PDF superior Medios digitales e inclusión social

Medios digitales e inclusión social

Medios digitales e inclusión social

La inclusión social no solo implica compartir adecuadamente los recur- sos, sino también «participar en la determinación de las oportunidades en la vida individual y colectiva» (Stewart, 2000). Ello se superpone con el concepto de igualdad socioeconómica, mas no es su equivalente. Existen muchas mane- ras a partir de las cuales las personas en situación de pobreza pueden tener una mayor participación e inclusión, incluso si no tuvieran igualdad de recursos. Al mismo tiempo, se debe considerar que aun aquellos a los que les va muy bien pueden enfrentar problemas de exclusión social, debido a razones de persecu- ción política o discriminación por cuestiones de edad, género, preferencia se- xual o discapacidad. El concepto de inclusión social no ignora el rol de la clase, sino que reconoce que el amplio espectro de otras variables ayuda a determinar la interacción de las fuerzas de clases. Si bien el tratamiento histórico del térmi- no va más allá del ámbito del presente artículo, uno podría sostener que el con- cepto de inclusión social refleja particularmente bien los imperativos de la era actual de la información, donde temas como identidad, idioma, participación social, comunidad y sociedad civil son el centro del debate (Castells, 1997).
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La nueva red de valor de los medios digitales: propuesta de un modelo interactivo para el análisis de las actividades de valor de los medios digitales

La nueva red de valor de los medios digitales: propuesta de un modelo interactivo para el análisis de las actividades de valor de los medios digitales

An effective model of a digital business should capture the way a firm functions and creates value through the four prototypical value activities found online: 1) content creation and distribution; 2) online commerce via digital transac- tions; 3) context provisioning through the aggregating of online information; and 4) connection activities that are concerned with providing a physical or virtual network by which people can connect (Wirtz, Schilke, Ulrich, 2010). While this study seeks to build what Wirtz would define as a process oriented Internet business model that accounts for the 4C typology described above, it will be functionally different from existing e-business models, specifically in the defi- nition of the value being traced through the network. For example, Amit & Zott’s (2001) value-drivers model defines value as new wealth creation, however to some users wealth creation is not the primary goal of content creation. Media products are faced with the duality of being both creative works and products that generate profits. Accordingly the dependency of media managers on strategic frameworks that only define value in terms of profit or wealth are ignoring the social, epis- temic, and emotional, values (Sheth, Newman, & Gross, 1991) associated with user-generated content (UGC). While user-led value activities like content creation undoubtedly can lead to, “identifiable, measurable economic benefits that the firm expects to receive,” (Burke & Logsdon, 1996, p.497) the electronic-word-of-mouth (eWOM) generated by a fan’s response to a media product is not directly monetary in nature, and therefore could more accurately be described as the creation of positive or negative brand value. In an effort to establish a strategic management framework that will allow media managers to trace the indirect monetary value associated with the linkages between users, social media, interfaces, and media firms the following proposition is posited:
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Construcción de la marca en la era de los medios digitales

Construcción de la marca en la era de los medios digitales

1. Estar fundamentada en Data: Marcas como Shiseido cuentan con clubes de fidelización basados en el para incorporar los perfiles sociales a las fichas de sus socias, uniendo CRM tradicional con social. Así se sabe cuándo un usua- rio ha comprado en tienda y después comenta ese producto en Facebook. 2. Proporciona valor personal y social: Algunos proyectos corporativos pre-

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Análisis comunicacional sobre la inclusión de personas transgénero en medios de comunicación  Caso: Canal Uno de Guayaquil, 2018

Análisis comunicacional sobre la inclusión de personas transgénero en medios de comunicación Caso: Canal Uno de Guayaquil, 2018

