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[PDF] Top 20 La realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “Victoria del Portete”, parroquia del mismo nombre, cantón Cuenca, provincia Azuay durante el año lectivo 2011 – 2012.

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La realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “Victoria del Portete”, parroquia del mismo nombre, cantón Cuenca, provincia Azuay durante el año lectivo 2011 – 2012.

La realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “Victoria del Portete”, parroquia del mismo nombre, cantón Cuenca, provincia Azuay durante el año lectivo 2011 – 2012.

... su práctica pedagógica con el modelo constructivista, pero en la realidad se está cayendo en contradicciones porque en su mayoría utilizan el modelo tradicional y conductista que limitan el rol del ... See full document

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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio Técnico Industrial Ricaurte de la ciudad de Cuenca provincia del Azuay durante el año lectivo 2011-2012.

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio Técnico Industrial Ricaurte de la ciudad de Cuenca provincia del Azuay durante el año lectivo 2011-2012.

... El Colegio Técnico Industrial Ricaurte es un plantel fiscal cuenta con las modalidades de Educación Básica y Bachillerato ...la parroquia San Carlos de Ricaurte perteneciente al cantón ... See full document

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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “San Bartolomé”, parroquia San Bartolomé, cantón Sígsig, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011- 2012.

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el colegio técnico “San Bartolomé”, parroquia San Bartolomé, cantón Sígsig, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011- 2012.

... el Colegio Técnico “San Bartolomé”, se pu ede verificar que en cuanto a la organización es un centro educativo fiscal, que se encuentra en el área rural y cuenta con docentes que en un porcentaje del 50% ... See full document

205

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Miguel Malo González, del cantón Gualaceo, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011–2012”

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Miguel Malo González, del cantón Gualaceo, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011–2012”

... la práctica pedagógica del docente con relación al estudiante se preocupan por ser afectiva y activa, que permite brindar confianza y seguridad y de esta manera establecer empatía entre las dos ... See full document

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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa Técnico Salesiano, de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, durante el año lectivo 2011-2012

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa Técnico Salesiano, de la ciudad de Cuenca, provincia de Azuay, durante el año lectivo 2011-2012

... Tendencia pedagógica conocida con el nombre de la Escuela Nueva, puede decirse que surgió con el filósofo y pedagogo norteamericano John Dewey (1859- 1952), quien planteó desde un principio que las ... See full document

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“Realidad de la práctica pedagógica y curricular: en el centro educativo básico y de bachillerato del colegio Nacional Mixto Quingeo, de la parroquia Quingeo, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011 - 2012”

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular: en el centro educativo básico y de bachillerato del colegio Nacional Mixto Quingeo, de la parroquia Quingeo, cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011 - 2012”

... al mismo tiempo profundiza y establece más relaciones de las que inicialmente puede realizar; solo así está en capacidad de utilizarlo para apropiarse de la ... See full document

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Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en el Colegio Nacional Santa Isabel, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011-2012.

Realidad de la práctica Pedagógica y Curricular en el Colegio Nacional Santa Isabel, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011-2012.

... El colegio nacional mixto “Santa Isabel” está ubicado en el centro cantonal del mismo nombre en la región occidental de la provincia del Azuay, trabaja con el régimen escolar costanero; ... See full document

125

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular de educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 – 2012.

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular de educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 – 2012.

... el mismo porcentaje de éxito ya que los docentes laboran en diferentes cursos lo cual amplía el impacto para el desempeño de la función educativa de la institución en general, esto amerita que cada docente debe ... See full document

159

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 - 2012

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 - 2012

... actividad pedagógica está encaminada a conseguir los objetivos pedagógicos – curriculares, propuestos por parte del centro educativo Correlacionando las respuestas de los docentes y estudiantes en cuanto a la ... See full document

160

Realidad de la práctica pedagógica y curricular de educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011- 2012

Realidad de la práctica pedagógica y curricular de educación básica y bachillerato del colegio técnico “Miguel Malo González” del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011- 2012

... el Colegio Técnico ―Miguel Malo González‖, perteneciente al cantón Gualaceo, provincia del Azuay, ubicada al sur del casco ...el año de ... See full document

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Realidad de la práctica pedagógica y Curricular en el Colegio Técnico Ab. Jaime Roldós Aguilera, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año 2011-2012”

Realidad de la práctica pedagógica y Curricular en el Colegio Técnico Ab. Jaime Roldós Aguilera, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año 2011-2012”

... del colegio Según la historia la creación del Colegio Técnico ...del colegio de la parroquia Abdón ...la parroquia es un valle que abastece con sus productos a otros sectores del ... See full document

209

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Ab. Jaime Roldós Aguilera, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año 2011-2012.

