PDF superior Mejoramiento al control del proceso de pago en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Mejoramiento al control del proceso de pago en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Mejoramiento al control del proceso de pago en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

La Universidad CentralMarta Abreu” de Las Villas (UCLV) fue fundada el 22 de noviembre de 1949 mediante la Ley 16 de la República de Cuba, aunque un acto fundacional en el Gobierno Provincial de la antigua provincia de Las Villas ocurrió el 10 de octubre de 1948; sin embargo, sus actividades académicas no comenzaron hasta el año 1952 de esa convulsa década de luchas revolucionarias en Cuba, donde varios de sus estudiantes y claustro participaron activamente e incluso, algunos engrosan el sagrado martirologio de la Revolución. A inicios de la década del ´60 del pasado siglo (1961) la UCLV comenzó masivamente a “…pintarse de negro, de mulato, de obrero y de campesino,…bajar al pueblo…, vibrar con el pueblo…”, como dijera el Ché en el memorable discurso en que se le invistió como Dr. H. C. en Pedagogía por la UCLV. La Universidad CentralMarta Abreu” de Las Villas comenzó su actividad docente el 30 de noviembre de 1952, convirtiéndose en la tercera universidad del país, con una matrícula inicial de 615 estudiantes, recibiendo su nombre de la patriota y benefactora santaclareña Marta Abreu de Estévez. Es una universidad revolucionaria, eminentemente humanista y democrática, moderna, de avanzada en la actividad científico-tecnológica, que se caracteriza por la calidad de sus profesores, alumnos y egresados, su compromiso con el desarrollo del país, su histórica proyección ética y socio humanista, espíritu de unidad, lucha y victoria, todo ello puesto en función de un ambiente de alta academia, enriquecimiento cultural y vinculación con la comunidad y los intereses sociales.
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Mejoramiento de la Gestión del proceso de Ciencia e Innovación Tecnológica en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

Mejoramiento de la Gestión del proceso de Ciencia e Innovación Tecnológica en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

Con el Triunfo de la Revolución, Fidel expresó: […]”todas las universidades tienen que ser en el futuro forjadoras de talentos para el pueblo, forjadoras de talento para la nación” […] (Castro Ruz, Fidel. 1959). Comenzaba de esa manera, también una Revolución para la Universidad cubana. En enero de 1959, fue declarado el carácter gratuito y democrático de la educación en Cuba, lo que significa que todos, independientemente de su raza, sexo, credo religioso o procedencia social, tienen acceso a la educación, y que el Estado garantiza la escolarización de todos los niños y jóvenes en edad escolar y brinda múltiples facilidades a los jóvenes y adultos que están en disposición de continuar estudios especializados y superiores. En enero de 1962, el Gobierno Revolucionario realiza la Reforma Universitaria, importante momento histórico que permite determinar las tendencias en el desarrollo de la educación superior en Cuba en estos años, y mediante la cual, entre otros aspectos, se modificó el régimen de gobierno universitario, se reorganizó la estructura de las universidades, se inició el desarrollo de la investigación científica, y se crearon nuevas carreras. Además, se fundó el sistema de becas universitarias, cambió la estructura de la matrícula según las necesidades del país, y se estableció la relación del estudio con el trabajo, principio básico de la educación cubana que está presente en todos los niveles del Sistema Nacional de Educación. En los doce años que van del curso 1959-1960, en que triunfa la Revolución, al 1970- 1971, la matrícula en las universidades creció en 10 mil estudiantes, mientras que en los siguientes 10 años, el crecimiento fue de 155 mil. En noviembre de 1972, se crea el Centro Universitario de Camagüey, que pasaría a ser Universidad en mayo de 1975; siendo así, la primera Universidad creada por la Revolución. Por estos primeros años surgen y se desarrollan los cursos universitarios para trabajadores, y entre los años 1972 y 1976 se crea un número significativo de filiales y sedes universitarias, dependientes de las tres universidades, con el objetivo de extender la educación superior a diferentes regiones del país. Estas filiales y sedes universitarias se irían convirtiendo en centros de educación superior independientes. Ante la tendencia de crecimiento y la importancia estratégica del desarrollo universitario, ya con una red de 27 centros de educación superior, se crea en julio de 1976, el Ministerio de Educación Superior (MES), con el objetivo de aplicar la política educacional en este nivel y dirigirla metodológicamente, iniciándose una profunda reestructuración de la enseñanza universitaria en el país:
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Contribución al mejoramiento del proceso de reclutamiento y selección del personal en la Dirección de Recursos Humanos en la Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas

Contribución al mejoramiento del proceso de reclutamiento y selección del personal en la Dirección de Recursos Humanos en la Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas

Ante esta disyuntiva, Sánchez Nievares (2012) considera que la incógnita, en cualquier método de recolección de información, se encuentra en el grado en que los resultados de la observación representan las conductas asociadas con las competencias, que se pondrán de manifiesto en el puesto de trabajo; y en este contexto cabría preguntarse: ¿las competencias seleccionadas son las requeridas?, ¿las conductas observadas representan a las competencias? Aunque pueden parecer similares, son preguntas diferentes, ya que no es suficiente escoger las competencias para un puesto determinado si las mismas no son representativas. Es decir, los instrumentos utilizados pueden ser representantes excelentes de las conductas asociadas con esas competencias, pero no lo serán de lo que se requiere para el puesto de trabajo. En la Educación Superior la selección de personal es el proceso formal de alta especialización que implica pasos metodológicos y secuenciales para poder determinar cuáles, de entre todos los solicitantes de empleo, son aquellos que reúnen en mayor grado y acierto los requisitos exigidos por el puesto, a través de las evaluaciones respectivas, que apoyen la identificación de la persona idónea al puesto (MES, 2007).
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Sistema de Control Interno para el proceso de Mantenimiento en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Sistema de Control Interno para el proceso de Mantenimiento en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

70. Se comprueba la efectividad del control interno en el tema Faltantes, Pérdidas y Sobrantes, teniendo en cuenta lo siguiente: − En los casos de faltantes, pérdidas o sobrantes de Activos Fijos Tangibles, bienes materiales o recursos monetarios: se determinan éstos en unidades físicas y en valor en aquellos casos en que solamente proceda legalmente; el monto de la depreciación acumulada de los Activos Fijos Tangibles; las causas y condiciones que les dieron lugar, investigaciones o comprobaciones realizadas; y la denuncia en caso de faltantes, ante el órgano estatal competente. − En los casos de mercancías por faltantes de Origen en las Operaciones de Comercio Exterior, se cuenta con: la factura del proveedor; la certificación de conocimiento de embarque; el certificado de supervisión de la mercancía en origen por una tercera entidad; la declaración de mercancía; el certificado del pesaje por la Empresa de Servicios de Certificación y Pesaje de las Cargas; el certificado de supervisión de la mercancía en destino por una tercera entidad; y la reclamación al proveedor o al seguro.
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Contribución al mejoramiento del proceso de retribución en la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas

Contribución al mejoramiento del proceso de retribución en la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas

Entre las problemáticas identificadas por los organismos implicados en la implementación de la Resolución 17 del 2014 que expiró el 31 de marzo están las asociadas a la calidad del proceso de planificación y al diseño de los sistemas de pagos por rendimientos que no siempre se acompañaron de todos los elementos, esencialmente los relativos a la formación del salario a nivel de los Organización Superior de Dirección Empresarial, conocidos por OSDE, Empresas y Unidades Empresariales de Base, lo que repercutió en que no siempre se identificó el aporte de cada trabajador y en el caso de los salarios, de los que integraban las oficinas centrales, no tenían límites, en ocasiones, ganaban más los indirectos que los vinculados directos a la producción. A la luz de la variada gama de experiencias, los incentivos salariales les importan a los docentes. Su diversidad refleja la cantidad de situaciones que se pretende promover y reconocer, las escalas uniformes de remuneraciones no permiten distinguir a los buenos de los malos profesionales. Cuando esto sucede, se pone en riesgo la atracción y retención de los mejores y, por esa vía, el objetivo de calidad y equidad educativas (Morduchowicz, 2011).
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Manual de Normas y Procedimientos para el Pago de los Salarios en la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas

Manual de Normas y Procedimientos para el Pago de los Salarios en la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas

En cuanto a las altas puede señalarse que según lo establecido el grupo de Recursos Laborales y Nómina es quien se encarga de dar alta al nuevo personal a través de las convocatorias de nuevas plazas que se ofertan con una vigencia de diez días a partir de la fecha de su publicación, los interesados deben entregar la solicitud de empleo al grupo de recursos laborales y nóminas en el tiempo establecido. El último día el administrador recoge las solicitudes para entregarlas al Comité de ingreso que es el encargado de realizar todas las investigaciones y posteriormente dar a conocer a quien se le otorgó la plaza. Seguidamente a este trabajador se le llena un modelo de incorporación de empleo que se pasa al grupo de Recursos Laborales y Nómina cubrir la plaza vacante y entregarle al trabajador una copia del contrato de trabajo y del movimiento de nómina. Después de este proceso el trabajador se pondrá a prueba treinta días y si el mismo es idóneo para el cargo se procede a formalizar el contrato a tiempo indeterminado. Se pudo comprobar que este proceso se aplica de acuerdo a lo establecido.
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La  Educación  a  Distancia   Resultados  investigativos  y  acciones  estratégicas  en  la  Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

