PDF superior Música, medios y procesos culturales: la dinámica de las burbujas

Música, medios y procesos culturales: la dinámica de las burbujas

Música, medios y procesos culturales: la dinámica de las burbujas

El presente trabajo tiene como intención dar cuenta brevemente de un estado de situación: el de las músicas en la ciudad actual, exponer el proceso que llevó a este escenario y avanzar en una cartografía de los circuitos de música porteños y de su funcionamiento. Ponemos el acento en la noción de circuito, es decir, la articulación en que diversas músicas son producidas, circulan, son difundidas, puestas en valor y consumidas, más allá de sus particularidades estilísticas y el género o géneros con que se las suele catalogar. Partimos del hecho consumado: regularmente hay músicas que llevan determinado público al vivo y al consumo material (en la escucha y compra de discos, fenómeno menguante) y virtual (on line en plataformas y redes sociales en la web y bajada en distintos dispositivos). Advertimos, por cierto, que esas músicas presentan ciertos rasgos de estilo comunes y que se las suele adscribir a alguna etiqueta genérica: “Nuevo Tango”, “ensambles de percusión”, “música de raíz folklórica”, “canción alternativa”, “heavy metal”, “blues”, música sinfónica, etc. Sin embargo, consideramos que, para el análisis, resulta más útil enfocarnos en un espacio de intercambio, ese lugar que concentra la dinámica de cada circuito, que atender a los aspectos propiamente musicales: muchas veces, músicas muy
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Libros, Música y Medios

Libros, Música y Medios

óptica neoliberal, donde quedaba recluida a un rol absolutamente nulo, o en el mejor de los casos vinculada al mecenazgo liberal individualizante, sino desde la implementación de un proyecto cultural de raigambre na- cional, federal y popular, inmerso en el proceso de integración latinoa- mericana, que revierta la relación de los años 90 entre la sociedad, el mercado y el Estado, a fin de lograr una mayor y mejor inclusión social en el marco de la relegitimación y la profundización de la democracia. Los desafíos planteados por la dinámica de la globalización amenazan constantemente la posibilidad de implementar políticas públicas, generan- do nuevas tensiones en la sociedad. La necesidad de impulsar medidas desde el Estado que protejan y promuevan la diversidad cultural quedó de manifiesto en la 33º Conferencia General de la UNESCO celebrada en Octubre del 2005, con la sola objeción de los Estados Unidos e Israel. Esto resalta aun más la importancia de afianzar las culturas nacionales como escudo que las proteja de los flujos de la cultura global, cuando estos impliquen la pérdida de la identidad nacional. La industria de entreteni- mientos norteamericana ha penetrado con mucha fuerza en diversos lu- gares del mundo, afectando no sólo las producciones culturales locales, sino también las formas de mirar y sentir la realidad. Resulta indispensa- ble que las culturas locales sean atendidas para ser desarrolladas y forta- lecidas, de manera de estimular las fuentes primarias de la diversidad. Como una manera de abordar las especificidades de las culturas loca- les, se realizó un trabajo de revisión legislativa, que contemple el accio- nar de los estados provinciales en la edición de obras. Se trata de un primer acercamiento que contribuya a la formulación de políticas cultu- rales estatales, y a la creación de un verdadero y sólido marco normati- vo que permita un mayor desarrollo del sector editorial como parte de un proyecto cultural de Nación. Se busca, en definitiva, realizar un análisis crítico, tratando de identificar el estado de la legislación como contribu- ción a un mayor conocimiento de las particularidades provinciales.
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Músicas y Culturas Audiovisuales Contemporáneas

Músicas y Culturas Audiovisuales Contemporáneas

La asignatura Músicas y Culturas Audiovisuales Contemporáneas tiene como principal objetivo formar a los alumnos en la comprensión del papel de la música en los medios audiovisuales y en las distintas industrias culturales. Para ello se hará una aproximación a la materia a partir de los fundamentos teóricos de la música en los medios audiovisuales y el análisis de fenómenos y procesos de comunicación. La materia aborda la música en un sentido amplio. A partir de los distintos puntos de vista del concepto de cultura se analizará el papel de la música como elemento activo en la construcción de identidades. Todo ello aportará una visión de carácter transversal que permitirá la observación crítica de la música en contextos comunicativos tanto a nivel global como local.
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Músicas y Culturas Audiovisuales Contemporáneas

Músicas y Culturas Audiovisuales Contemporáneas

La asignatura Músicas y Culturas Audiovisuales Contemporáneas tiene como principal objetivo formar a los alumnos en la comprensión del papel de la música en los medios audiovisuales y en las distintas industrias culturales. Para ello se hará una aproximación a la materia a partir de los fundamentos teóricos de la música en los medios audiovisuales y el análisis de fenómenos y procesos de comunicación. La materia aborda la música en un sentido amplio. A partir de los distintos puntos de vista del concepto de cultura se analizará el papel de la música como elemento activo en la construcción de identidades. Todo ello aportará una visión de carácter transversal que permitirá la observación crítica de la música en contextos comunicativos tanto a nivel global como local.
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Proyecto burbujas: circuitos de música en Buenos Aires

