PDF superior Manual Del Corrector de Textos - Zorrilla

Manual Del Corrector de Textos - Zorrilla

Manual Del Corrector de Textos - Zorrilla

De esta realidad que nos alarma, nace el MANUAL DEL CORRECTOR DE TEXTC una obra de consulta que responde a los pequeños y a los grandes interrogantes qu< plantean en tomo a los distintos aspectos que conforman la Normativa de la lengua eí ñola (conjunto o código de obligaciones y de prohibiciones que se imponen al uso d lengua desde el punto de vista estético, sociocultural o ideológico): gráfico (signos puntuación; acentuación; uso de mayúsculas y de minúsculas; empleo de las letra; general); fónico (pronunciación y acentuación prosódica); morfosintáctico (los para mas verbal y nominal; correlación de los modos y de los tiempos verbales; estructi sintácticas [oración, frase, proposición]); léxico-semántico (sinonimia, paronimia, hom mia, ambigüedad; uso de barbarismos; enriquecimiento del vocabulario)
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LABORATORIO MATERIALES MANUAL DE PRACTICAS ELABORO. REVISÓ M.en C. EDGARDO SOLÍS CARMONA DIRECTOR DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CORRECTOR DE TEXTOS

LABORATORIO MATERIALES MANUAL DE PRACTICAS ELABORO. REVISÓ M.en C. EDGARDO SOLÍS CARMONA DIRECTOR DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CORRECTOR DE TEXTOS

muestras, los recipientes deberán quedar llenos y perfectamente tapados, con objeto de evitar perdidas del contenido y no se usarán en ningún caso tapones de hule. Identificar las muest[r]

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Normativa Lingüística Española y Corrección de Textos - Zorrilla

Normativa Lingüística Española y Corrección de Textos - Zorrilla

NORMATIVA LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA Y CORRECCIÓN DE TEXTOS 117 función del experto consiste en la lectura atenta del texto que se somete a su criterio y en atender a la terminología, a la adecuación del lenguaje y al fondo del asunto, tratando de descubrir y enmendar anacronismos, impropiedades, descripciones o expresiones oscuras o sin sentido, etc.”212. Esta primera etapa, muy necesaria, no siempre se cumple en las editoriales, pues, generalmente, se confía en la idonei­ dad del autor. Una vez realizada la corrección de concepto, la obra ya está preparada para ser sometida a la corrección de estilo, es decir a una lectura minuciosa y circunstanciada, para llevar a cabo un verda­ dero análisis de la forma en que se ha volcado el contenido, es decir, una exhaustiva revisión lingüística desde el punto de vista gramatical, semántico, léxico y ortográfico. Esta tarea es delicada y difícil; no sólo requiere conocimientos sólidos y bien fundamentados, sino también “prudencia exquisita para saber cuándo hay que aplicarse a corregir y cuándo debe uno abstenerse o, en su caso, consultar con quien proce­ da”213. El sintagma corrección de estilo confunde, sobremanera, a no pocos correctores y a los que no los son, pues el estilo no se corrige. Algunos prefieren hablar de revisión de originales, pero esta frase no describe con justeza esa labor. El exceso de corrección lingüística, el desenfreno morboso en encontrar la falta donde no existe, puede desfi­ gurar el estilo y hasta cambiarlo, por eso, el corrector no debe hacer modificaciones innecesarias sólo para justificar su trabajo y ganar su sueldo con la conciencia limpia. Esto no debe ocurrir, por un principio que ha de regir siempre su tarea: “el corrector no es coautor”, es decir,
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El Uso de La Puntuación en Español - Zorrilla

El Uso de La Puntuación en Español - Zorrilla

inconstantes o sordas. ■ •i Algunas personas consideran que la puntuación debe surgir al ritmo de la respiración. Solemos referimos con ironía a las «comas r; respiratorias». El que escribe las arroja sobre el texto sin escrúpulos, | con la certeza de que cumplen acabadamente su labor. Entonces, la i puntuación, en especial ese uso de la coma, se convierte —según § creencia extendida— en la exacta representación gráfica del modo ¡ de respirar de cada uno, de sus latidos interiores, pero, a veces, se | respira sin ritmo, y cunde la agitación. Luego el desventurado lector de { esos textos tratará de desentrañar los significados. El uso de la coma, f por ejemplo, no puede seguir el ritmo de la respiración, pues, de lo | contrario, el contenido del texto respira, aspira y expira. Aclara José | Antonio Benito Lobo: «Los signos de puntuación no pueden dar idea ¡ de la riqueza musical de la cadena hablada, pero segmentan el texto j
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Zorrilla de San Martín y Chile

Zorrilla de San Martín y Chile

Annimo: El poeta Juan Zorrilla de San Martin llegar a Santiago por a prxi- ma combinacin! trasandina, 1 1, diario n.rs-. traix), Santiago, 21-11-1920[r]

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Espacios dramáticos en Rojas Zorrilla

