[PDF] Top 20 El juego en la prevención de las dificultades del aprendizaje (D.A.)

... del juego en todos los aspectos mencionados anteriormente nos pre- guntamos el porqué de la inexistencia de una aplicación adecuada del juego como instrumento educativo en los ambientes ...el juego ... See full document

... 9 Fonodil: Está basado en el juego de la oca con los distintos fonemas de la editorial Nardil. Se presenta un tablero para jugar a la oca (/d/ “El delfín”, /r/ “La araña”…). En cada casilla hay un dibujo ... See full document

... de aprendizaje, (c) aplicarlos de manera intensiva, (d) supervisar el pro- greso de cada alumno/a durante la intervención y (e) ir tomando decisiones educativas en función de la evolución de sus ... See full document

... estas dificultades se convierten en los principales limitantes de los procesos de aprendizaje en los estudiantes del grado; dificultan la construcción de conocimiento y el establecimiento de relaciones ... See full document

... y aprendizaje, señalan los múltiples errores que aparecen en el proceso y que lo hacen menos adecuado para medir el rendimiento de los alumnos o la calidad de los centros ... See full document

... También se ha demostrado que la MO es uno de los factores determinantes del ren- dimiento académico (García-Madruga y Fernández, 2008; Blankenship, O´Neill, Ross y Bell, 2015). El papel de la MO en el rendimiento ... See full document

... manifestar dificultades en su proceso de aprendizaje y que su rendimiento escolar fuera por debajo de lo esperado para su edad cronológica según criterio de la Institución ... See full document

... Actividad Juego Rol fichas: “me hace sentir mal… nos gritaría” “él es tenso, nos grita” “él es bueno, le decimos: profe es que fue sin culpa y nos deja ir al parque” me hace sentir furioso… cuando me pone a hacer ... See full document

... las Dificultades de Aprendizaje (1980 hasta la actualidad), y lo hacemos a partir del comentario de algunos aspectos, a nuestro jui- co relevantes, que la caracterizan, a saber: a) El papel actual de las ... See full document

... -Uso de plantillas para completar: Una tercera estrategia centrada en evidenciar la estructura interna del contenido de aprendizaje, con bastante buenos resultados en la facilitación de la comprensión de textos ... See full document

... de aprendizaje sino parte esencial del mismo, de manera que participen activamente en las actividades comunes para todo el grupo y en su dinámica general, en la medida de sus posibilidades” (Arnáiz y Garrido, ... See full document

... del aprendizaje estratégico resalto el tomar al alumno como centro de su propio aprendizaje, aprender a aprender requiere de todo un proceso complejo que busca que el discente pueda desarrollar habilidades ... See full document

... el juego se utilizará dentro del aprendizaje, el niño no se daría cuenta que mientras se da el proceso del juego, él está pensando y ganando nuevos conocimientos; por lo que en este caso sí estaría ... See full document

... RA2. Describe de manera básica las dificultades de aprendizaje más frecuentes de tal modo que puedan en ello apoyarse intervenciones psicoeducativas más especializadas. CEP6. Identificar y planificar la ... See full document

... ·El juego hace que los bebés y niños pequeños aprendan a conocer su cuerpo, los límites de él y su entorno Los niños deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados hacia fines educativos para ... See full document

... El objetivo global de esta asignatura es proporcionar que el alumno adquiera conocimientos generales y específicos que le permitan valorar la situación concreta de aquellos alumnos con dificultades en el ... See full document

... Esta asignatura pretende capacitar al alumno/a para comprender las necesidades de los alumnos/as con un desarrollo atípico y para diseñar recursos de apoyo funcionales. Por ello, los resultados del aprendizaje que ... See full document

... El objetivo global de esta asignatura es proporcionar que el alumno adquiera conocimientos generales y específicos que le permitan valorar la situación concreta de aquellos alumnos con dificultades en el ... See full document

... Diseña y estructura su actividad docente (objetivos, contenidos, actividades, evaluación) teniendo en cuenta la diversidad (intelectual, étnica, cultural, religiosa, etc.) del alumnado con vistas a favorecer su inclusión ... See full document

... serias dificultades para poder socializar con sus demás compañeros de aula, y en algunos casos estos se desencadenan en actitudes violentas que no permiten las buenas relaciones en el ... See full document