PDF superior Ingesta de cáusticos en niños, experiencia de 3 años

Ingesta de cáusticos en niños, experiencia de 3 años

Ingesta de cáusticos en niños, experiencia de 3 años

Se atienden un total de 12 pacientes por ingesta de cáus- ticos en el servicio de urgencias de pediatría de nuestro hospital, de los cuales el 58,8% eran varones. La edad media fue de 3,75 a˜ nos (rango de 1-13 a˜ nos). Solo en uno de los casos la ingesta se produjo por intento de autolisis, en el 91,6% de los casos se produjo de manera accidental, y por tanto se presupone ingesta de escasa cuantía, aunque oca- sionalmente y en lactantes la ingesta accidental también puede ser significativa. Del total de los 12 pacientes un 58,3% ingirió producto alcalino y un 41,6% ácido. Más de la mitad de los pacientes, el 58,3%, no refería sintomatología, mientras que el resto refirió: vómitos (33,3%), odinofagia (16,6%), hematemesis (8,3%), sialorrea (8,3%) y dificultad respiratoria (8,3%) (fig. 1). A la inspección un 75% de los casos presentaba lesiones en la cavidad oral y la faringe. La endoscopia fue realizada al 100% de la muestra, por endoscopistas expertos, todas entre las 12 y 24 h postingesta (media 15,25 h). En cuanto a los resultados endoscópicos: en un 58,3% no hubo lesiones, y en un 41,6% se encontra- ron hallazgos patológicos. En el grupo ingesta de álcalis nos encontramos hallazgos en 2 pacientes (16,6%) una esofagi- tis grado 2B y una esofagitis grado 3. En el grupo ingesta de ácidos encontramos hallazgos en 4 pacientes (33,3%),
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RELACIÓN ENTRE LA VÍA DE ADMINISTRACIÓN DEL SULFATO FERROSO Y LA EXPERIENCIA DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS  PUESTO DE SALUD SAN JOSÉ – CAYMA  AREQUIPA, 2014

RELACIÓN ENTRE LA VÍA DE ADMINISTRACIÓN DEL SULFATO FERROSO Y LA EXPERIENCIA DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS PUESTO DE SALUD SAN JOSÉ – CAYMA AREQUIPA, 2014

Análisis de enfoque: De acuerdo con los hallazgos en esta investigación, no hay concordancia con lo percibido en el establecimiento donde se llevará a cabo la presente investigación y es por ello que con mayor razón me veo motivada a esclarecer si existe o no relación entre la ingesta de sulfato ferroso y el índice de caries dental. Por otro lado hago mención que mientras el diente está en formación es más vulnerable a cualquier pigmento, por lo que la edad también podría influir.

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El desarrollo perceptual en niños de 2 a 3 años de edad, una experiencia musical

El desarrollo perceptual en niños de 2 a 3 años de edad, una experiencia musical

De acuerdo con la investigación realizada, teniendo en cuenta la participación de la comunidad educativa del jardín Acunar Sueños y Sonrisas, y la comunidad de la localidad de IDARTES (Instituto Distrital de las Artes), se percibe que existen programas como los desarrollados en el CLAN los cuales son una iniciativa del IDARTES con apoyo de varias organizaciones y de la Secretaría de Educación que tienen como meta llegar a todas las localidades de la ciudad y atender, 35 mil niños y jóvenes. Sin embargo, cabe destacar que estos programas desarrollados por IDARTES dentro de los CLAN se encuentran dirigidos a niños mayores de 3 años, dejando un vacío de aprendizaje con los menores de 1 y 2 años, quienes no tienen la posibilidad de asistir, ni ser parte de estos espacios. En este orden de ideas, se requiere desde las instituciones de primera infancia, afianzar los programas a este segmento de la población, en específico en los aspectos que se enmarcan en el fomento al desarrollo senso- perceptivo.
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Experiencia en televisión interactiva para asimilar moralejas en niños de 3 a 5 años

Experiencia en televisión interactiva para asimilar moralejas en niños de 3 a 5 años

