[PDF] Top 20 Orientaciones para la planificación didáctica en el aula

... el aula, y aunque son acciones muy pequeñas son la razón de todo el trabajo de planificación y se debe cuidar coherencia en el enfoque y pertinencia con la planificación anual y el proyecto ... See full document

... c) Los Estándares curriculares, organizados en cuatro períodos para las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés y Habilidades Digitales, de acuerdo con Plan de estudios de Educación Básica son ... See full document

... El art. 6 del D. 231/2007, de 31 de Julio, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía, se entienden las competencias básicas como el ... See full document

... a) Las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso: que se constituyen en metas de largo plazo, ya que expresan lo que los alumnos consolidarán durante su [r] ... See full document

... 4 aula y/o técnicos de Educación Parvularia) se sientan convocadas(os) a construir de manera colectiva y colaborativa, aportando desde su formación y experiencia. Para esto, es relevante que el equipo directivo ... See full document

... Documento de trabajo. Marzo 2014 cionales; construir conceptos; reflexionar sobre el propio aprendizaje. Sin embargo, esto no basta. En efecto, las actividades y experiencias previstas para la secuencia didáctica ... See full document

... Como parte de la investigación, los estudiantes realizaron algunas observaciones iniciales en el huerto para plantear hipótesis sobre cómo viven los caracoles. Luego, como parte de la bú[r] ... See full document

... Llamamos planificación al instrumento con el que los docentes prevén y organizan su práctica educativa articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales ... See full document

... a. Los aprendizajes. Las competencias y capacidades demandadas por el currículo son la base de la programación y responden a la pregunta: ¿qué es lo que se debe aprender? Es necesario no solo identificar sino sobre todo ... See full document

... Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictóric[r] ... See full document

... 22 - En segundo lugar, y en sintonía con la toma de postura ante la educación como un derecho universal y un servicio público irrenunciable y de calidad garantizado por el estado, hacemos una apuesta decidida por el ... See full document

... Analicemos los significados de la planificación. De acuerdo con Salinas Fernández (1990), planificar significa, pensar sobre lo que se puede hacer, y ello viene determinado por las percep- ciones que los ... See full document

... LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ...la planificación didáctica deje de ser un trámite burocrático para transformarse en una herramienta de trabajo, en un mapa de ruta que – a manera de “GPS” – nos ... See full document

... Unidad didáctica convendría dejar explícito inicialmente su “hilo conductor”, aquello que hace de ella precisamente una unidad de aprendizaje: la temática que aborda, la organización de sus componentes en torno a ... See full document

... En esta diversidad de condiciones personales, nos encontramos con alumnos que presentan algún tipo de discapacidad psíquica, física o sensorial, y en los que se puede esperar que presen[r] ... See full document

... - Recuperar las dudas más frecuentes de los alumnos y ofrece orientaciones para apoyarle en ese momento y oportunidades para resolverlas posteriormente. D) E L CIERRE DE LA ACTIVIDAD - El profesor cierra el ... See full document

... el aula son las agendas, en las que pretendemos que el alumnado asocie una imagen a la acción que va a suceder a continuación, anticipando su presentación a través de una clave visual ... See full document

... Conclusiones Hemos señalado que la IA acoge una diversidad de princi- pios ideológicos, enfoques y procedimientos. Lawrence Stenhouse señaló alguna vez que la diferencia entre el docente investigador y el investigador a ... See full document

... La construcción del aprendizaje en el aula La organización interna de los contenidos y el modo de presentarlo a los alumnos, influye decisivamente en la construcción de aprendizajes significativos. Los contenidos ... See full document

... Palabras Claves Secuencia didáctica, saber disciplinar y pedagógico-didáctico. Introducción El siglo XXI para Colombia es un reto pues busca integrarse a la economía global, sin desconocer el ámbito local y al ... See full document