El presente proyecto tiene un objetivo principal, conocer el estado de la inclusión laboral y social de persona Transgénero en medios de comunicación, tomando en consideración la casa televisiva Canal Uno de la ciudad Guayaquil, en este medio ya ha tenido estos procesos inclusivos en sus programaciones; Mediante este proyecto de investigación es poder obtener diferentes opiniones de empleados del mencionado medio de comunicación, el cual será por medio de entrevistas productores como a talentos de pantalla, quienes tienes disponibilidad para la entrevista; Además el de visualizar mediante encuestas y focus group, sus preceptivas y valoración de dicho tema, que durante los últimos años han sido de relevancia social,
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UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS COMUNICACIÓN SOCIAL PARA LA PAZ BOGOTÁ D.C 2017

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS COMUNICACIÓN SOCIAL PARA LA PAZ BOGOTÁ D.C 2017

Siendo esta una agencia de medios digitales donde tendremos que recurrir en medida a la logística, publicidad o al desarrollo audiovisuales según los requerido por el cliente, contamos con dos aliados estratégicos. una de ellas se llama INTELYGENTE es una agencia de producción audiovisual con más de 6 años de experiencia en el campo de la producción de video profesional fotografía digital y audiovisuales interactivos. este aliado es importante ya que me puede ofrecer sus equipos de producción de contenido audiovisual como fo rma de pr oducir contenido de calidad con frecuencia, alimentando sus relaciones con sus clientes. Es así que nos pueden brindar su experiencia para la creación de algún producto audiovisual pedido por el cliente; de esta manera, la agencia se beneficiará con nosotros a partir de que le daremos el crédito por lograr cumplir con el servicio brindado a aquellas comunidades proporcionándoles crédito a la empresa.
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Twitter como fuente de información y su incidencia en la agenda informativa de los periodistas de Diario "El Comercio", en el período de junio a diciembre del 2011

Twitter como fuente de información y su incidencia en la agenda informativa de los periodistas de Diario "El Comercio", en el período de junio a diciembre del 2011

La presente investigación está enfocada en identificar la incidencia de los medios escritos, específicamente de la sección A de diario La Prensa y Los Andes en la inclusión social de las personas con capacidades diferentes, análisis que permitirá identificar una alternativa eficiente para que esta propuesta de inclusión vaya más allá de palabras y se convierta en una realidad; en donde el periodista cambie la difusión clara y objetiva de la verdad en el fin principal de su tarea profesional, el cual es ayudar al que más lo necesita, contribuyendo así a aumentar la conciencia social que permita la inclusión de todas las personas sin excepción alguna.
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Medios periodísticos digitales en Cartagena de indias

Medios periodísticos digitales en Cartagena de indias

Otro trabajo realizado por estudiantes de comunicación social denominado Una Mirada a la prensa Digital desde la propuesta teórica de periodismo ciudadano de Ana María Miralles: Análisis de caso en los periódicos el Universal.com y el Tiempo.com (Orozco Díaz & Iriarte Tinoco), el cual a través de una investigación cualitativa buscaba responder a la pregunta problema: ¿En qué condiciones se encuentra la industria de prensa escrita cartagenera, para el desarrollo del periodismo digital? Dentro de las conclusiones se determinó que El Universal quiere desarrollar el periodismo digital para ser pionero de esta tendencia a nivel local. Se halló además, que tiene claro cuáles son los perfiles profesionales para desarrollar este tipo de
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El surf en los medios de comunicación convencionales y digitales

El surf en los medios de comunicación convencionales y digitales

Boasting the biggest social media audience in action sports, SURFER reaches over 1 million people every day through Facebook (385,000+ fans), Twitter (90,000+ followers), Google+ (440,000+ followers), Instagram (310,000+ followers), and various other social streams. SURFER's brand recognition has allowed our social media reach to multiply 15 fold in the last calendar year alone. With no signs of slowing down, SURFER is influencing the way surf fans are consuming media.