La concepción más tradicional de la televisión educativa era definida por los adultos, considerando buenos y de calidad aquellos programas dirigidos a que los niños mejoraran su rendimiento escolar, adquirieran ciertos hábitos y valores socialmente deseables (solidaridad, paz, valorar las diferencias, respetar la discapacidad, aprender a consumir, entre otros). En las nuevas ideas, son los niños quienes aparecen exhibiendo sus propios intereses y protagonizando sus actividades para lograr sus deseos y metas. El concepto de lo educativo en televisión se ha ido disociando de los contenidos cognitivos de la educación formal escolar (por tanto de la presentación televisiva del profesor), y está asumiendo más bien el desarrollo -a través de la identificación con los personajes infantiles televisivos- de aspectos afectivos como la autoestima y la autoconfianza en sus propias capacidades internas.
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La experiencia de aprendizaje y su incidencia en el desarrollo de destrezas en niños y niñas de 3 años de edad

La experiencia de aprendizaje y su incidencia en el desarrollo de destrezas en niños y niñas de 3 años de edad

El propósito del presente proyecto de investigación es la implementación de la metodología de experiencias de aprendizaje para el desarrollo adecuado de destrezas en los niños y niñas de tres años de edad. Las docentes de la Escuela Particular de Educación Básica # 159 ´´Casiodoro de Reina´´ utilizan métodos tradicionales, dirigiendo cada una de las actividades e imponiendo aprendizajes memorísticos. Las experiencias de aprendizaje son importantes porque promueven el desarrollo bio-psico-social de los estudiantes a través de actividades totalmente innovadoras, mediante las cuales pueden crear situaciones significativas, imaginar, experimentar, socializar con los demás, realizar preguntas e hipótesis, solucionar problemas, indagar y utilizar su lenguaje característico, mientras que la labor del docente será de guiar e implementar ambientes enriquecidos. Se utilizaron los métodos: descriptivos y de campo. El instrumento de investigación que se aplicó fue la encuesta tomada a directivo, docentes y padres de familia, esto permitió conocer la línea metodológica y didáctica que se emplean. La utilidad de esta investigación es netamente pedagógica y su énfasis en proponer la metodología que los docentes deben emprender con sus estudiantes para obtener el desarrollo de destrezas adecuadas y pertinentes. Este estudio beneficiará a los docentes, estudiantes, padres de familia de la escuela y a la comunidad en general, comprendiendo que los niños y niñas crean su propio aprendizaje a través de actividades estimulantes, siendo un beneficio de alto impacto social porque habrá un cambio de mentalidad radical con relación a la educación.
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El canto como estrategia para favorecer el campo formativo de lenguaje y comunicación en niños de 3 años: una experiencia de trabajo

El canto como estrategia para favorecer el campo formativo de lenguaje y comunicación en niños de 3 años: una experiencia de trabajo

Algunos autores sugieren cantar, hablarle y leerle al niño desde que está en el vientre de la madre, y así brindarle una ventaja significativa en el desarrollo del lenguaje, la memoria y la música (Habermeyer, 2005), con este método, también lo familiarizan a los distintos sonidos y tonos que existen en el mundo musical, dándose a notar durante el crecimiento del niño al momento de copiar rápidamente los distintos sonidos o al crear canciones o música por sí solo. En un estudio realizado se pudo notar que la mayoría de los niños que lograban crear canciones ya sea con música o cambiando la letra a canciones ya existentes lo hacían partiendo de lo que habían escuchado en casa con sus padres, de los discos o televisión y de sus asistencias a guarderías o escuelas infantiles, (Tafuri, 2006) Dowling (1984), citado por el mismo autor que conformó después de haber observado a sus dos hijas “que una correcta entonación durante la invención de melodías requiere mucha experiencia” (p. 83). Por tal motivo es muy influyente el ambiente musical que se le brinde al niño en casa y su constante aplicación ya que si este es persistente y aplicado con mucho compromiso, facilitará el desarrollo del canto en el niño preescolar.
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Características Clínico   Epidemiológicas de ingesta de cáusticos en pacientes pediátricos del Hospital Nacional Hipólito Unanue durante el periodo 2010 2014

Características Clínico Epidemiológicas de ingesta de cáusticos en pacientes pediátricos del Hospital Nacional Hipólito Unanue durante el periodo 2010 2014

