rosario Doctorado en Humanidades y Artes. Mención Ciencias de la Educación

participantes. Además, esta elasticidad narrativa nos acerca aún más a las relaciones posibles entre la construcción activa del self del narrador y las circunstancias sociales, culturales e históricas que posibilitan y constriñen el testimonio. Presentamos nuestra co-construcción narrativa de los nueve relatos que surgen de las interacciones con los participantes. Para co-estructurar estas historias desentrañamos la trama, el tejido narrativo (Ricoeur, 2000) de cada una de ellas utilizando sus testimonios, los registros etnográficos, los planes y los diarios de clases. La puesta en relato de las voces que presentamos ha atravesado figuraciones complejas. Las vivencias que contaron los residentes fueron configuradas en base a sus prefiguraciones cotidianas y luego fueron refiguradas por la autora como lectora. De esta manera, nacen las nueve historias que se ofrecen en este capítulo, con sus respectivos sellos ilustrados a través de imágenes o textos breves elegidos por cada participante y que forman parte integral del texto co-compuesto. Resaltamos esta compleja trama de dimensiones re-configurantes (Ricoeur, 2004) mediante tres ejes orientadores para el análisis narrativo de los textos de campo: el temático, que se focaliza en los temas relatados; el lingüístico, que se concentra en las formas asume el lenguaje al narrar; el dialógico-performativo, que se enfoca en los diálogos situados durante los cuales se construyó el significado de las biografías escolares. Nos concentramos en un orden temático y lógico para ordenar el contenido de los textos de campo. Mediante el foco lingüístico hemos ponderado las locuciones que actúan como hilos conductores de cada historia. Desde la óptica dialógica performativa, las narrativas permiten no sólo conocer cómo los residentes proceden en sus clases sino también identificar las huellas que sus maestros han dejado impregnadas en ellos.
Mostrar más

371 Lee mas

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES Doctorado en Humanidades y Ciencias Sociales

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES Doctorado en Humanidades y Ciencias Sociales

A tres (3) años de ejecución del programa de Doctorado en Humanidades y Ciencias Sociales y producto del trabajo en equipo entre profesores tutores, directores de tesis, estudiantes del doctorado y coordinación, se avanza en el cumplimiento de uno de los objetivos primordiales del programa, de formar a investigadores de alto nivel y desarrollar sus proyectos de investigación -diversos y complejos- , según saberes y énfasis tales como: historia, geografía, sociología y español.

9 Lee mas

Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Doctorado en Historia. Seminario Metodológico:

Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Doctorado en Historia. Seminario Metodológico:

duda de la identidad de la historiografía con las ciencias sociales en particular, y con la ciencia en general. Metodología de trabajo El seminario constará de cinco encuentros quincenales de cuatro horas cada uno, que tendrán lugar en los meses de agosto, septiembre y octubre, en los que se discutirán las temáticas propuestas en las diferentes unidades. Será necesario que los participantes realicen la lectura previa del material seleccionado para desarrollar una discusión lo más ajustada posible durante los encuentros. Una vez finalizada la primera parte, se utilizarán otros cinco encuentros quincenales, que tendrán lugar entre los meses de octubre y diciembre, en los que los participantes del seminario expondrán sus trabajos de investigación seleccionando uno o más de los temas tratados. En esta segunda parte, los participantes disponibilizarán un trabajo corto, o una porción de su tesis o proyecto que exprese el camino que pretenden asumir en su investigación, las categorías con las que vienen analizando y eligiendo sus objetos y fuentes y los resultados que esperan alcanzar al final del desarrollo de su tesis. A partir de ese material, los participantes podrán aportar ideas e impresiones sobre las investigaciones de sus compañeros, utilizando las discusiones del seminario para contribuir a la crítica constructiva de los trabajos.
Mostrar más

5 Lee mas

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Departamento de Didáctica de las Ciencias

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Departamento de Didáctica de las Ciencias