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Manual de medios digitales como herramientas para publicistas

Manual de medios digitales como herramientas para publicistas

Uno de nuestros casos de éxito más importantes fue con Movistar, tuvimos niveles de interacción increíbles en redes sociales. Para que tengas una idea de cómo llegamos a impulsar esto, en 2008 Facebook tenía 140000 cuentas en el país y nosotros teníamos 40000 fans, entonces el crecimiento fue importante. Hubo un momento en el que la red social se convirtió una herramienta orientada a servicio al cliente, entonces las personas empezaron a buscar entrar en contacto con la empresa a través de la misma con el fin de solucionar sus problemas y como agencia no podíamos dar solución a esto, entonces decidimos asesorar al cliente con el fin de que tengan una o un grupo de personas que se hagan cargo de esta actividad, mientras nosotros seguíamos generando contenidos, estrategias, etc., pero la atención al cliente era asumida por la empresa contratante. Y un dato interesante es que Movistar fue la primera empresa que contrato un community manager en el país y fuimos nosotros quienes capacitamos a la misma.
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Medios digitales: lectoescritura en clave de hipervínculo

Medios digitales: lectoescritura en clave de hipervínculo

Con la escritura sucede lo mismo. En muchos casos, quienes accedieron a la nota a través de un posteo de Facebook o de un tuit, comentan en el mismo portal, o lo que sucede con ma- yor frecuencia en la actualidad, emiten su comentario sobre el link dispuesto en la red social. En estos espacios se generan disputas políticas y de sentido, sobre todo cuando se trata de temáticas sensibles al lector. Las diferentes opiniones acaban SRUUHVLJQL¿FDUHOVHQWLGRRULJLQDOGHODQRWD\DTXHORVOHFWR - res en muchos casos discuten los comentarios y no lo que se proponía inicialmente.

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Co creación a través de medios digitales

Co creación a través de medios digitales

El caso Nike es uno de los casos más conocidos de co-creación y dónde más gente se ha visto involucrada. Durante el mundial de 2006, Nike creó una red social, Joga.com, en la cual se animaba a la gente a grabar sus habilidades con el futbol, subir sus videos y tener una comunidad conectada a la que poder comentar, evaluar y compartir. Nike tuvo una oportunidad única para aprender directamente de sus consumidores. Sin embargo, Joga.com no fue una iniciativa de marketing aislada. Nike también patrocinó competiciones de fútbol, creó un sitio web donde poner en contacto a jugadores profesionales con sus fans y también patrocinó otras medidas de marketing tradicional por internet.
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Enfoque de género en medios digitales en Colombia

Enfoque de género en medios digitales en Colombia

En la segunda parte denominada Mujeres en el seno del periodismo ¿Inclusión o representación? donde abarca la presencia de las mujeres dentro de las salas de redacción y su lucha por la igualdad. Para indagar en el tema se relacionará el informe sobre la libertad de prensa en el país, realizado por de la FLIP 6 llamado Un Estado depredador donde se hará hincapié en el subtítulo: Las Reporteras No Callan Por Elección (Fundación para la Libertad de Prensa, 2018) en el cual, habla de las organización en los medios de comunicación y su capacidad para analizar la realidad en la sociedad ofreciendo información; dejando a la vista temas contraproducentes como: discriminación, abuso y maltrato contra las mujeres que trabajan en su interior. Se tendrá presente casos como los de Jineth Bedolla y Claudia Morales, También se tomará en cuenta dos medios digitales: colombia2020 y El tiempo digital para realizar un acercamiento sobre el contenido de las columnas y cómo se ha involucrado la mujer en medios digitales para ello se tiene en cuenta el GMMP que desarrolla una introspección sobre la presencia de género en medios tanto tradicionales y digitales y acompaña autores como Alfonso Rojo, Felix Santos y otros que hablan sobre la mujer reportera en tiempos de guerra.
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Derribando el autoestigma: medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social

Derribando el autoestigma: medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social