2.1.13 Estudio realizado por F. Riffat, A. Cheng sobre ingesta de cáusticos en pediatría: 50 casos y revisión de la literatura en Australia, estudio de tipo retrospectivo de revisión de casos de toda la admisión a la unidad de otorrinolaringología que sufrió una lesión cáustica y que se realizó esofagoscopia en el Hospital de Niños Westmead entre 1990 y 2007. Se implementó un sistema de gestión basado en el protocolo con antibióticos y esteroides junto con la esofagoscopia a las 48 horas. Fueron identificados un total de 50 admisiones con un promedio de seguimiento de 5 años. Hubo un total de 28 hombres y 22 mujeres con una edad media de 22 meses. Cuarenta y nueve casos (98%) fueron accidental. Treinta y ocho casos (76%) se produjeron en el interior de la casa de la familia con la cocina siendo la ubicación común. Otros siete (14%) se produjeron en el entorno exterior de la casa, por lo general en el garaje o cobertizo de la piscina. Los agentes causales variaron entre 37 (74%) de tipo alcalino, tres casos (6%) siendo ácida, siendo el resto por otros agentes, tales como blanqueador de cloro. Los álcalis más frecuentemente ingeridos fueron lavavajillas en polvo y desinfectantes seguidos por los desengrasantes. Veinticinco niños (50%) bebieron directamente desde un recipiente, el resto presentó ingestión de gránulos o polvo directamente. En la esofagoscopia, 17 casos (34%) tenían lesión grado 1 y 10 (20%) tuvieron lesión grado 2. El cincuenta por ciento de los pacientes de lesiones grado 2 posteriormente desarrollaron estenosis que requirieron múltiples dilataciones. Es importante destacar que seis casos (12%) tenían evidencia de lesión esofágica sin lesión oral. (27)
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Determinación del patrón alimentario, ingesta de nutrientes y estado nutricional de los-as niños-as menores de cinco años que asisten a Aldea S.O.S. de la Campiña del cantón Ibarra 2008.

Determinación del patrón alimentario, ingesta de nutrientes y estado nutricional de los-as niños-as menores de cinco años que asisten a Aldea S.O.S. de la Campiña del cantón Ibarra 2008.

La presente investigación tuvo por objetivo identificar el patrón alimentario, ingesta de nutrientes y estado alimentario y nutricional de niños as menores de cinco años que viven en la Aldea S.O.S. Fue un estudio de tipo descriptivo, cuali-cuantitativo de corte transversal. La población fue de 54 niños-as. El patrón alimentario y la ingesta de nutrientes se evaluó mediante el método de peso directo de los alimentos. El estado nutricional se evaluó con los indicadores de talla/edad, peso/edad, peso/talla e IMC/edad. Para el análisis de los datos de consumo se utilizó el programa informático MENUTRICIONAL y para la evaluación nutricional el programa ANTHO WHO. Los alimentos frecuentemente consumidos por los niños en la Aldea S.O.S fueron: leche, arroz, pan, harinas, cereales, papa, vegetales de hoja, verduras hortalizas y panela. Los alimentos de consumo poco frecuente fueron queso, carne de res, vísceras, huevo, arveja, fideos. Los menús que se administran en la Aldea S.O.S, incluyen todos los grupos de alimentos pero no están administrados de acuerdo a la necesidad de cada niño-a. Se puede señalar que el Patrón de Consumo de alimentos en la alimentación que reciben diariamente en la Aldea corresponde a una dieta incompleta, desequilibrada, insuficiente y poco adecuada para contribuir al mantenimiento de un adecuado estado nutricional. Los resultados de la ingesta alimentaría indican que la energía y los nutrientes calculados como, grasas, calcio, zinc y kilocalorías están disminuidos, en cambio hubo un consumo aumentado de proteínas, vitamina A, folatos y vitamina C. De los resultados se estableció que el aporte energético y nutritivo promedio de la dieta es excesivo para los requerimientos de niños-as menores de 1 año, pero para mayores de 1 año es insuficiente. Los niños-as presentaron el 20% desnutrición global, el 38.8% de desnutrición crónica y no hubo desnutrición aguda, sobrepeso 16.7 y obesidad 1.8 de acuerdo a IMC, Además el sobrepeso alcanzo al 9.3% y obesidad fue de 1.8% el género masculino fue el más afectado y el grupo de edad de 37 a 48 meses y de 48 a 60 meses. En base a estos resultados se planificó un ciclo de menús mejorados acorde a la cultura alimentaria de estas deficiencias se planificó un ciclo de menús mejorados acorde a la cultura alimentaría y disponibilidad de recursos de la Aldea S.O.S el mismo que fue aceptado y ejecutado así como también el diseño de una guía alimentaria y de saludo la realización de una guía alimentaría y de salud.
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La experiencia innovadora de evaluar con pertinencia a niños de 3 años

