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[PDF] Top 20 O uso do microscópio como ferramenta motivacional para a aprendizagem das ciências naturais

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O uso do microscópio como ferramenta motivacional para a aprendizagem das ciências naturais

O uso do microscópio como ferramenta motivacional para a aprendizagem das ciências naturais

... A área que gostei menos de lecionar foi o Português, porque para além de ser a área que os alunos gostavam menos e apresentavam mais dificuldades, foi aquela que me senti menos à vontade em trabalhar. Confesso que gostei ... See full document

94

O uso do mapa conceitual progressivo como recurso
facilitador da aprendizagem significativa
em Ciências Naturais e Biologia

O uso do mapa conceitual progressivo como recurso facilitador da aprendizagem significativa em Ciências Naturais e Biologia

... de Ciências Biológicas vêm atendendo ao ensino de Biologia e de Ciências nos seus diversos níveis, bem como à produção de conhecimento básico e aplicado nas diversas subáreas da biologia, através da ... See full document

349

Da escola ao mangue : a utilização do jogo como ferramenta pedagógica para o ensino das ciências ambientais

Da escola ao mangue : a utilização do jogo como ferramenta pedagógica para o ensino das ciências ambientais

... apresentavam-se naturais, consequentemente, cresce a falta de saneamento básico e de habitação, o que leva a degradação ...Senhora do Socorro, no estado de Sergipe, cuja população sofre com os problemas ... See full document

170

Utilização das tecnologias de informação e comunicação no ensino das ciências físicas e naturais : 3º ciclo

Utilização das tecnologias de informação e comunicação no ensino das ciências físicas e naturais : 3º ciclo

... integração das TIC pelos professores pode ajudar na criação de novas estratégias para se intervir ao nível da expansão do uso das tecnologias (Moersch, ...zero do modelo de Moersch ... See full document

169

O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no contexto da aprendizagem significativa para o ensino de ciências

O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no contexto da aprendizagem significativa para o ensino de ciências

... o uso do computador, mas não de forma sistematizada em uma disciplina ...o uso da informática na educação (GATTI; NUNES, ...o uso do computador como ferramenta de trabalho, para ... See full document

166

Aprendizagem significativa de conceitos científicos das ciências naturais : o mapa conceitual como recurso didático

Aprendizagem significativa de conceitos científicos das ciências naturais : o mapa conceitual como recurso didático

... da aprendizagem significativa de conceitos científicos das Ciên- cias Naturais, o estudo analisou e respondeu questão pertinente ao uso do Mapa Conceitual (MC) em sala de aula do ... See full document

8

O uso do de mapas conceituais progressivos como recurso facilitador da aprendizagem significativa em ciências naturais e Biologia

O uso do de mapas conceituais progressivos como recurso facilitador da aprendizagem significativa em ciências naturais e Biologia

... ampliação do vocabulário favorecida, mas nem todosdemonstraram a captação do significado aprendido, pois para favorecer a aprendizagem significativa, mesmo que o ensino tenha sido potencialmente ... See full document

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Potencialidades das TIC no ensino das ciências naturais : um estudo de caso

Potencialidades das TIC no ensino das ciências naturais : um estudo de caso

... o uso de recursos tecnológicos, por si só, não é uma garantia de melhorias na ...a ferramenta mais indicada e não penas porque os computadores estão disponíveis (Ringstaff & Kelley, ...o uso ... See full document

195

Os jogos educativos como ferramenta de aprendizagem enfatizando a educação ambiental no ensino de ciências

Os jogos educativos como ferramenta de aprendizagem enfatizando a educação ambiental no ensino de ciências

... a aprendizagem por meio desse instrumento no Ensino de Ciências, sobre o tema transversal Meio Ambiente, enfatizando a Educação Ambiental no Ensino ...a aprendizagem significativa, com destaque ... See full document

176

Rochas de Portugal ao microscópio: um hiperdocumento para o ensino experimental das ciências naturais

Rochas de Portugal ao microscópio: um hiperdocumento para o ensino experimental das ciências naturais