En este contexto legal en el que se encuentran inmer- sas las prisiones españolas, surgen experiencias de comunicación basadas en la producción de contenidos, en diferentes formatos (radio, revistas, blogs, etcétera), realizados por personas privadas de libertad que, acom- pañadas por uno o varios educadores, ponen voz al día a día en las prisiones. Estas producciones en muchos casos “salen” fuera de los muros y llegan a la sociedad, pero con poca o ninguna visibilidad. Cuando lo hacen, es porque son los educadores los que difunden esos materiales, principalmente vía Internet, bien a través de blogs, redes sociales u otros soportes, obteniendo un feedback por parte de la audiencia que, como vere- mos, ayudará al refuerzo de estas actividades y al reco- nocimiento de las personas participantes. Todo esto se enmarca en un tipo de intervención que cuenta con la comunicación como herramienta, una comunicación vinculada al cambio social y que, además, repercute directamente en un intento de romper prejuicios socia- les y el autoestigma de las personas presas involucradas.
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La inclusión de medios digitales en la enseñanza de la Literatura: estallidos y discusiones de sentido en la producción de un booktráiler

La inclusión de medios digitales en la enseñanza de la Literatura: estallidos y discusiones de sentido en la producción de un booktráiler

En este trabajo, además de compartir este diagnóstico contrastivo, nos interesa fijar una posición que se distancia tanto de los estudios que o bien formulan críticas destempladas contra la escolarización de las producciones culturales digitales -es decir, su neutralización y traducción en un saber cerrado, formulaico, enciclopédico, sujeto a la lógica transaccional de la calificación e impartido por un docente que se ubica como centro privativo de la clase (Cuban, 2003)- y las prácticas de referencia a ellas asociadas, o bien saludan el inevitable cambio de la escuela a manos de una supuesta revolución tecnológica que lo transformará todo (Davidenkoff, 2014), a pesar de las resistencias interpuestas por las viejas lógicas modernas de una escuela forjada al calor de las pautas de la sociedad industrial. Aquí, en cambio, queremos profundizar otra línea de reflexión que rescata el rol fundamental y necesario del docente como intermediario entre la cultura escolar y la digital, al mismo tiempo que recupera el sentido de la escolarización, entendida como el “proceso de traducción y especialización de los lenguajes que estuvo a la base del curriculum moderno” (Dussel, 2014, p. 16) y que permite asignarle a la institución educativa un lugar relativamente autónomo, a la vez que crítico y transformador respecto de la sociedad en la que está inmersa y de sus formas de construir conocimiento.
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Vol. 8, Núm. 16 (2018)

Vol. 8, Núm. 16 (2018)

Finalmente, el libro aborda casos de personas con discapacidad que han tenido que afrontar procesos de resistencia y conflicto. Ejemplo de esto son los blogueros que han enfrentado plataformas inaccesibles, servicio al cliente que no los atiende y actitudes negativas en torno a su labor. Ellos han comenzado a difundir su causa para que otras personas se convenzan sobre la necesidad de incluir a todas las personas en el acceso a los contenidos en los medios digitales. Así, Ellcessor (2016) discute sobre la importancia de continuar la investigación y acción en el tema de inclusión y accesibilidad a los medios digitales para personas con discapacidad física. Asimismo, hace hincapié en la necesidad de cambiar las formas neoliberales de identidad, con el fin de que la accesibilidad cultural sea una realidad para todos.
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Derribando el autoestigma: medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social

Derribando el autoestigma: medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social

La producción de medios de comunicación dentro de prisiones puede llegar a ser una aliada importante para la inclusión social de los presos. Este estudio indaga sobre estas iniciativas en España. A pesar de que los esfuerzos de alfabetización mediática como herramientas de intervención en las prisiones siguen siendo invisibles para la gran mayoría de la sociedad, e incluso para las propias instituciones penitenciarias, se han contabilizado 39 experiencias diferentes en el contexto español. A través de una metodología cualitativa basada en entrevistas en profundidad con 29 presos y 6 educadores que participan en estos proyectos en cárceles españolas, se concluye que este tipo de actividades ayuda a derribar estigmas y –aún más importante– autoestigmas. Sin pretender ser representativos, los resultados demuestran que estas actividades pueden llegar a ser una valiosa herramienta de inserción socioeducativa y de transformación personal. ABSTRACT
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Plan de medios digitales