Tema 4: Mujer y arte, una nueva visión. La presencia femenina en los albores de la humanidad. Breve recorrido por el arte mobiliar y parietal. La importancia de la diosa madre: Magna Mater. Mujeres recolectoras, mujeres productoras: la invención de la cerámica y las artesanías. Del matriarcado al patriarcado. La división del trabajo: el público y el privado, dos mundos separados. Tema 5: Importancia de los estudios de género: invisibilidad de la mujer en el Arte. Trabas o dificultades de la ausencia de las mujeres en la Historia del Arte. Visión androcentrica y sexista de la Historia del Arte: el patriarcado. Otra forma de ver el arte: superar los sesgos androcentricos y sexistas de la Historia del Arte.
Mostrar más

5 Lee mas

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

del coronel Arturo Armando Molina y el General Carlos Humberto Romero, estos militares llegaron al poder tras sendos fraudes electorales en 1962 y 1967 respectivamente. En estos acontecimientos políticos tubo un papel protagónico la Unión Nacional Opositora (ONU), Coalición integrada por el Partido Demócrata Cristiano (PDC), el Movimiento Nacional Revolucionario (MNR) y la Unión Democrática Nacionalista (UDN). La UNO sin duda alguna el más importante frente político electoral de la historia contemporánea de El Salvador, expresaba la demanda de democratización y resistencia al militarismo de la sociedad salvadoreña y también representaba una alternativa relativamente pacifica a la espiral de violencia que se esperaba del país.
Mostrar más

200 Lee mas

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1. La historia de Polícrates de Samos. 1.1. De la leyenda a la historia. Las tradiciones míticas. Historias de fundación. Los orígenes griegos y romanos. 1.2. Leyendas de fundación. 2. ¿Cómo se escribe la historia?. 2.1. La historia en Grecia y Roma. 2.2. Historiadores griegos y romanos. 3. De la historia al mito: Alejandro Magno.

5 Lee mas

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

53.7% de los niños en edades escolares, que mantienen una vida sedentaria, catalogada como “baja actividad física” siendo el país con el índice más alto de sede[r]

93 Lee mas

Doctorado en ciencias de la educación

Doctorado en ciencias de la educación

5. Publicado en revista especializada: La Escritura de un Cuento y el Cumplimiento de las Cláusulas de un Pacto Comunicativo. Colombia, Magis - Revista Internacional De Investigación En Educación ISSN: 2027- 1174, 2010 vol:5 fasc: N/A págs: 125 - 134 Autores: ZAHYRA CAMARGO MARTINEZ, GRACIELA URIBE ALVAREZ, CARLOS ALBERTO CASTRILLON RAMIREZ,

9 Lee mas

Doctorado en Ciencias de la Educación

Doctorado en Ciencias de la Educación

El Doctorado en Ciencias de la Educación tiene como Misión la formación de investigadores con alta competencia intelectual, crítica e investiga- tiva para seleccionar, diagnosticar y teorizar los factores que han intervenido en la conformación de la cultura educativa. La orientación hacia la producción de conocimientos promueve un compromiso con la formación científica y con la responsabilidad ética de brindar sentido, coherencia e identidad a la educación colombiana y latinoamericana, así como también contribuir con los procesos de paz, convivencia y tolerancia.
Mostrar más

16 Lee mas

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

La circulación de información en el siglo XXI exige un alto volumen de conocimientos teóricos y técnicos que están en constante evolución que se adaptan a la civilización cognitiva y competencias actuales del mercado de las cuales el sistema educativo y de formación profesional están comprometidos a enfrentar el desafío que plantea una nueva cultura en el circulo de la globalización, por ende formar profesionales competentes para realizar una actividad exitosa, significa el conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas especificas a fin de que la formación sea para el ser humano, en su calidad de persona y miembro de la sociedad un instrumento de superación para mejorar la calidad de vida en su comunidad, familia y laboral.
Mostrar más

109 Lee mas

Show all 10000 documents...

Related subjects