La experiencia innovadora de evaluar con pertinencia a niños de 3 años

en casa. Puedo observar a Isabella, que cuando juega con sus amiguitos en mi linda casita le gusta ordenar los juguetes antes de jugar y se enoja mucho cuando lo desordenan, le pregunté a su mamá como era en casa y ella me comentó que en su casa manda a todos sus primitos en el juego y le obedecen; debo de aprovechar esa energía. Terminamos la hora del juego libre y con la canción guardan los juguetes y se van a lavar las manos para tomar el desayuno. Durante el desayuno permito que un niño ayude a repartir los panes y les haga recordar a sus amiguitos lo que tienen que decir cuando reciben algo (decir gracias) Este aprendizaje se evidencia en la mayoría de los niños, pues lo practicamos diariamente. Hay aprendizajes que se logran en la práctica diaria especialmente los hábitos y buenos modales. Luego que terminamos el desayuno van al baño, para iniciar con la actividad del día. Nos ubicamos en nuestros respectivos lugares para visualizar el cartel de nuestro proyecto y cantamos: “Cuando juego con mis amigos” les planteamos el reto de jugar con un juguete elegido por un amigo y luego dibujar ese juguete. Escuchamos sus sugerencias y les permitimos elegir a un amigo con quien jugar o de lo contrario lo sorteamos. Con la ayuda de un títere contamos el cuento “Como buenos amigos” reflexionamos sobre la importancia de ser amigos y de cuidar nuestra amistad de evitar pelear y reconciliarnos si hay conflictos entre ellos. Empezamos a emparejarnos, permitiéndoles que escojan con quién jugar, casi todos aceptan jugar con el que le ha elegido, nadie se opone y su juguete elige el niño escogido, en ese momento hubo cierta resistencia de parte de unos pocos que querían otro juguete, pero terminaron siendo convencidos por su amiguito, evitamos obligar e intervenir en ellos, pues debería ser libre sin imposición; juegan por un espacio de 20’, luego manifiestan como se sintieron, si les gustó jugar con el amiguito elegido, o si hubo algún conflicto, cuando todos hayan expresado su sentir pedimos que en pares dibujen su juego y el juguete que usaron. Finalmente un voluntario expone su dibujo frente a los demás y colocamos en el cartel de evaluaciones los stikers para cada uno de los que lograron jugar con un amigo y con el juguete propuesto por el otro. Dialogamos sobre lo bonito que es jugar con otro amiguito sin pelear y compartiendo los juguetes, Oscar dijo ¿si me pegan que hago? Se avisa a la docente le dijo una de sus amiguitas,si no se puede resolver las diferencias. Preguntamos ¿Qué aprendimos? ¿Qué hacemos si hay conflictos? ¿Qué hicimos?. Para celebrar lo lindo que es la amistad proponemos preparar un rico chupete de plátano para el día de mañana, todos felices gritan de emoción y alegría. Luego salen al recreo y se alistan para el rico almuerzo.
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Prevalencia De Anomalias Estructurales Del Esmalte Dentario Por La Ingesta De Antibióticos Durante La Gestación Y Lactancia; En Niños De 3 5 Años De La Institución Educativa Jerusalén   2012

Prevalencia De Anomalias Estructurales Del Esmalte Dentario Por La Ingesta De Antibióticos Durante La Gestación Y Lactancia; En Niños De 3 5 Años De La Institución Educativa Jerusalén 2012