Plan de medios digitales

A continuación, el calendario con la frecuencia de publicación de los contenidos por mes. En primer lugar, para las publicaciones del blog, se estima publicar entre tres y cuatro veces por semana, esto está sujeto a los campeonatos deportivos de cada mes. Así mismo, se harán campañas promocionales en Facebook y un concurso entre los clientes y se reforzarán con el uso de imágenes y videos por medio de Instagram. Se hará uso de banners publicitarios con promociones al final del Giro de Italia, Tour de Francia y vuelta a España. Finalmente, se tendrá participación ocasional en Depormeet, una red social creada para deportistas.
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La comunidad se activa en los telecentros.

La comunidad se activa en los telecentros.

La información disponible en la red presenta una serie de características que la hacen en extremo variable, por lo que su calidad no puede ser definida per se. Entre los factores que determinan esta variabilidad se encuentran: el potencial de interacción con los distintos tipos de medios -no sólo texto, audio y video, sino cualquier otra forma de comunicación asistida por la tecnología; la confiabilidad de la información -lo cual depende de su origen, avales, control de su publicación, etc.; la exactitud de los datos ofrecidos en la red, es decir, que sean actuales, detallados, exactos y completos; el valor o ponderación que se otorgue a la información ofrecida, y; la categoría o tipo de información, sea lit eratura científica, literatura “gris” , documentos publicitarios y de relaciones públicas, así como la literatura tipo “vanity”. (Fuente: ww.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_1_03/aci01103.htm)
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El surf en los medios de comunicación convencionales y digitales

El surf en los medios de comunicación convencionales y digitales

Finalmente, considero que con esta investigación aportamos una nueva visión, sin precedentes en España, sobre el análisis de los medios de comunicación más importantes relacionados con el surf que retransmiten este deporte a nivel nacional e internacional. Asimismo, se han evaluado aquellos medios relacionados de forma directa con el deporte del surf, su adecuación a la nueva era digital y cómo estos se comunican con sus usuarios/suscriptores. La aportación de datos empíricos, cualitativos y cuantitativos, se ha realizado durante un periodo de cuatro meses de forma exhaustiva, teniendo en cuenta la actividad de las revistas y canales audiovisuales que incluyen en su programación el surf como deporte espectáculo. El análisis de esta disciplina poco conocida por el gran público nos esclarece que no llega a ser rentable para los formatos convencionales, especialmente la televisión, por la falta de espectadores, como hemos demostrado en el análisis de audiencia de la plataforma que ASP posee en YouTube y, de ahí, su escasa presencia en los medios de comunicación de masas tal como están configurados en la actualidad.
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Utopías y distopías de los medios digitales para la educación

Utopías y distopías de los medios digitales para la educación

La interactividad, la libre exploración de los universos virtuales o la posibilidad de la coautoría de ficciones son algunos de los presupuestos de la realidad virtual que serán compartidos por otra corriente que vio en las tecnologías digitales el soporte para materializar las teorías literarias de la estética posmoderna, nos referimos al hipertexto. Apoyado en las teorías de Van- nevar Bush sobre la idea de una máquina que gestionara una red de textos interco- nectados (Bush la llamó Memex) Ted Nel- son creó el término hipertexto en 1965 (Nelson, 1992). Etimológicamente se podría decir que el hipertexto es un exceso de texto, un más allá del tradicional texto impreso que se conforma como la naturale- za propia del texto informático. De forma práctica podemos decir que el hipertexto o mejor la hipertextualidad como caracterís- tica, es la capacidad de asociar una parte de un texto digital con un fragmento de otro de igual naturaleza. Manejar hipertextos o medios que son hipertextuales, es lo que realizamos a diario frente al ordenador cuando hacemos clic en una palabra (gene- ralmente subrayada o resaltada mediante otro color) y el ordenador gracias a la or- den que está programada tras la palabra busca un texto determinado sea en ese mismo documento, en otro, en una base de datos o en una dirección web. Las tec- nologías digitales cambian por completo el panorama acelerando los procesos, permi-
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