PDF superior PEDAGOGÍA DE OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Una aproximación al marco teórico

PEDAGOGÍA DE OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Una aproximación al marco teórico

PEDAGOGÍA DE OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Una aproximación al marco teórico

Este artículo presenta una aproximación al marco teórico para abordar las prácticas e interpretación de otros sistemas simbólicos en clases de lengua castellana. Las actividades lingüísticas sobrepasan campos específicos del área Lengua Castellana y son esenciales en las actividades curriculares de los estudiantes. Así, el lenguaje se constituye en una “herramienta cognitiva” que brinda al educando la posibilidad de ser sujeto activo en procesos de construcción de su propio conocimiento y se constituye en un elemento básico para aprendizajes que tendrán cabida a lo largo de su vida y que llevarán al estudiante a aproximarse y apropiarse de su realidad, configurarla, conservarla, reproducirla y/o manifestarla cuando se desee o se requiera. Es innegable que el hábitat comunica- tivo se ha centrado cada vez más en otros sistemas simbólicos debido al bombardeo de información desplegado en los medios de comunicación y a la sobre-exposición del estudiante a ellos. Esta abundancia de imágenes requiere un arduo trabajo de acompañamiento para la lectura de otros sistemas de comunicación no verbal que debe ser liderada por los maestros.
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Marco teórico y aproximación jurídica al big data: algoritmos, inteligencia artificial y transformación digital

Marco teórico y aproximación jurídica al big data: algoritmos, inteligencia artificial y transformación digital

La tendencia general a la personalización de servicios se da, singularmente, res- pecto al acceso a los contenidos de los medios de comunicación a través de inter- net. Desde el 2000 se discute si internet en general y los servicios de personali- zación masiva y filtrado selectivo de contenidos son positivos o no para la esfera pública y para la democracia deliberativa habermasiana (Cotino, 2013). En este sentido, del lado más pesimista —quizás el enfoque mayoritario—, Turow (1997) y especialmente Sunsstein (2001) sostienen que la personalización de contenidos conlleva una limitación del mercado de las ideas que es esencial en una sociedad libre; se considera que la personalización refuerza las posiciones particulares, sin apertura ni compromiso con lo diferente; es más, se sostiene que la particulariza- ción de contenidos conlleva la desaparición del foro público. En la red y con los sistemas de personalización se crean enclaves deliberativos que no hacen sino re- forzar las posiciones individuales, contribuyendo a extremar y polarizar la esfera pública (Sunstein, 2001, p. 67).
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Aproximación a un marco teórico para la construcción de una metodología para el estudio sistémico de sectores estratégicos

Aproximación a un marco teórico para la construcción de una metodología para el estudio sistémico de sectores estratégicos

Los resultados de la aplicación de las pruebas de la metodología AESE, que están asociadas a los conceptos que definen el sector estratégico, muestran información de tipo cualitativo y cuantitativo que se integra para establecer la percepción del sector estratégico lo cual es considerado como un ejercicio de síntesis. Sin embargo, el resultado de esta síntesis no proporciona información acerca de cómo se relacionan los elementos descritos en el análisis, es decir, en esa metodología la percepción de la dinámica y las características del sector se torna limitada. Por el contrario, la comprensión de los sectores estratégicos como sistemas, con sus partes e interacciones, permite obtener una visión de conjunto para intervenirlos, razón por la cual se abre la posibilidad de complementar el estudio sectorial realizado (AESE) tomando elementos tanto teóricos como metodológicos del pensamiento sistémico (dinámica de sistemas).
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El presente artículo se puede considerar como

El presente artículo se puede considerar como

La selva ni es intocada, ni desocupada, ni virgen; su abundancia, exuberancia y cobertura son, y han sido, resultado de la intervención o manejo que le han dado durante milenios los pobladores indígenas. En térmi- nos actuales, el buen estado de conservación de los bosques amazónicos es producto de todo un marco simbólico y de prácticas tradicionales que velan por el cuidado del entorno y por el mantenimiento de la co- bertura arbórea, sin causar grandes transformaciones. El presente documento se puede considerar como continuidad y complemento de algunos artículos que sobre el tema hemos venido trabajando desde hace cerca de dos décadas (Rodríguez y Van der Hammen, 1990; Van der Hammen, 1992; Rodríguez et al, 2009; Rodríguez, 2010). En este caso se aborda un debate sobre la conservación de la Amazonia a partir de los sistemas agrícolas tradicionales indígenas o chagras, desde una aproximación a los principios simbólicos o principios culturales y ecológicos desarrollados e im-
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OBJETIVOS MARCO TEÓRICO

OBJETIVOS MARCO TEÓRICO

El tiempo requerido para que el proyectil alcance la máxima altura A ( ts =tiempo de subida) se encuentra haciendo vy = 0 ya que en ese punto, la velocidad del proyectil es ho[r]