Son numerosos los mecanismos que guían y controlan el desarrollo dental, pero es el fenómeno inductor el esencial para el comienzo de la organogénesis dentaria. La acción inductora de diversos factores de origen mesenquimatoso en las distintas fases del desarrollo dentario, la interrelación, a su vez, entre el epitelio y las diferentes estructuras de origen ectomesenquimatoso que surgen a dicho nivel, configura una interdependencia tisular que constituye la base del proceso de desarrollo de las piezas dentarias, ya que los gérmenes dentarios siguen en su evolución una serie de etapas que de acuerdo con su morfología, se denominan: estadio de brote o casquete; campana y estadio de folículo dentario. En dichos procesos vamos a distinguir dos grandes fases; morfogénesis o morfo diferenciación que consiste en el desarrollo y la formación de los patrones coronarios y radiculares y la histogénesis o cito diferenciación que conlleva la formación de los distintos tipos de tejidos dentarios, entre ellos, el esmalte, objeto de nuestro estudio. 3
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Riesgo de la ingesta de agua potable contaminada con plomo en la salud de la población de 3 a 5 años del caserío de Chunya (distrito de Pamparomás, provincia de Huaylas, departamento de Áncash, Perú)

Riesgo de la ingesta de agua potable contaminada con plomo en la salud de la población de 3 a 5 años del caserío de Chunya (distrito de Pamparomás, provincia de Huaylas, departamento de Áncash, Perú)

Oriundo y Robles (2009) determinaron que el 90.24 % de las muestras procedentes desuelos y techos de 21 viviendas del asentamiento humano cultura y progreso del distrito de Ñaña (Chaclacayo, Perú),excedieron el valor límite permisible establecido por la OMS (25 mg/Kg), donde las concentraciones de plomo en los suelos es mayor a medida que las casas se acercan a las fábricas y en los techos es mayor a medida que las casas se alejan de las fábricas por la dirección del viento, lo cual indica un elevado grado de contaminación para los pobladores del lugar.Así mismo, Espinal y Rodríguez (2009) estiman que el 36.5 % de los niños en el Barrio de Villa Francisca, Santo Domingo presenta niveles sanguíneos de plomo elevados, relacionadoscon la cercanía de talleres que trabajan con plomo. Castillo (2010) identificala concentración de plomo ensuelos de 40 lugares representativos, por su mayor afluencia peatonal y vehicular de Lima Metropolitana, cuyos resultados promedios fueron de 189.39 mg/Kg, excediendo el valor límite establecido por la OMS (25 mg/Kg).
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Comprensión del humor en niños de 3 años

Comprensión del humor en niños de 3 años

Este es un estudio exploratorio que da cabida a preguntas importantes acer- ca del desarrollo cognitivo y de la comprensión del humor. Quizás, las cate- gorías piagetianas utilizadas en los 70 por McGhee (1971a) no son vigentes, pero la idea de relacionar el desarrollo socio-cognitivo con el desarrollo de la capacidad para comprender el humor, no es un tema abandonado. Por el contrario, nuevos retos se plantean en este campo para entender hasta qué punto los niños comprenden el mundo social a través del humor. Los estudios recientes sobre la producción de humor de Puche y Lozano (2002) y Pu- che-Navarro (2004), Reddy (1991, 2008), de Cameron et al. (2008) y las in- vestigaciones de Loizou (2006, 2007) muestran un interés vigente, renaciente y que aborda interrogantes relacionados con el desarrollo de esta capacidad en los niños muy pequeños de producir humor y comprenderlo.
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Estudio diagnóstico clínico sobre la ingesta de suplementos azucarados en la noche por niños de 1 a 4 años y su prevalencia en caries de biberón en el sector Huachi Totoras de la parroquia Totoras

Estudio diagnóstico clínico sobre la ingesta de suplementos azucarados en la noche por niños de 1 a 4 años y su prevalencia en caries de biberón en el sector Huachi Totoras de la parroquia Totoras