Proyecto burbujas: circuitos de música en Buenos Aires

Oki y Lucila, cada uno en su burbuja y junto a sus pares, buscan crecer y profesionalizarse, lo cual implicaría llegar a espacios materiales y me- diáticos de visibilización: ciertas competencias de freestyle nacionales e internacionales esponsoreadas por marcas como Red Bull en un caso y teatros como ND Ateneo, festivales de música popular con músicos de todo el país, actuaciones en espacios culturales oficiales de prestigio, en el otro. Dicho proceso no puede hacerse sin perforar la frontera de los viejos y conocidos medios masivos, en especial la prensa y la radio. Sin embargo, no puede decirse que este movimiento sea propio de todos los circuitos: un coreuta puede vivir feliz toda su vida cantando con su coro amateur los fines de semana. La pluralidad es notable, aunque es fuerte la corriente “hacia arriba”.
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Las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la gestión de las universidades españolas

Las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la gestión de las universidades españolas

Nos referimos a la gran diferencia de mentalidad que existe entre el conjunto más o me- nos estable de los profesionales de la administración, el conjunto de los estudiantes, mu- cho más disperso y variable, y el conjunto de los docentes con sus propios planteamientos. Esta complejidad exige un importante esfuerzo en el desarrollo de soluciones informá- ticas, desde el diseño hasta la implantación y el mantenimiento de las operaciones. Al mismo tiempo es necesario mantener una permanente puesta al día de los sistemas con dos enfoques complementarios: la mejora de las prestaciones de los centros dirigidas a los usuarios actuales, como parte de la política de servicio de cada institución, y el au- mento de la capacidad de trabajo en red, atendiendo a requerimientos globales acordes con la evolución del sistema universitario hacia entornos de colaboración más abiertos. Respecto a las prestaciones que los sistemas ofrecen a los usuarios debe continuar la progresión desde servicios de información y servicios de comunicación que ofrecen al- gún tipo de opción interactiva, como el correo electrónico, hacia funciones que permi- tan realizar procesos completos de tramitación on-line de una forma ágil y en plazos ra- zonables, sin necesidad de pasar por las tradicionales ventanillas. En este sentido es importante contemplar aspectos como la puesta en marcha de prestaciones de seguri- dad, firma electrónica, integración con otros entornos a través de pasarelas de pago y, sobre todo, el rediseño de los procesos administrativos.
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Exploraciones sobre las conexiones de la ciencia con la ética y la política. Discusión sobre las influencias y acciones recíprocas de la ciencia con los procesos sociopolíticos en el maco general de la ética

Exploraciones sobre las conexiones de la ciencia con la ética y la política. Discusión sobre las influencias y acciones recíprocas de la ciencia con los procesos sociopolíticos en el maco general de la ética

Las bases, las imágenes y los procedimientos que han servido a la humanidad para desarrollar el conocimiento han variado en el transcurso de la historia. No hay nada que extrañar en ello. Resulta mucho más difícil argumentar en contrario: no podría sostenerse que la ciencia, la racionalidad y, en general, las maneras de concebir la producción del conocimiento se hayan mantenido inalterables durante siglos, pues se trata de procesos humanos, históricos. En la ciencia, ya sea que los marcos generales del trabajo científico se llamen programas de investigación como lo hace Lakatos, paradigmas como Kuhn, tradiciones como Olivé y otros, o simplemente perspectivas, lo que se ve como una constante, en medio de la complejidad propia de lo humano, es que la búsqueda de conocimiento desde la racionalidad tiene ciertos elementos característicos y altamente estables. Algunos de ellos no sólo han distinguido a la ciencia con respecto a otras empresas, sino que además le dan una buena parte de su permanencia y credibilidad, ya sea en beneficio general de la humanidad o para el bien de algunos a pesar del daño a otros, como también puede ser el caso.
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MÓDULO 9 LOS BIENES PATRIMONIALES

MÓDULO 9 LOS BIENES PATRIMONIALES

El procedimiento de deslinde viene regulado con detalle en la LPAP y las leyes sectoriales. Se inicia de oficio, por iniciativa de la Administración o petición de los colindantes; el acuerdo de iniciación se inscribe en el Registro, se publica en el BOE y en el tablón de edictos del Ayuntamiento, sin perjuicio de la posibilidad de utilizar otros medios de difusión (artículo 52 LPAP). Las actuaciones materiales consisten en el apeo, del que se levanta un acta, frente al que pueden formularse alegaciones. Y sólo una vez dictada la resolución y adquirida la firmeza de la misma se procede al amojonamiento o delimitación física de las lindes y a la inscripción del deslinde en el Registro de la Propiedad 24 .
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Reel profesional de música para medios