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Marco teórico  para planeacion_clase

Marco teórico para planeacion_clase

A manera de conclusión sobre esta etapa de la planeación didáctica se puede decir que se requiere de un entrenamiento teórico-metodológico que permita vincular la teoría con la práctica mediante un proceso de reflexión que conlleve a que se entienda que en el aula no se pueden aplicar recetas, dicho de otra manera, esto implica que se requiere de una mente inquisitiva capaz de visualizar y diseñar los caminos adecuados para logro de aprendizajes significativos. Asimismo, se parte del hecho de reconocer que no todo acto de enseñanza implica un acto de aprendizaje, por lo tanto, el docente debe convertirse en un científico social para poder entender, explicar y transformar su práctica docente teniendo en cuenta que la esencia de su actividad está en alcanzar el aprendizaje por parte de los estudiantes.
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CONTROL DIFUSO DE PH EN UN REACTOR QUIMICO POR LOTES

CONTROL DIFUSO DE PH EN UN REACTOR QUIMICO POR LOTES

Inicialmente en este trabajo se abordan los conceptos básicos para lo que fue el desarrollo del prototipo, esto es el marco teórico, el cual contempla desde sistemas de c[r]

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UNA APROXIMACIÓN A LOS OBJETOS EN LA PEDAGOGÍA

UNA APROXIMACIÓN A LOS OBJETOS EN LA PEDAGOGÍA

Dentro de la discusión académica del grupo de investigación Educación y Escenarios de Construcción Pedagógica, adscrito a la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana, surge la idea de indagar sobre los Objetos en la Pedagogía, donde se pretende dar una aproximación inicial, a partir de las diversas concepciones históricas que se han dado de ellos en campos tales como la psicología, la comunicación, la estética, la filosofía y la economía, con el fin de proponer una primera clasificación sistemática para ubicar los objetos inmersos en la pedagogía desde unos criterios definidos como: objetos-herramienta, objetos-mediadores y objetos-estéticos para su uso, transformación e interpretación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir de los diversos escenarios de construcción pedagógica.
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Ejemplo de marco teórico

Ejemplo de marco teórico

Para la información que circula por las organizaciones, es necesario definir estrategias para garantizar la seguridad de ésta, distintas organizaciones de gran reconocimiento internacional han creado modelos que definen una serie de pasos para que las empresas implementen sistemas de seguridad de la información basados en el análisis de riesgos (Asosheh, 2009).

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Marco teórico. Fundamentacion_teorica_in

Marco teórico. Fundamentacion_teorica_in

 Es el desarrollo organizado y sistemático del conjunto de ideas, conceptos, antecedentes y teorías que permiten sustentar la investigación y comprender la perspectiva o enfoques desd[r]

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Marco teórico de la investigación

Marco teórico de la investigación

76-77 El algoritmo de Chang utiliza un sistema de puntaje para 5 variables de interés nutricional, entre ellas, 3 antropométricas (como el cambio en el peso ideal y el estado corrien[r]

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Marco Teórico El Problema

Marco Teórico El Problema

Cuando se trabaja con poblaciones altamente heterogeneas, o cuando se quiere establecer comparaciones entre grupos diferenciados de una misma población, se debe usar un procedimiento d[r]

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Marco 
          teórico de la investigación

Marco teórico de la investigación

Los métodos diagnósticos de la evaluación nutricional incluyen los clínicos, dietéticos, funcionales, antropométricos y de laboratorio, encaminados todos a identificar individuos malnutridos o con riesgo de malnutrición. 61 La toma de la historia y la exploración clínica constituyen las herramientas fundamentales para emitir juicios diagnósticos, y se basan en la identificación de datos clínicos referidos por el paciente o detectados en su examen clínico que orientan a la detección de estigmas de desnutrición. En la historia clínica se incluyen aquellos datos relacionados con el estado de los tejidos epiteliales superficiales, especialmente la piel, el pelo y las uñas; la apariencia de la boca, las mucosas, la lengua y los dientes, y otros órganos y sistemas fácilmente asequibles a la exploración física. 62
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MARCO TEÓRICO El acelerómetro

MARCO TEÓRICO El acelerómetro

Medir la aceleración de un cuerpo es de gran importancia tecnológica actualmente. El dispositivo diseñado para tal fin es el acelerómetro, el que junto a otro dispositivo que se estudiara posteriormente , el giróscopo, es usado en los llamados sistemas de navegación inercial (inertial navigation systems-INS) para calcular la posición, la orientación y la velocidad de una nave o vehículo, sin ninguna ayuda externa, solo conociendo las condiciones iniciales. En el mundo de los computadores los acelerómetros son instalados en los computadores portátiles, de tal manera que si el computador experimenta una aceleración brusca, una caída, el disco duro se apague y las cabezas lectoras no ocasionen ningún daño. En el ámbito de los automóviles la información entregada por un acelerómetro puede ayudar a encontrar y solucionar problemas de vibraciones en el motor. Y por supuesto, un acelerómetro puede decirle al computador de a bordo cuando disparar los sistemas de seguridad como las bolsas de aire (air bag). En general la información entregada por un acelerómetro puede ser empleada por un computador, usando el software apropiado, para infinidad de aplicaciones de la vida moderna.
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La conciencia y el exocerebro  Una hipótesis sobre los sistemas simbólicos de sustitución