La Educación a Distancia Resultados investigativos y acciones estratégicas en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Las herramientas de estas plataformas han sido diseñadas para cubrir las diferentes necesidades del docente o del estudiante para el proceso enseñanza-aprendizaje, tales como los módulos para administrar y crear cursos, orientar y convocar eventos, herramientas para diseñar actividades para la asimilación de los contenidos, compilar materiales, evaluar, interactuar, colaborar y registrar todo el proceso seguido por el alumno, favoreciendo el trabajo con el diagnóstico y control de este proceso. ¿Cuál será entonces, la plataforma adecuada para ser implementada en la universidad? Para ello solo existe una respuesta: aquella que satisfaga las necesidades de aprendizaje y cuente con los recursos suficientes para atender a estas demandas.
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Diagnóstico y control del Biodeterioro de la Colección “Coronado” de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Diagnóstico y control del Biodeterioro de la Colección “Coronado” de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

2. Eliminar la fumigación con fosfamina, puesto que aunque se comprobó por la presencia de insectos muertos en el archivo su eficacia contra varios grupos taxonómicos, también se pudo comprobar su ineficacia contra los psocópteros y dado que estos son el único grupo de insectos capturados vivos en el archivo se considera que la fosfamina dejó de cumplir su función en la colección, siendo además el factor causante de serios daños estructurales a la mueblería de la colección pues acelera los procesos de oxidación del metal del que están hechos, lo que a su vez produce daños de tipo mecánico sobre las obras. Una vez que se aplique la medida anterior será necesario sustituir los muebles existentes por muebles de madera curada, y de no ser económicamente posible, al menos restaurar los existentes mediante un proceso de lijado, y pintado con pintura anticorrosiva. Será necesario limitar la entrada de insectos y polvo al local.
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Arquitectura para el control de acceso de la red inalámbrica local de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Arquitectura para el control de acceso de la red inalámbrica local de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

A pesar de las vulnerabilidades de este protocolo, se propone su utilización en la implementación como uno de los métodos de acceso a la WLAN-1 (tanto M0n0wall como PfSense lo incluyen), debido a la gran cantidad de dispositivos inalámbricos (antiguos y actuales) que traen implementado un cliente PPTP. Es importante esclarecer que el acceso a la WLAN-1 utilizando una PPTP VPN es más seguro que el acceso a través del Portal Cautivo, donde solo se cifra la comunicación en el proceso de autentificación, mientras que a través de la VPN PPTP se cifra toda la comunicación entre el cliente y el servidor PPTP. No obstante, no se recomienda utilizar este método de acceso para la conexión de equipos desde donde se realizan tareas de administración de la red, para esto se debe utilizar IPsec u OpenVPN.
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Propuesta de solución a las Telecomunicaciones en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Propuesta de solución a las Telecomunicaciones en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

ƒ IVR: Parte de las interacciones de un Centro de Llamadas pueden ser homogeneizadas y automatizadas. La implementación de agentes automáticos aporta una mejor gestión de las comunicaciones así como una reducción en los tiempos de actuación de los recursos humanos [4]. El equipo IVR proporciona respuesta inmediata a través de operadoras automáticas ante la solicitud de servicios frecuentes de transacción telefónica como estados de cuenta, fechas de pago, estatus de pedidos, saldos, programación del envío y recepción de faxes, entre otros, con la opción de reconocimiento de voz. El cliente utiliza su teclado telefónico o la voz para introducir sus datos y recibe un mensaje de voz. Ese sistema permite el IVR Marketing, el cual no es más que un sistema automatizado e interactivo que envía o recibe llamadas telefónicas hacia o desde una base de datos, respondiendo y ejecutando órdenes en forma automática mediante los tonos que emite el teclado del teléfono y con servicios tanto para abonados de la red fija como de red móvil. ƒ CTI: La atención que los agentes brindan a los clientes es el factor más importante
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Los hábitos de lectura de los estudiantes de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas

Los hábitos de lectura de los estudiantes de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas

6. Propiciar la transferencia de las operaciones a nuevas situaciones. El mismo autor menciona que los organismos responsables de desarrollar el buen hábito de lectura son: La política estatal, la familia, las editoriales, los medios de comunicación masiva, las bibliotecas, la academia y la escuela. En el proceso de incentivación del hábito de lectura se debe tener en cuenta esta unidad para que la lectura tienda a resultar gratificante al alumno en la medida en que responda a sus necesidades, les desarrolle el pensamiento y la imaginación, les proporcione placer, emociones positivas, experimentan su incidencia en el crecimiento personal, aprecien que la lectura “les abrirá todo el mundo de experiencias maravillosas, disparará su ignorancia, les ayudara a comprender el mundo y a dominar su destino, se pueden sentir estimulados por ella e impulsados a nuevos reencuentros con los textos”. (González, 2000).
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Laboratorio de Producción Multimedia para la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas

Laboratorio de Producción Multimedia para la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas

El último concepto por explorar antes de pasar a la descripción, es la curva (knee) de compresión. Un compresor básico no afecta la señal antes de que ésta supere el umbral, luego, toda la reducción de ganancia es aplicada lo más rápido posible, según se haya establecido el tiempo de ataque. Esto está bien para un control de nivel explícito, pero puede resultar demasiado obvio cuando se está aplicando mucha compresión a sonidos críticos dentro de una mezcla o a una mezcla completa, para el caso. Es posible lograr una compresión que suene menos agresiva utilizando el modo de compresión llamado “soft- knee” (curva suave), donde la razón de compresión se incrementa gradualmente a medida que la señal se acerca al umbral. Una vez que la señal supera el umbral, se aplicará la totalidad del ratio establecido por el usuario, pero como las señales que se aproximan al umbral también reciben algo de compresión, la transición de no tener reducción de ganancia a tener toda la reducción definida por el ratio es mucho menos agresiva (White, 2008)
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Programa de desarrollo eléctrico de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Programa de desarrollo eléctrico de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Los Sistemas eléctricos van evolucionando en el tiempo a medida que lo hace la sociedad, ya que estos sistemas representan un aspecto decisivo en el aporte de la energía necesaria para sus actividades de desarrollo mediante los factores consumo y demanda. Las redes de distribución como parte integrante de los sistemas eléctricos, también se ven afectadas por este proceso de cambios continuos antes mencionadas por lo que su diseño, construcción, mantenimiento y operación deben estar sujetos a diferentes aspectos previsibles para que den como resultado redes de distribuciones funcionales, económicas y adaptables a los nuevos cambios de la sociedad.
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Algunos apuntes sobre la historia de la computación en la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas

Algunos apuntes sobre la historia de la computación en la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas

La máquina que era la primera de su tipo en la isla y la segun- da de Latinoamérica, respondía a Silna en honor al primer doc- tor en computación analógica con el que contó el país: Silvio Navarro y el número 999 indicaba el máximo de segundos a los que respondía su control automático. Esta primera computado- ra analógica automática se construye en el país a partir de pie- zas reutilizadas; así se recibieron colaboraciones de algunas em- presas tales como: la telefónica, la Adaafar, Ecodes, e Inpud. A pesar de esto se mantuvo funcionando durante varios años y permitió la presentación de diversos trabajos, así como la prác- tica de estudiantes gracias a su modelación matemática. 2
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Análisis de alternativas para el tratamiento de agua en la Planta Potabilizadora de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

Análisis de alternativas para el tratamiento de agua en la Planta Potabilizadora de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

Generalmente el proceso de osmosis inversa va acompañado de un pre- tratamiento que tiene como objetivo filtrar el solvente antes de entrar al proceso de osmosis inversa como tal, esto se hace con el fin de obtener los mejores resultados y garantizar el óptimo funcionamiento de las membranas semi permeables y su larga vida útil (Moreno, 2011). Leiva (2011) propone una planta potabilizadora para la UCLV que incluye una etapa de Osmosis Inversa para el agua de consumo humano directo, lo cual permitiría garantizar agua de abasto con la calidad requerida para la población universitaria. Atendiendo a las exigencias del proceso, la planta requiere de las etapas de pretratamiento establecidas en el proceso convencional más el proceso de ósmosis inversa seguido de los procesos de remineralización y desinfección. Los resultados del análisis económico muestran que esta variante de tratamiento presenta un costo de inversión superior al de tecnología tradicional en $ 421329,54, además, para los precios del momento, los indicadores de rentabilidad muestran valores desfavorables, dado fundamentalmente por un periodo de recuperación de la inversión de 15 años, que demuestra que se logra disminuir con un aumento considerable del precio del agua. Es criterio del autor de este trabajo, que otras variantes dentro de los tratamientos convencionales pueden resultar más atractivas desde el punto de vista económico en las condiciones actuales del país y proporcionar agua con la calidad requerida según la NC 827:2012.
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Generalidades de la arquitectura de la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas

Generalidades de la arquitectura de la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas

Este proceso se acentuó en la etapa seudorrepublicana, creán- dose en 1937 la Comisión Gestora Pro Universidad, que ve cul- minados sus esfuerzos 11 años después con el decreto formal de su fundación. A pesar de la repercusión socioeconómica y cul- tural para la región, esta iniciativa se lleva a efecto no para pro- piciar un desarrollo técnico en las esferas productivas del inte- rior, sino que se enmarca bajo intereses politiqueros y como vía de descentralización de los movimientos estudiantiles en la ca- pital. Lo anterior se evidencia con la primacía de las carreras humanistas dentro de la matrícula inicial de 615 alumnos, y de la limitada incorporación de jóvenes provenientes de los secto- res de menos ingresos, al fijarse una matrícula de $ 60,00 pesos, que no incluía los gastos de los libros y materiales. 2
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Propuesta para el mejoramiento del factor de potencia en la  Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

Propuesta para el mejoramiento del factor de potencia en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas

En la inspección realizada por la Oficina Nacional para el Uso Racional de la Energía (ONURE) a la Universidad CentralMarta Abreu” de Las Villas en el mes de octubre del año 2016 se señalaron una serie de deficiencias relacionadas con el tema de la energía eléctrica, entre las cuales se encuentran las penalizaciones que presenta la entidad por tener un factor de potencia inferior a 0,9 en tres de los 12 servicios analizados, esto provocó una seria afectación económica de 3228,28 CUP en el año 2015 y 2663,71 CUP hasta el mes de agosto del año 2016, para un total de 5892,09 CUP en este período de tiempo.
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Folleto de ejercicios resueltos y propuestos para la disciplina Topografía

Folleto de ejercicios resueltos y propuestos para la disciplina Topografía

Los medios de enseñanza tienen como misión fundamental facilitar el aprendizaje de los alumnos. En unos casos como refuerzo de la acción del profesor en clase y otras situaciones presenciales, facilitando y mejorando la comunicación con los alumnos. En otros, también seleccionados y controlados por el profesor, se pueden mostrar autosuficientes para la explicación de un contenido. Y, en una tercera posibilidad, facilitar la comunicación a distancia, continua y permanente entre los implicados en el proceso de Enseñanza-aprendizaje. Esta es la cuestión fundamental que queremos resaltar, pues la eficacia educativa de cada uno de los medios estará condicionada tanto por la situación educativa en la que se emplee como del uso que, en esa situación concreta, se le dé.
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Acercamiento al patrimonio cultural de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

Acercamiento al patrimonio cultural de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas

La mayoría de los inventarios incluyen un sistema de clasificación del patrimonio cultural. Existen divergencias relativas a los ámbitos universitarios que reflejan las diferencias de culturas, regiones, países, etc.; pero esto es perfectamente compatible con la insistencia de la Unesco en que cada Estado confeccione sus propios inventarios con arreglo a su situación específica, y por ende cada Universidad adopta su propia metodología para la realización de su inventario. También se observa una gran variedad en el volumen de la documentación y el grado de detalle de los inventarios. En Cuba las universidades adoptan lo establecido en la Ley No. 2 o de los Monumentos Nacionales y Locales de 1977, que define los conceptos de Monumento Nacional, Monumento Local, Sitio Histórico y otros. Pero las particularidades del patrimonio cultural universitario no están incluidas, por lo que se hace necesaria la adopción de una metodología propia.
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Contribuciones teórico   prácticas para desarrollar la comunicación científica oral de los estudiantes universitarios

Contribuciones teórico prácticas para desarrollar la comunicación científica oral de los estudiantes universitarios

El objetivo fundamental estuvo dirigido a perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación científica oral en el primer año de la carrera de MVZ mediante la asignatura de Lengua materna; para su elaboración se tuvieron en cuenta los componentes de la clase: objetivo, contenido, método, medios, forma de organización de la enseñanza y evaluación. Cuenta con cuatro etapas básicas: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación; cada una de estas etapas está conformada por: el objetivo general, los objetivos específicos, las acciones que se desarrollan, los métodos, las técnicas, los medios y la fecha de cumplimiento. A continuación se presenta la estrategia didáctica graficada.
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