[PDF] Top 20 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

... Las asociaciones de padres y las asociaciones de sordos adultos también son una ayuda inestimable en el camino de las familias. ASPANPAL en Murcia y APANDA en Cartagena son asociaciones de padres que cuentan con ... See full document

... posibilidades educativas y su accesibilidad para con el alumnado de necesidades educativas especiales, en concreto con los que tienen una discapacidad ... See full document

... el alumnado con necesidades educativas ...la Discapacidad Intelectual conociendo desde qué es, cómo se diagnostica y clasifica hasta cuál ha sido la evolución del sistema educativo en la ... See full document

... al alumnado y al profesorado aquello que necesitan para convivir en una sociedad globalizada como la nuestra, en la cual la convivencia y el respeto cobra un papel fundamental para su correcto ... See full document

... Es destacable que la actitud más positiva es hacia la integración como factor que mejora la rela- ción social y emocional del individuo y acerca de la integración en general, es decir que la mayoría tienen una actitud ... See full document

... reformas educativas que tienen como principio la igualdad de ...con discapacidad fueron creadas en Francia durante las primeras décadas del siglo XIX (Marauri, ...el alumnado según sus ...con ... See full document

... medidas educativas que hicieran posible convertir el mundo de los deseos, la integración y normalización, en una ...la discapacidad sino en el tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje a las que se ... See full document

... con necesidades educativas ...este alumnado presenta en esta etapa y teniendo en cuenta la inminente salida del sistema educativo, abordaremos principalmente el área de autonomía personal para ... See full document

... Si planteamos que la educación es inclusiva, podemos claramente definirla como educación “para todos y todas” y no simplemente centrada en el alumnado con necesidades educativas especiales. A ... See full document

... de discapacidad auditiva que utilizan Implante Coclear, que están incluidos en escuelas regulares y han conseguido un desempeño próximo al de sus pares oyentes, pero mantienen desventajas que dependen de ... See full document

... Se debe tener presente que las áreas del desarrollo en estos niños y niñas no se encuentran afectadas en igual medida. En ellos existen puntos fuertes o potencialidades del desarrollo, aspecto que resulta de gran ... See full document

... Finalmente, tal y como propone Área (2009), el impacto de la incorporación de las TIC a las prácticas de enseñanza se proyecta en pequeñas innovaciones educativas ad hoc a la metodología habitual del profesor. En ... See full document

... La audición da indicaciones de distancia y dirección -siempre y cuando el objeto emita algún sonido-, pero no lo ayuda a conseguir ideas concretas del objeto como tal. El canto de un pájaro que oye un niño o niña con ... See full document

... sus necesidades básicas de comunicación se implementa el Programa de Armonización como la evidente posibilidad de propiciar la comunicación más allá de la expresión verbal, advirtiendo resultados favorecedores ... See full document

... una discapacidad o necesidad educativa especial, como puede ser una aptitud sobresaliente, hecho que por si solo ya es loable, sino además del imperativo ético, las experiencias e investigaciones muestran que ... See full document

... con discapacidad o con necesidades educativas especiales (NEE) desde una perspectiva ética que desande un camino hacia una comprensión desnaturalizada y ... See full document

... discriminación auditiva los cuales afectaban su desempeño en las pruebas, para sortear las dificultades derivadas de esta particularidad se debió socializar las consignas a partir de pautas cortas y ... See full document

... presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a una discapacidad o a determinados trastornos señalados en la normativa, cómo sus hijos(as) pueden acceder a estos ... See full document

... La prioridad en nuestro sistema evaluativo será la “evaluación procesual o continua” que permita a lo largo de cada clase, valorar el progreso de nuestro alumnado. Este tipo de evaluación permite realizar cambios, ... See full document

... con necesidades especificas de apoyo educativo tiene efectos positivos en la reducción de la ansiedad y en la adquisición de un mayor equilibrio psicológico, físico y emocional, así como el aumento del nivel de ... See full document