Espacios dramáticos en Rojas Zorrilla

La preferencia del autor por la diégesis en temas relacionados con el amor y la belleza tiene, a su vez, una estre- cha relación con la pintura y así en los nuevos espacios la presentaci[r]

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Obras «menores» de Rojas Zorrilla

Obras «menores» de Rojas Zorrilla

Don Francisco de Rojas Zorrilla es sobre todo conocido como autor de obras dramáticas, y en especial de comedias y autos. Por supuesto, se le recuerda también como autor de dos famosos vejámenes que se dieron en el Buen Retiro con motivo de los festejos de 1637 y 1638; pero sabemos que compuso poemas sueltos, algunos poco o nada conocidos, y se le atri- buyen dos entremeses, como veremos con diferente grado de fiabilidad. Me ha parecido conveniente aportar el texto de algunas de estas piezas «meno- res», dado que la mayor parte de ellas permanece inédita o falta de edi- ción solvente, por considerar que pueden tener su interés a la hora de va- lorar la obra entera de nuestro dramaturgo y porque tienden puentes significativos sin duda con las obras consideradas «mayores».
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Rojas Zorrilla ante la crítica romántica

Rojas Zorrilla ante la crítica romántica

Dentro de este panorama de ausencias o leves referencias sin apenas análisis, sorprende la sostenida atención que Alberto Lista dedicó al arte de Rojas Zorrilla. Normalmente —es lógico— estos artículos y comenta- rios quedan en la sombra ante los que consagró a los debates centrales de la literatura de su época: la controversia entre clásicos y románticos, la moralidad de la creación literaria, el análisis de los autores capitales (Sha- kespeare, Calderón...). Sin embargo, conviene subrayar cómo, sin llegar a constituir un gran avance crítico, los ensayos y conferencias de Lista aten- dieron siempre con honestidad intelectual a las representaciones, publica- ciones y lectura de los dramas de Rojas. Más discutibles serán algunos de 69 Esta actitud, ejemplarmente representada por la obra de Nicolás Fernández de Mo-
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La máquina de escribir : Manual de producción de textos

La máquina de escribir : Manual de producción de textos

Al igual que todos los textos de escritura escolar que analizamos en este libro de cátedra, la resolución de un cuestionario involucra dos actividades muy complejas desde el punto de vista cognitivo: la comprensión lectora y la escritura ¿En qué sentido? Pensemos. Un cuestionario es un conjunto de formulaciones (a veces preguntas, a veces indicaciones para el hacer) que escribimos los profesores con el objetivo de orientar a los alumnos en el proceso de lectura de un texto fuente. Un buen cuestionario, guía hacia la identificación de las zonas del texto que presentan los problemas teóricos alrededor de los cuales gira la discusión. Por eso mencionábamos antes la comprensión lectora, porque los cuestionarios son herramientas valiosas para interpretar un texto. Pero aquí no se acaba la cuestión porque, si de cuestionarios se trata, no debemos olvidarnos de que leemos para escribir. Y responder en forma escrita, como todos sabemos, no es lo mismo que responder en forma oral, porque la escritura tiene reglas más complejas que no se aprenden en interacción social sino que requieren de una enseñanza más específica y sistemática, de la que se ocupa la escuela. Es por eso que los profesores, cuando explicitamos los criterios de corrección, decimos que:
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10 Preguntas a Martínez Zorrilla

10 Preguntas a Martínez Zorrilla

Por motivos completamente ajenos a mi voluntad, no pude en su momento participar en la discusión de la excelente tesis de doctorado de David Martínez Zorrilla de la que trae causa este trabajo. Por ello, y porque se trata de un tema (los dilemas morales y el Derecho) del que yo me he ocupado en diversas ocasiones (aunque destacando aspectos del mismo distintos a los que más parecen interesar a M.Z.), no quiero dejar pasar ahora la ocasión que amablemente me brinda de comentar su nueva contribución. Lo haré en forma de 10 preguntas Manuel Atienza

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AFORO DE COLECTORES METODO DE MEDICION MANUAL (NO INSTRUMENTAL) JULIO CESAR DE LOS RÍOS ZORRILLA INGENIERO SANITARIO

AFORO DE COLECTORES METODO DE MEDICION MANUAL (NO INSTRUMENTAL) JULIO CESAR DE LOS RÍOS ZORRILLA INGENIERO SANITARIO

Título del trabajo: AFORO DE COLECTORES METODO DE MEDICION MANUAL (NO INSTRUMENTAL) Autor: JULIO CÉSAR DE LOS RÍOS ZORRILLA Curriculum Vitae: Ingeniero Sanitario, Universidad Nacional de Ingeniería Lima Perú año 1971. Laboró como Ingeniero Sanitario en ejecución, control de proyectos y supervisión de obras de saneamiento en las siguientes compañías en el Perú: Corporación Hidrotécnica, Ministerio de Vivienda y Construcción en el Proyecto Experimental de Vivienda PREVI, Instituto Nacional de Investigaciones Energéticas INIE-ELECTROPERU. En el exterior: En Venezolana de Saneamiento SANEAVEN, Venezuela. En el Servicio De Agua y Alcantarillado de Lima (SEDAPAL). En la actualidad se desempeña como Consultor Privado
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CORRECTOR DE LA GUÍA DE LECTURA DE CAMPOS DE CASTILLA