La caries es una enfermedad antigua, presente desde hace 20 mil años con una incidencia aproximada de 1%, en aquella época. Eventualmente, la caries se convirtió más que en un hecho común y había que encontrar la explicación de su causa. Miles de años atrás, los sumerios y chinos pensaron que se debía a la presencia de gusanos, mientras que los griegos, siglos más tarde, pensaron que era causada por el desequilibrio de los humores vitales. Casi al mismo tiempo, los egipcios estaban más preocupados por el tratamiento y ya prescribían remedios y colocaban restauraciones para tratarla. Años más tarde, la caries aumentó durante la ocupación romana de Europa, probablemente debido al incremento de las comidas cocidas. Sin embargo, esto no fue nada comparado con el aumento dramático desde la Edad Media hasta los años 50 del siglo XX, alcanzando en esta década proporciones epidémicas al afectar a 90-95% de la población. A partir de los 60 ha habido un declive dramático de la caries en la mayoría de los países desarrollados, mas no en aquellos que se encuentran en vías de desarrollo en donde aún guarda proporciones similares. (Alonso M, 2009)
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Terapia de grupo en trastornos del comportamiento infantil. Experiencia en un centro de salud mental

Terapia de grupo en trastornos del comportamiento infantil. Experiencia en un centro de salud mental

El primero de los dos grupos (compuesto por seis niños de entre diez y doce años), se reunía todos los lunes durante una hora, al final de la mañana con el fin minimizar la pérdida de horas lectivas. Los seis niños fueron catalogados por sus padres, según la información recogida en una primera entrevista individual, como “conflictivos, rebeldes y problemáticos”. La mayoría de ellos refería episodios de peleas frecuentes en el colegio y/o con sus hermanos, un patrón de conducta con frecuencia encaminado a probar los límites y normas impuestos por padres y profesores, una actitud caracterizada por desobediencia, irritabilidad, un estilo desafiante ante padres y profesores y, también, frecuentes rabietas y conductas destinadas a llamar la atención. Todos los niños, sin excepción, presentaban un rendimiento escolar por debajo de la media. El trabajo de grupo permitió, en este sentido, aclarar in situ el proceso diagnóstico dentro de la isomorficidad de trastornos del comportamiento referidos por padres y profesores.
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Evaluación nutricional, actividad física y consumo de alimentos en escolares de El Jicarito, San Antonio de Oriente, Francisco Morazán, Honduras

Evaluación nutricional, actividad física y consumo de alimentos en escolares de El Jicarito, San Antonio de Oriente, Francisco Morazán, Honduras

El sobrepeso y la obesidad, niños y adultos por igual, han venido aumentando rápidamente en todas las regiones: en 2013 había 42 millones de niños menores de cinco años afectados por el sobrepeso. La principal causa es la malnutrición y el cambio dietético mundial hacia un aumento en la ingesta de alimentos hipercalóricos con abundantes grasas y azúcares, pero con escasas vitaminas, minerales y otros micronutrientes saludables. La tendencia a la disminución de la actividad física debido al aumento de la naturaleza sedentaria de muchas actividades recreativas, el cambio de los modos de transporte y la creciente urbanización también han sido parte del incremento de la obesidad actualmente (OMS 2016).
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Actividad de una unidad de corta estancia en urgencias de un hospital terciario: cuatro años de experiencia

Actividad de una unidad de corta estancia en urgencias de un hospital terciario: cuatro años de experiencia

Se estudió la patología principal que motivó el ingreso mediante los GRD facilitados por el servicio de archivo y documentación clínica. La Tabla 1 muestra el peso medio y el número de altas de los 20 GRD más frecuentes. La suma de estos GRD re- presenta el 55% del total de pacientes ingresados. El orden de frecuencia de estos GRD presentó esca- sas variaciones anuales. Así mismo, cada año coinci- dieron 21 de los 25 GRD más frecuentes. El peso medio por GRD fue de 1,18 (1,17 en 2003, 1,16 en 2004, 1,22 en 2005, 1,17 en 2006; p = NS). La es- tancia media fue de 1,9 (DE 1,4) días, y se observó una disminución a lo largo de los años (2,1 en 2003, 1,8 en 2004, 1,9 en 2005 y 1,7 en 2006; p < 0,001) en este indicador. Al analizar la relación entre la estancia media y peso medio de los 20 GRD más frecuentes se detectó una correlación po- sitiva de ambas variables, sin ser estadísticamente significativa (r = 0,26; p = 0,269; Figura 2).
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Experiencia de fibrinolisis prehospitalaria en el infarto agudo de miocardio del S.A.M.U. de París

