[PDF] Top 20 La trastienda de la enseñanza de lenguas extranjeras

... A continuación, en el primer apartado de este capítulo nos menciona que Taronne planteó el concepto de continuum estilístico en la adquisición de lengua extranjera. Definió los dos estilos: vernáculo y cuidadoso, que el ... See full document

... La enseñanza de lenguas extranjeras en la sociedad cubana actual constituye parte importante de los objetivos generales de la educación de las nuevas generaciones, en tanto contribuye a la formación ... See full document

... de enseñanza, acompañada por la metodología propuesta por el Marco Común Europeo de referencia y la influencia de la cultura en el aprendizaje de las lenguas ... See full document

... la enseñanza de lenguas extranjeras durante las últimas décadas, se han desarrollado un elenco de herramientas atractivas y motivadoras que pueden aplicarse fácilmente en el marco de la ...de ... See full document

... Partiendo de Pope (1995), Carter (2010: 118), en el área de la estilística pedagógica, sostiene que “entre los desarrollos más sorprendentes han figurado aquéllos que se centran en ‘transformaciones textuales’ empleando ... See full document

... la enseñanza de lenguas extranjeras a través de los enfoques procedimentales y otros métodos menos difundidos (la sugestopedia, la vía silente, el de respuesta física total y el de aprendizaje de ... See full document

... de lenguas extranjeras en tela de juicio, sino considerar todos los aspectos circundantes que hacen que actuemos de una cierta ...sobre Enseñanza de Lenguas Extranjeras, como en las ... See full document

... la enseñanza de lenguas extranjeras: Certificación de la Comprensión de los Estudiantes (Check for Understanding); Conducción de Evaluación con Base en Desempeño (Performance Assessments) y; ... See full document

... la enseñanza de lenguas extranjeras entendidas como actividades en las que interviene la mediación ...en enseñanza de ...de lenguas y se señalan futuras líneas de investigación en este ... See full document

... la enseñanza de los diferentes aspectos de la estructura de la ...la enseñanza de la relación entre las formas femenina y masculina de los adjetivos franceses que ocurren después del núcleo nominal, el ... See full document

... tiene como objetivo el dominio de las clásicas habilidades lingüísticas productivas: hablar, conversar y escribir; y las receptivas: escuchar y comprender, leer y comprender. Sin em- bargo, se apunta claramente que el ... See full document

... En esta contribución, nos proponemos analizar la experiencia de las TICs con distintos grupos de alumnos de Francés Lengua Extranjera a lo largo de tres años. Parte de las ventajas con las que contamos radican en la ... See full document

... La t?cnica de la pregunta / respuesta en la ense?anza de lenguas extranjeras LA TECNICA DE LA PREGUNTA/RESPUESTA EN LA ENSE?ANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS Mar?a Luz AGRA PARDI?AS C P Ram?n de la Sagra La[.] ... See full document

... ACERCA DE LAS FUNCIONES QUE PUEDE CUMPLIR EL MATERIAL CURRICULAR Independientemente de la cruda realidad del desafecto percibido por los profesores en cuanto a los libros de texto que ut[r] ... See full document

... El principal objetivo que perseguimos al acercarnos a esta herramienta es promover otras formas de trabajar no sólo dentro sino, sobre todo, fuera del aula. También buscamos una posibilidad de nuevos entornos de ... See full document

... de lenguas de que en la base del llamado enfoque funcional está el estudio pragmático del lenguaje, por lo que “cualquier profesor de [una lengua extranjera] está enseñando pragmática, tal vez de forma ... See full document

... La figura del profesor y la motivación que posee es clave en el proceso de adquisición de lenguas, aparte de los distintos roles que juega él. Numerosos estudios demuestran que la motivación del profesor influye ... See full document

... Se necesita el tiempo necesario para poder llevar a cabo actividades de intercambio de opiniones, de debate, de conversación… Consideramos que las sesiones de dos horas se [r] ... See full document

... Algunos autores propusieron unas líneas de orientación que trataban de adaptar las características personales consideradas más positivas para el aprendizaje. Ejemplo de ello son las propuestas de Coste y Richterich y ... See full document

... Vn.- EVALUACIÓN: La evaluación será fruto de la observación continuada del profesor.Las actividades de evaluación servirán a los alumnos/as para mostrar sus progresos y señalar sus dific[r] ... See full document