CORRECTOR DE LA GUÍA DE LECTURA DE CAMPOS DE CASTILLA

El autor presenta una radiografía de la España presente en su época (aquejada de múltiples vicios), un diagnóstico de la futura (que ve vacía y pasajera debido a las influ[r]

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Manual de Auditoría Social para el Uso de los Textos Escolares

Manual de Auditoría Social para el Uso de los Textos Escolares

6 En la siguiente página se presenta el cuestionario, que deberán contestar los padres de familia, docente, director del centro educativo y los alumnos. 3. La Herramienta de Auditoría Social al Uso de Textos Escolares Para realizar la auditoría social al uso de los textos escolares en los centros educativos, se debe contestar las preguntas que aparecen en el cuestionario abajo. Los padres de familia que participen en el taller de capacitación serán responsables de coordinar el llenado del cuestionario.

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Nuevos documentos sobre Rojas Zorrilla y su teatro

Nuevos documentos sobre Rojas Zorrilla y su teatro

Sobre el dramaturgo Francisco de Rojas Zorrilla nos ha quedado poco rastro en documentos, apenas los que integran su expediente en la orden de Santiago y algunas referencias sueltas que tienen que ver con su pro- ducción literaria, fundamentalmente datos del estreno, la venta o el pago de alguna obra y la colaboración que el poeta mantuvo en diversas reunio- nes de ingenios, como las famosas academias burlescas celebradas en Buen Retiro en los años 1637 y 1638. Por eso la aparición de nuevos documen- tos sobre el poeta y su obra viene hoy a ofrecernos algunos datos que nos permitan matizar o añadir algo a una biografía ya de por sí escasa o suge- rir algún aspecto desconocido hasta ahora de la representación de sus obras 1 .
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Sobre la atribución a Rojas Zorrilla de La esmeralda del amor

Sobre la atribución a Rojas Zorrilla de La esmeralda del amor

los más llamativos, y se dejarán los restantes para las notas de la edición crítica. Se trata de mostrar cómo una parte del tejido léxico, imaginativo y conceptual dela com[r]

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D. Juan Ignacio Ruiz Zorrilla

D. Juan Ignacio Ruiz Zorrilla

• Conectar el Marco Internacional para la Práctica Profesional de la Auditoria Interna con el Plan de Auditoria basado en Riesgos, con base en COSO- ERM 2017.. • Transmitir los fundame[r]

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MANUAL DE ESTILO PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y PROFESIONALES

MANUAL DE ESTILO PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y PROFESIONALES

El guión —que tiene una longitud aproximada equivalente a un cuarto de guión (véase el apartado 2.2.14.8)— , además de ser usado para dividir palabras a final de línea, se usa para escribir los nombres de enzimas formados por dos palabras, con la segunda acabada en asa, y que en inglés también están formados por dos palabras, como alanina-aminotransferasa o creatina-cinasa. Además, el guión se puede utilizar en determinados casos para unir dos palabras, dos números o una palabra y un número o viceversa. Este uso del guión es frecuente en los textos científicos:

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enius Integración I 3 (Corrector) 2020

enius Integración I 3 (Corrector) 2020

Como ayuda, la integral que sale es inmediata y se resuelve con la raíz } A partir del problema 103 te vas a encontrar con que la integral que sale no es inmediata, sino que se debe volv[r]

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Módulo de seguimiento para el corrector web de prácticas de Compiladors

Módulo de seguimiento para el corrector web de prácticas de Compiladors

El objetivo principal de este test, es el de asegurar que el resultado que devuelve el parser (escaner del archivo de texto resultante) es el esperado. Para ello se ha diseñado un script, que simula las entregas de los alumnos a través de la aplicación del corrector de prácticas, y comprueba si el resultado es el que debería. Este test, nos ha resultado de gran utilidad, ya que en alguna ocasión ha detectado algún error que a simple vista parecía indetectable y posteriormente podría acarrear serios problemas estadísticos.
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DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CORRECTOR DE FACTOR DE POTENCIA

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN CORRECTOR DE FACTOR DE POTENCIA

Diseño e implementación de un Corrector de Factor de Potencia Página 39 La primera etapa se encarga de regular la corriente de entrada mediante un control modo corriente promediada, que es el tipo de control que ofrece mejor regulación. Esta corriente de entrada es forzada a “seguir” la forma de onda de la corriente media en la bobina, y de esta forma eliminar sus armónicos y convirtiendo la forma de onda en una sinusoidal en fase con la tensión rectificada. En el mismo lazo, se halla el lazo externo de tensión (control modo corriente promediada = control modo corriente + control modo tensión) que corrige las variaciones ante perturbaciones del valor medio de la tensión de entrada de la segunda etapa.
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