Reel profesional de música para medios

Hasta el año 1895, en el cual los medios de comunicación eran el telégrafo y las cartas y la luz eléctrica tenía tan sólo 15 años de antigüedad, se solían proyectar imágenes de personas, animales y construcciones, por medio de máquinas ruidosas que se ubicaban en el medio de un teatro o café y que reflejaban sus imágenes sobre telones, que se colgaban a contra luz. Para esta época tanto los diálogos como los sonidos de los objetos que aparecían, se debían dejar a la imaginación del espectador. Durante los años 1895 y 1896 se dio un vuelco radical, cuando la familia Lumiére proyectó las primeras películas ambientadas con música, en las ciudades de Paris y Londres. Para ese entonces se seguían mostrando el mismo tipo de imágenes por medio de la máquina anteriormente utilizada, pero eran ambientadas por un pianista o un pequeño grupo de músicos que tocaban en la misma sala.
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MÓDULO 7 LAS PROPIEDADES PÚBLICAS

MÓDULO 7 LAS PROPIEDADES PÚBLICAS

La legislación estatal básica de cabecera se contiene en la actualidad en la Ley 33/2003, de 3 de noviembre, del Patrimonio de las Administraciones Públicas (LPAP) 7 , que establece un c[r]

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MÓDULO 4 MODELO CONSTITUCIONAL DE EMPLEO PÚBLICO1

MÓDULO 4 MODELO CONSTITUCIONAL DE EMPLEO PÚBLICO1

§ 111. Por último, en cuanto su organización la Constitución configura un modelo de empleo público esencialmente descentralizado, en coherencia con la autonomía reconocida[r]

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MÓDULO 5 ACCESO, DESARROLLO Y EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN DE SERVICIO DE LOS EMPLEADOS PÚBLICOS

MÓDULO 5 ACCESO, DESARROLLO Y EXTINCIÓN DE LA RELACIÓN DE SERVICIO DE LOS EMPLEADOS PÚBLICOS

acceso para aquellos cuerpos que implican una prestación de servicio de carácter físico (policía, bombero, etc.). Sin embargo, a partir de las sentencia del Tribunal Supremo de 21 de marzo de 2011 estas limitaciones de edad pueden considerarse superadas. Dichas sentencias se refieren a los límites de edad para el acceso al Cuerpo Nacional de Policía, y en ellas se declara el límite de edad establecido para el ingreso por derivarse éste de una disposición reglamentaria (Real Decreto 614/1995, de 21 de abril) por la vulneración del principio de jerarquía normativa y la ausencia de motivación para fijar el límite máximo de edad, cuestionando que en los procesos selectivos a dicho Cuerpo este extremo constituya un elemento esencial y determinante para desempeñar los cometidos propios del Cuerpo. Esta jurisprudencia es aplicable a las regulaciones autonómicas que limitan la edad de acceso a los cuerpos de policía local o de bomberos, en algunos casos de forma excesiva excesivos —como es el caso de la policía local de Andalucía para la que el art. 18 del Decreto 201/2003, de 8 de Julio, de ingreso, promoción interna, movilidad y formación dispone como edad los 18 y como máxima los 35—.
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LECCIÓN 8 LOS BIENES DE DOMINIO PÚBLICO

LECCIÓN 8 LOS BIENES DE DOMINIO PÚBLICO

1. La servidumbre de protección que alcanza a una zona de 100 metros medida tierra adentro desde el límite interior de la ribera del mar, que puede ser ampliada hasta un máximo de otros cien metros. En esta zona están prohibidas las edificaciones destinadas a residencia o habitación, la construcción o modificación de vías de transporte interurbanas, la destrucción de yacimientos de áridos, los vertidos de residuos sólidos, escombros y aguas residuales sin depuración y la publicidad por medio de carteles, vallas o medios acústicos o audiovisuales (artículo 25 LC). Están permitidos sin autorización los cultivos y plantaciones, que no alteren el régimen de la servidumbre y, con la pertinente autorización, y en los primeros 20 metros de la zona el depósito temporal de objetos o materiales arrojados al mar y las operaciones de salvamento marítimo (artículo 24 LC).
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¿Quién es el otro?

¿Quién es el otro?

