[PDF] Top 20 Niños con altas capacidades intelectuales: desarrollo de las competencias emocionales

... de niños de la etapa de Primaria, donde empiezan a ser latentes nuevas dificultades, como el hecho de cambiar de profesores y por consiguiente, de ...los niños se acostumbren a conseguir logros sin ... See full document

... de desarrollo que tiene como objetivo general: la implementación un programa de intervención que fomente el desarrollo de competencias emocionales básicas, para favorecer el desarrollo ... See full document

... Los niños han de enfrentarse a numerosas situaciones a la hora de afianzar su autonomía, aun- que muchas veces no saben expresar exactamente sus deseos y ...estados emocionales negativos (ira, estrés, ... See full document

... Los niños han de enfrentarse a numerosas situaciones a la hora de afianzar su autonomía, aun- que muchas veces no saben expresar exactamente sus deseos y ...estados emocionales negativos (ira, estrés, ... See full document

... o desarrollo de cualquier ...conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar cualquier ...de competencias, pero Gaeta y López (2013) las dividen en cuatro: las ... See full document

... veloz desarrollo mental del niño superdotado y la velocidad media de desarrollo que rige al sistema educativo, el sistema escolar pide al niño que se contente con un saber mínimo olvidando saciar su ... See full document

... los niños con el entor- no deben ayudarles a conocer su cuerpo y sus posibilidades percep- tivas y motrices; a identificar las sensaciones que experimentan, a disfrutar con ellas y a servirse de las posibilidades ... See full document

... Analizando los estudios de Carr et al (1996, citado en Sastre-Riba, 2011), señala que, en concreto los superdotados en edad prescolar, escolar y en la adolescencia, parecen tener en general mejor conocimiento ... See full document

... las altas capacidades intelectuales es todavía un asunto desconocido para la gran ...de altas capacidades para argumentar que este únicamente era ...el desarrollo del trabajo me ... See full document

... con altas capacidades, son totalmente aprovechables para la mejora en la atención general al desarrollo del talento de todos los niños del aula, cada uno en la medida de sus ... See full document

... Los niños están organizados por edades en las ...las capacidades intelectuales están muy próximas en ambos ...los niños suelen fidelizarse y pasar aquí casi toda la ...por desarrollo ... See full document

... del desarrollo, no siempre pero en general se adelantan en los hitos del desarrollo, hablan tempranamente, lo del lenguaje es bien claro, porque lo motriz a veces depende de la estimulación y todo, pero lo ... See full document

... y/o emocionales de los niños ...de altas capacidades comenzaron a partir de los años 60, no obstante las publicaciones siguen siendo restringidas y ... See full document

... el desarrollo de las habilidades educativas, de autonomía y desarrollo personal, habilidades para la vida personal que se fomentan en el contexto familiar de los estudiantes con altas ...diferentes ... See full document

... y emocionales, la influencia de los valores, actitudes y prácticas paternas, la efectividad en términos de adaptación del comportamiento asertivo versus el no-asertivo, y la evaluación y tratamientos desarrollados ... See full document

... el desarrollo de las habilidades (Mönks y Van Boxtel, 1992; Renzulli, ...las capacidades cognoscitivas de los niños (Gagné, 2012; Piirto y Fraas, ...las altas capacidades como la ... See full document

... el desarrollo de la investigación planteada en nuestro TFG ha cumplido con nuestras expectativas, ya que haciendo referencia a los tres problemas principales en torno a los cuales gira esta investigación, podemos ... See full document

... Hemos visto que se puede trabajar la competencia socio-emocional a la misma vez que los contenidos correspondientes con su nivel de competencia curricular. Es fundamental que se trabajen aspectos como el auto-concepto, ... See full document

... Para solucionar esta realidad, se han desarrollado numerosos programas educativos que han demostrado múltiples efectos beneficiosos (Freeman y Josepsson, 2002; Hotulainen y Schofield, 2003) dentro y fuera de la escuela. ... See full document

... los niños con altas capacidades hace referencia a la disincronía que puede respecto a los ritmos de su desarrollo (disincronía ...que niños superdotados intelectuales no tienen ... See full document