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Colegio Técnico Ab. Jaime Roldós Aguilera, del cantón Santa Isabel, provincia del Azuay, durante el año 2011-2012.

... del colegio Según la historia la creación del Colegio Técnico ...del colegio de la parroquia Abdón ...la parroquia es un valle que abastece con sus productos a otros sectores del ... See full document

209

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio técnico fiscal Alfonso Lituma Correa del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 - 2012

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio técnico fiscal Alfonso Lituma Correa del cantón Gualaceo provincia del Azuay durante el año lectivo 2011 - 2012

... Así mismo las técnicas utilizadas por los docentes a criterio de los estudiantes investigados tanto de la básica como de bachillerato, ostentan que para ayudarles a comprender la asignatura recurren más las copias ... See full document

140

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero” del cantón Cuenca, provincia del Azuay durante el año lectivo 2010 - 2011.

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la Unidad Educativa “Rosa de Jesús Cordero” del cantón Cuenca, provincia del Azuay durante el año lectivo 2010 - 2011.

... la realidad del centro, los planteamientos teóricos sobre los cuales se desarrolla la labor educativa, los fines que persigue la institución, los perfiles de estudiantes que pretende conseguir, ...su nombre ... See full document

142

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa Santa Mariana de Jesús del cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011”

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa Santa Mariana de Jesús del cantón Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011”

... 3.3.3.3. Perspectiva Científica Conductual Un nuevo modelo educativo; la pedagogía conductista o tecnicista empieza a configurarse en la década del cincuenta en Estados Unidos, cuando su sistema educativo se ... See full document

236

La realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio Técnico Carlos Lenin Ávila de la parroquia Bayas del cantón Azogues, provincia del Cañar, durante el año lectivo 2011-2012

La realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación básica y bachillerato del colegio Técnico Carlos Lenin Ávila de la parroquia Bayas del cantón Azogues, provincia del Cañar, durante el año lectivo 2011-2012

... el colegio debido a la importancia que esta parroquia necesitaba una Institución secundaria en donde la juventud pueda recibir una educación y formación ... See full document

177

La realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en la unidad educativa “Corazón de María” del cantón Cuenca provincia del Azuay, durante el año lectivo.

La realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación ecuatoriana en la unidad educativa “Corazón de María” del cantón Cuenca provincia del Azuay, durante el año lectivo.

... Así mismo las nuevas políticas educativas están enmarcadas en las prácticas del buen vivir, las que determinan el rescate de valores, siendo este un pilar fundamental que nos ayudará a reconquistar la afectividad ... See full document

143

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación general básica y bachillerato de la Unidad Educativa Técnico Salesiano del cantón Cuenca y de la Escuela Fiscal La Paz del cantón Nabón, provincia del Azuay en el año lectivo 2011-2012”

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la educación general básica y bachillerato de la Unidad Educativa Técnico Salesiano del cantón Cuenca y de la Escuela Fiscal La Paz del cantón Nabón, provincia del Azuay en el año lectivo 2011-2012”

... Política 2: Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo año. Algo similar a la política número uno, sin embargo, aquí se refiere a la educación considerada como formal y primaria que dota ... See full document

155

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Centro Educativo de básica y bachillerato del Colegio Técnico Agropecuario Alejandro Andrade Cordero del cantón Girón de la provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011”

“Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el Centro Educativo de básica y bachillerato del Colegio Técnico Agropecuario Alejandro Andrade Cordero del cantón Girón de la provincia del Azuay, durante el año lectivo 2010-2011”

... Aunque se puede pensar que un título de posgrado muchas veces no tiene relación con la calidad de la enseñanza impartida en clase, en cambio, se deberá reflexionar sobre las metas a las que la educación ecuatoriana ... See full document

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Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa san juan de jerusálen colegio nacional técnico manuel cordova galarza de la parroquía baños cantón cuenca, provincia del azuay. Año Lectivo 2010-2011

Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa san juan de jerusálen colegio nacional técnico manuel cordova galarza de la parroquía baños cantón cuenca, provincia del azuay. Año Lectivo 2010-2011

... Los recursos didácticos son metodológicos, el rol del profesor y del alumno es inter estructurante. La secuencia mental es definida. Las capacidades cognitivas humanas, hace referencia a la inteligencia práctica e ... See full document

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