Sobre la libertad e independencia de la información que la UE ofrece a los medios latinoamericanos, Guembe reconoce que también existen limitaciones: aunque en principio se trata de una información escueta y objetiva en donde no cabe la opinión, es difícil prescindir totalmente de la ideología, pues existen objetivos prioritarios de la UE que la Comisión tiene que proteger. Sin embargo, cuando se presentan situaciones de conflicto político o comercial entre la Unión y algún estado latinoamericano, «se procura presentar las dos caras de la moneda sin hacer propaganda, pero a la vez, sin arrojar piedras sobre el tejado de la Unión Europea. La información que se hace aquí repercute aquí, y nosotros no podemos olvidar que la prioridad es Europa; incluso en materia de presupuestos para las estrategias de información».
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La gestión de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y el empleo en las empresas españolas

La gestión de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y el empleo en las empresas españolas

Pese a que este punto es objeto de un desarrollo específico en otra fase del estudio y para los datos de la muestra seleccionada, resulta de interés en este momento examinar el estado [r]

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Tarde y Park

Tarde y Park

El público es así un nuevo clivaje que organiza las sociedades actuales. Como división psicológica acorde con diferentes estados del espíritu, tiende a “superponerse cada vez más visible y eficazmente a su división religiosa, económica, estética, política, en corporaciones, en sectas, en oficios, en escuelas, en partidos.” (Tarde, 1904:21-22) Esta primacía y superioridad frente a otros ejes de diferenciación social se explica, desde su perspectiva, por una “creciente necesidad de sociabilidad” que vuelve fundamental que los asociados se comuniquen mediante una corriente continua de informaciones. Son estas particularidades las que cumplen la función de integración – sostenida por la comunión de ideas y pasiones—frente a la creciente expansión de diferencias individuales. En otras palabras, a diferencia de Durkheim, una vez más, Tarde identifica en el público un tipo de vínculo que se sostiene en la homogeneidad de la información que sutura de mejor manera la especialización creciente de las sociedades modernas provenientes de los procesos de diferenciación estructural. Frente al reservorio de solidaridad que las corporaciones auguraban para el sociólogo de los hechos sociales, su alter ego deposita en la comunicación que nutre a los públicos, las formas más propicias de integración cuya base son las diferencias. En contraste con la multitud donde la semejanza visible organiza el principio de sugestión que uniforma la práctica colectiva, el intercambio de información motoriza un contacto de tipo psíquico que permite, aún en ausencia, consolidar vínculos de otra índole, que Tarde verá reflejados de forma paradigmática en la opinión pública.
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Tarde – Las leyes de la imitación

Tarde – Las leyes de la imitación

acaso á su gusto, el mundo social -del pasado bajo un pun­ to de vista más próximo al en. que yo pretendo que el so­ ciólogo, y entiendo el sociólogo puro, distinto del natura­ lista por una abstracción necesaria, aunque artificial, de­ bería colocarse á sabiendas y voluntariamente. A diferencia de los historiadores, que sólo consideran en la historia á los individuos en concurso ó en conflicto, es decir, los brazos y las piernas, así como los cerebros, y en estos cerebros las ideas y los deseos de las más diversas procedencias, entre las cuales se deslizan aquí y allá otras nuevas, perso­ nales, presentadas confusamente en el montón de las sim­ ples copias; á diferencia de esos malos trinchadores de la realidad, que no saben hallar la verdadera coj^untura de los hechos vitales y los hechos sociales, el punto en que se se­ paran sin desgarre, los arqueólogos forman la sociología pura, porque siendo impenetrables los individuos por ellos exhumados y las obras de estos muertos, prestándose tan sólo á su examen vestigios de ideas y de necesidades arcai­ cas, oyen en cierto modo, según el ideal de W agner, la música del pasado sin ver la orquesta. Sé que es una cruel privación para sus ojos reducirlos á esto; pero el tiempo, que ha destruido los cadáveres y la memoria de los pinto­ res, de los fabricantes, de los escritores, cuyas inscripcio­ nes descifran ó interpretan penosamente los frescos, los torsos, los trozos de vasos, los pulimentos, les ha permitido desprender lo que hay de propiamente social en los hechos liumanos, eliminando todo lo que existe en ellos de vital, y rechazando como una impureza el contenido carnal y frágil de esta forma gloriosa, verdaderamente digna de re­ surrección.
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Análisis de las prácticas de enseñanza y de la articulación teoría y práctica en la enseñanza de la clínica psicológica

Análisis de las prácticas de enseñanza y de la articulación teoría y práctica en la enseñanza de la clínica psicológica

La finalidad de esta tesis fue producir información pertinente para la comunidad universitaria sobre la enseñanza de la clínica en la formación del psicólogo, jerarquizando conocer las[r]

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5. ACIDOS NUCLEICOS

5. ACIDOS NUCLEICOS

propiedades químicas para configurar la estructura y determinar la función de los ácidos nucleicos: las bases se pueden combinar entre sí con los grupos H+ formando pue[r]

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4. PROTEÍNAS

4. PROTEÍNAS

Intervienen enlaces covalentes peptídicos, puentes de H, interacciones hidrofóbicas entre las cadenas laterales alifáticas, fuerzas de van der Waals, interacciones ió[r]

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