La conciencia y el exocerebro Una hipótesis sobre los sistemas simbólicos de sustitución

ticidad neuronal permite que el cerebro se adapte y construya en diferentes áreas los circuitos que funcio- nan con deficiencias. Si trasladamos al exocerebro este enfoque, podemos suponer que importantes deficiencias o carencias del sistema de codificación y clasificación, surgidas a raíz de un cambio ambiental o de mutaciones que afectan seriamente algunos sentidos (olfato, oído), auspician en ciertos homínidos su sustitución por la actividad de otras regiones cerebrales (áreas de Broca y Wernicke) estrechamente ligadas a sistemas culturales de codificación simbólica y lingüística. Esta nueva con- dición presenta un problema: la actividad neuronal sustitutiva no se entiende sin la prótesis cultural corres- pondiente. Esta prótesis puede definirse como un sis- tema simbólico de sustitución que tendría su origen en un conjunto de mecanismos compensatorios que rem- plazan a aquellos que se han deteriorado o que sufren deficiencias ante un medio ambiente muy distinto. Esta hipótesis supone que ciertas regiones del cerebro humano adquieren genéticamente una dependencia neurofisio- lógica del sistema simbólico de sustitución. Este siste- ma, obviamente, se transmite por mecanismos cultura- les y sociales. Es como si el cerebro necesitase la energía de circuitos externos para sintetizar y degradar sustan- cias simbólicas e imaginarias, en un peculiar proceso anabólico y catabólico.
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Revisión de paradigmas de las Ciencias Sociales. Los métodos para la investigación de las trasformaciones de las sociedades. (Metodologia)

Revisión de paradigmas de las Ciencias Sociales. Los métodos para la investigación de las trasformaciones de las sociedades. (Metodologia)

Yen unas ramas otras que en los últimos años están creando el marco del conocimiento que tienen que ver con tantas ciencias de aproximación a los sistemas tan complejos, com[r]

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Los procesos afectivos y la zona de desarrollo prximo: una nueva visin desde una perspectiva histrico cultural

Los procesos afectivos y la zona de desarrollo prximo: una nueva visin desde una perspectiva histrico cultural

La esfera afectiva y los complejos procesos que en ella tienen lugar, se expresan a través de elaboraciones subjetivas complejas que no se encuentran determinados únicamente por una intencionalidad de carácter instructivo, pues en los diferentes sistemas de relación que interactúa el sujeto, también intervienen componentes relacionados con patrones culturales propios de un determinado contexto social que forman parte del dominio de la subjetividad individual. Es aquí donde podría hablarse de vivencias emocionales asociadas a la estimación del yo y su expresión en la regulación comportamental.
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Diseño de un modelo basado en técnicas de inteligencia artificial para el desarrollo de un sistema inteligente orientado al aprendizaje

Diseño de un modelo basado en técnicas de inteligencia artificial para el desarrollo de un sistema inteligente orientado al aprendizaje

La investigación de este proyecto centro su interés en la contribución del conocimiento sobre la aplicación de técnicas y modelos de inteligencia artificial en el diseño de un sistema de tutorización inteligente que contribuya al aprendizaje de los alumnos en áreas de lógica de programación. El estudio de los modelos y técnicas aplicables a sistemas inteligentes de este tipo supondrá el avance del “estado del arte” sobre nuevos conocimientos, tanto en lo relativo a la representación de este sistema que pueda dar lugar a nuevos desarrollos teóricos y la construcción de aplicaciones de mayor calidad. Además se analizaran las técnicas basadas en inteligencia artificial, así como en la integración de estas en la arquitectura de sistemas inteligentes y que permitan incluir aspectos de aprendizaje y enseñanza vinculándolos con otros parámetros propios del estudiante que serán objeto de estudio.
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Desarrollo de una multimedia como  contribución a la enseñanza de la asignatura de Gestión de Procesos I del Plan de Estudio D

Desarrollo de una multimedia como contribución a la enseñanza de la asignatura de Gestión de Procesos I del Plan de Estudio D

Capítulo 1 ”Marco teórico referencial” Capitulo: 1 “Marco Teórico referencial” Introducción El marco teórico de la presente investigación desarrolla un análisis de los elementos más impo[r]

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