... lado do Mundo, ou mesmo noutro ...a aprendizagem. O docente deixa de ser o único detentor do conhecimento tendo de competir com novas formas de disponibilização de ...melhoria das redes de ... See full document

7

Utilização da realização de imagens animadas em função do ensino das ciências físicas e naturais

Utilização da realização de imagens animadas em função do ensino das ciências físicas e naturais

... representação do fenómeno, necessária à sua comunicação, corresponde ao processo pelo qual se escolhem os elementos (signos) e os processos de arti- culação dos mesmos em linguagem de modo a conseguir um sentido ... See full document

9

O uso das TDICs no processo de ensino e aprendizagem de gêneros do discurso

O uso das TDICs no processo de ensino e aprendizagem de gêneros do discurso

... produto do trabalho social e histórico de falantes, não se pode inferir que a língua está de antemão pronta, acabada, cabendo ao sujeito de hoje simplesmente se “apropiar “ do sistema para usá-lo segundo ... See full document

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Limites e possibilidades do uso das TIC como ferramenta para a educação ambiental

Limites e possibilidades do uso das TIC como ferramenta para a educação ambiental

... conservação do meio ...revitalização do processo educacional e abrindo novas possibilidades de educação ambiental com base na aprendizagem ...ensino aprendizagem tornando desafiador para a ... See full document

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O uso das TIC como ferramenta pedagógica

O uso das TIC como ferramenta pedagógica

... o uso dos recursos materiais, a rotina e organização dos ...vida das todas as pessoas, não separando a qualidade da educação da qualidade como um ... See full document

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O conhecimento do estilo de aprendizagem do aluno como ferramenta de ensino

O conhecimento do estilo de aprendizagem do aluno como ferramenta de ensino

... Em geral, durante a atividade docente, as alunas mantiveram-se motivadas, como se pôde comprovar pela sua assiduidade, interesse e prática individual não acompanhada. A adequação ao estilo de aprendizagem dos ... See full document

104

Atividades não-formais na aprendizagem das ciências

Atividades não-formais na aprendizagem das ciências

... erica do Norte, quando os professores come¸caram a achar pertinente mostrar os trabalhos feitos pelos alunos ...feiras do pa´ıs [132]. Este evento contribuiu para a r´ apida difus˜ ao das feiras de ... See full document

193

Estratégias potenciadoras do questionamento em ciências naturais

Estratégias potenciadoras do questionamento em ciências naturais

... momento do questionamento é um tempo oportuno para ...a aprendizagem e esta é uma abertura perfeita para o ...ação do aluno e do professor se juntam no mesmo propósito – aprender (Neri de ... See full document

120

Contributos da utilização de mapas de conceitos para a aprendizagem de ciências naturais no 4º ano de escolaridade

Contributos da utilização de mapas de conceitos para a aprendizagem de ciências naturais no 4º ano de escolaridade

... âmbito do modelo específico do MEM, descrito por Niza (1998, ...Estudo do Meio ou de Educação Artística, ou de qualquer outra circunstância desencadeadora de um projecto de estudo ou de expressão ... See full document

95

WikiScore: uma ferramenta tecnológica no ensino das Ciências Musicais

WikiScore: uma ferramenta tecnológica no ensino das Ciências Musicais

... integrante do domínio das Ciências Musicais, deixa de ser possível olhar para a Música de uma forma única, como um bloco uniforme e ...campo das ciências e das artes, a Música ... See full document

119

Avaliação das aprendizagens: concepções e práticas de professores de Ciências Naturais de Bragança (Portugal) e Colorado do Oeste (Brasil)

Avaliação das aprendizagens: concepções e práticas de professores de Ciências Naturais de Bragança (Portugal) e Colorado do Oeste (Brasil)

... avaliação das aprendizagens de professores de Ciências Naturais de Bragança, Portugal, e Colorado do Oeste, Brasil, visando contribuir com a ampliação do corpus de investigação sobre ... See full document

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