Experiencia de fibrinolisis prehospitalaria en el infarto agudo de miocardio del S.A.M.U. de París

La localización del LA.M. fue inferior en 47 casos (58,5 %) Y anterior a 33 casos (41,5 %). Las complica­ ciones durante el traslado fueron: Extrasistolia Ven­ tricular (E.V.) en 13 casos, en 2 casos se produjo Ta­ quicardia Ventricular (T. V.), Bradicardia en 10 casos, Hipotensión en 7 casos (en un solo caso fue necesario interrumpir la perfusión del fibrinolítico durante 25 min., en un paciente que estaba siendo tratado con tri­ nitrina), Bloqueo Aurículo-Ventricular (B.A. V.) en 5 casos (3 casos grado II y 2 grado III), Ritmo Idioven­ tricular Acelerado (RIV A) en 4 casos, y Fibrilación Ventricular (F.V.) en 2 casos (revertidas tras desfibri­ lación eléctrica). Las alteraciones encontradas son ha­ bituales en el LA.M. con excepción del R.I.V.A. más específico de reperfusión. Todos los casos evoluciona­ ron favorablemente. No surgió ningún caso de He­ morragias (señalar un hematoma en el punto de pun­ ción venoso que cedió a la compresión), Reacciones alérgicas, ni de Accidente Cerebrovascular. La morta­ lidad fue nula.
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Ingesta de calcio en niños escolares

Ingesta de calcio en niños escolares

es recomendable, como refuerzo de los alimentos consumidos en la primera hora del día, una fruta, un yogurt, entre otras elecciones. Con cierta frecuencia, los niños que realizan un desayuno inadecuado se encuentran hambrientos a la hora del recreo, lo que los induce a comer en grandes cantidades y no siempre optan por elecciones de buena calidad, lo que, además, les disminuye el apetito para la hora del almuerzo. Por tanto, se debe intentar evitar sustituir un desayuno completo por este tipo de alimentos (Agencia Española de Seguridad Alimentaria-AESA, 2005) Un desayuno equilibrado contribuye a un reparto más armónico de las calorías a lo largo del día y proporciona, además, una ración de seguridad de muchos nutrientes especialmente importantes en el periodo escolar, época de gran crecimiento y desarrollo. Y a pesar de que uno de cada dos adultos reconoce los beneficios de un buen desayuno para comenzar adecuadamente el día, en Europa siete millones de niños acuden al colegio cada mañana sin desayunar, según el barómetro Europeo Kellogg´s del desayuno (1996-1998). Este estudio también pone de manifiesto que la alimentación que efectúa gran parte de los niños y adolescentes a primera hora de la mañana contiene un aporte calórico inferior a lo recomendado. Esto, o su propia omisión, generan un desequilibrio de sus hábitos alimentarios y, en consecuencia, de su estado nutricional. Por todo ello es necesario aprovechar este momento del día, para empezar con mucha energía cada jornada que realizan los niños.
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Trastornos de conducta en la adolescencia: la experiencia del hospital de día

Trastornos de conducta en la adolescencia: la experiencia del hospital de día

Del total de la población de 24 pacientes con trastorno de la conducta, en 17 de ellos se ha llevado a cabo una valoración según una serie de test proyectivos (dibujos, CAT, TAT, Fábulas de Duss), Test de Rorschach y escalas Self–report para la valoración de la depresión y la autoestima. No se realizaron los test a 4 pacientes con retraso mental y a 3 pacientes a los cuales, por razones clínicas, no se consideró oportuno. Del resultado de los test proyectivos se observó la presencia de elementos de tipo depresivo, mientras que en los test de Rorschach se mostró la existencia de elementos referentes a la dificultad en el control de los impulsos y la agresividad. En cuanto a la escala de Self– report resultaron puntuaciones patológicas superiores a la norma. En la tabla 4 se resumen estos resultados (Ver Anexo).
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Una experiencia de docencia e investigación en red (los seminarios de innovación)

Una experiencia de docencia e investigación en red (los seminarios de innovación)

Innovación en la Unión Europea (UE-15) sobre la coordinación entre atención primaria y especializada.. Med Clin (Barc)[r]

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